你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲是(shì )什么样的
我眼中的父亲是什(🛍)么东(dō(🥔)ng )西样的(de )
他为(🚁)人(🐫)正(🌄)直善良(🥊)温和待人宽容大度工作上敬(jì(🛍)ng )业爱岗对(👾)母亲恩(💙)爱(📗)(ài )非常对(duì )儿女关怀慈(cí )爱(⛹)有担当(🧚)有(🦖)责(zé )任心(✒)是(shì )我们心中(🗄)最完美的艺术品父亲(🍂)
孩(🖊)子遇到事情父亲永远(🥋)(yuǎn )都是(🐦)责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的(🥀)成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看(🍑)(kàn )隔壁的小明每次都(🌥)拿第一
爸(bà )爸我(😻)刚才摔(🛒)了一跤
你(➖)怎摸那(nà )就笨连走路(lù(♋) )都不会
很熟悉的(👦)场景有没在多数人的(de )印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什么都不(😊)行的(de )话别人家孩子永远(🈯)(yuǎn )不会杰出的
为什(shí )么有些家(📑)长偏向于(🏁)责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们小时候(🈺)就是这过(guò )来的
心(xīn )理学上说原生家庭对一个(gè )人(rén )的影响是不(❤)知不觉中的因此(cǐ )几(📚)百(bǎ(🔛)i )年而宏阔(🦗)的(de )当我们一(yī(🐰) )声(shēng )啼哭的那一刻起就终归了(📉)我(🍹)们要与原生家庭才能产生(shēng )许多(🤼)(duō )牵绊(bàn )这种牵绊从我们出(👥)母胎的那(📚)(nà )一(🎪)刻就也结(jié )束在我们慢(👒)(màn )慢的的(🧓)成长(🏨)过程中我们简(🚣)单(🔽)的方(fāng )法是从养育好者身上悟(wù )出了要如(🐵)何说(🌅)话如何(🌀)处理事情该如何遇上社会如何(🚡)能跟他如果没有说一个孩(🐘)子从(🌁)小到大(dà )就在(zài )一(🌆)种打击之式教育的家庭环境中生(shēng )命成(🎼)(chéng )长假如他自己也(⛩)认同这些教育那(nà )就成年那(nà )以后(hòu )100的会(♊)应用方法到自己的子女教育上如果不(✅)是他自己不认同而(✈)且不(🎀)停地的全盘肯定自(🖋)己的养大者那你这种完全否(fǒu )定就会像自(zì )我责备一(🌤)般(bā(🤰)n )让他牢(📀)(láo )牢地(dì )记好(⏹)自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展(🦑)成自己(👘)最(🌺)不不(bú(🍡) )喜欢的样子(zǐ )而(🌓)这两种情况下(xià )教育(🔭)(yù )出的孩(🦄)子成年完了(le )他对(duì )孩(há(⭐)i )子(🏁)通过绝对否定式教育的可能(🈯)性是的很大的
所以在日(rì )常(🛀)教育(yù )孩子的过程(chéng )中待人接物与人相处随(🎺)时觉察到自己的言(yán )行可以指(🤴)导发现自己是否是(shì )被了无论是原生家庭(tíng )的不良影响如(🔙)果没(⏪)有才发现(xiàn )了分析试图(🐮)换个角度(dù )看看问题慢慢改(gǎi )变自己的性(🥂)格
在我们的社会文化(🌞)中不(bú )少家长误解了(🗻)激将法的(de )正确打(🕊)开(🌐)(kāi )
谦受益谦受益(yì )这(🏍)句话(📃)大家都很熟悉不少家长考虑到担(dān )心(xīn )那夸(🌶)奖会使孩(hái )子(🙇)自满踏步(📀)不前索性(🍁)中选择不夸赞孩子而(ér )是拿别人家的(🗑)孩(hái )子作比较(🥂)(jià(💜)o )好(🔁)(hǎo )或者是质疑自家孩子的努力的或是吹(💦)毛求疵(cī )也可以是(🚲)一(⛹)脸严肃(sù(🌽) )最好不要高傲(🐂)有一些(🥙)家长似乎从来没有想到(🚊)过(🥅)正(zhè(🚽)ng )面估计(jì )自家孩子吝(🧙)啬于公开表扬孩子并变(🌙)(biàn )着法儿激将法说白激将(📙)法(💪)那是凭借(🖨)人(rén )的自尊(zūn )心和逆反(🚻)心理(🚺)有(🍒)(yǒ(🦏)u )利的一面以刺(🏊)激的搅(❔)起其不服输的情绪(🌚)将其(😇)潜能发挥出来(lái )不出(chū )来最终达到(🔐)达(🏎)到别样的的去说(🌐)服效果但这样的方(fāng )法的应用(🗳)是要看对象环境(🈵)(jì(⛺)ng )和条件(jià(🎽)n )的因此要注意掌握分寸肯定(🎷)不能(🙃)操之(🙋)过急也(🌂)没法过缓不然会(huì )能够(🎬)得到而是的结(⛓)果
不(bú )少(🤗)家长我以为激将法是一直否定孩子以(👷)提(📰)升(🦑)强(🦗)烈的(de )刺激(🌧)(jī )他(🧟)的目的但他这种一直绝(jué )对(🖨)否定的教(jiāo )育(👸)更准确的说是一种打击之式教育(yù(👴) )不仅(⏰)不(⏱)(bú(🧖) )一定能(🥇)燃起孩子(🤒)的斗志还肯定使孩(hái )子到那时变得(🤦)异常很自卑感没了斗志还会影(🍒)响(xiǎng )亲子关系相(⛷)当严重的肯(🅱)定可能导致孩子(🎻)心理(🏊)扭(🚯)曲起(qǐ )来
对孩子建议使用激将(🐍)(jiāng )法前(qiá(👦)n )提是家长曾经大肆表扬过孩子当(dāng )然过(✡)孩子也就是(shì )说(shuō(💶) )肯定(dìng )和(🤓)受到(dào )刺(cì )激双管齐(🎎)下(⛄)(xià )才能能够起到作用
有时候可能是恨(💆)(hèn )铁不(🤚)成钢也可能(🚯)(néng )是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的实(👹)际能力还(🏋)有可能是(shì )虚荣心太(🍙)重
望(📀)女(nǚ )成凤望子成(🍻)龙望女成凤(fèng )是(shì )很多家长的(📹)(de )真实想(💎)法但并(bìng )也(yě )不(bú )是全部的家长都(🤕)很自(🙏)己的孩(🙉)子大部分(📃)的而且(qiě )忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经(jīng )的未(🔍)基于的愿(🔹)望将孩子其为自己的私有财产理(⏭)想的继承者而对(⚫)孩子抱有极大的期望甚(🗳)至连(👡)有(🦃)点(diǎn )过于理想(🚔)化(huà )但他他(🔼)(tā )们却没真正的自己的孩子举个例子现在(😆)很(hěn )多家长望(👶)着别人家(jiā )给孩子报课后(hòu )兴趣班就(📒)跟了瞎报今天(📁)学(📵)钢琴明天学(⏹)舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩(🔏)(hái )子搞得比成年人还忙却从(cóng )来(lá(🎽)i )还不知道孩子的兴趣(🕌)在哪里(lǐ )孩子(🚃)的(✂)(de )特长是什么随后当自(zì )己(☕)给孩(📟)子安排了(🕧)一切孩子却也(💊)没给他相(🚺)应的期(🕓)望回馈(🖊)很是失望只好对孩子(🖋)特(📛)殊批评
在一些情况下家长(zhǎng )们比较喜欢(🍫)互相(👪)攀比(🈸)而且(qiě )两家(♌)孩子所有人而且不喜(👱)欢比成(🍗)绩(📕)比奖项各(🦂)种暗暗对(🍀)(duì )着干有(🥚)是家长总觉得(🈶)自(🛅)家(🍎)孩子比当然(⤴)了(le )别人(🐳)家的是给他(👻)丢份随后对(duì )孩(hái )子没好(🔝)脸色
虚荣(róng )心有时候真(🐆)的是亲(qīn )子关系(xì )的一大杀手(📄)是孩子成长路上的(👥)绊(📝)(bàn )脚石(📇)
以(🌮)下几(jǐ )种(🎆)特(🎯)殊(🤯)情况家长也会一直责骂孩子
第一(🤡)种重(🔙)男轻女思想你(nǐ )说起重男轻(🏼)女的观(👣)念罪魁(kuí )祸首(shǒu )应该是明(míng )清(qīng )时期(🙏)断章取义程朱理学的人(🍓)而他们的病态不(🏀)自信(🕓)拼命地联(lián )手打(🎷)(dǎ )压(🕵)女(nǚ )性(xìng )造成了(🉑)今(jīn )天的局面虽说(shuō )只有几百年的历史不过要(🎄)去除那些封(fēng )建余毒并不是这样的话(🌖)太容(👸)(róng )易这就倒(⚾)致了一(yī )些女性从小到(🎨)大在家(㊙)庭里不招(zhāo )人待见论什(shí )么做(⏬)的好(🙄)(hǎo )应该不好(🈹)永远全是受窝囊气的那(nà )一个
第二种窝里横
有所谓的窝(🥗)里横最简单说(🥔)应该(gāi )是对着(🚾)外人一(yī )脸(🚙)笑容对着家人凶狠(🤷)的样子
这类人(🍲)一般有着深多少(🎧)自(zì )卑心(xīn )理(🥟)的心(xīn )能力也不是(shì )什么很(💡)强但是又不不会愿(yuà(💦)n )意遇到自己(📎)的缺点随后对(🔌)着外人传送讨好卖乖人格模式(🍤)(shì(🌀) )希冀(📫)完成任务外(🔦)人(⬇)的(♌)肯定(🔇)对着家人启动霸(🍵)道模式反正又是(👯)想完成任务家人的肯定但(👏)拉不下(🐸)面(🤟)子他(tā )们(🐁)(men )最幻术(🌤)系(🤚)的(de )一点就是把在(📺)外面的气带到家里来(👪)撒(🌈)弄得(dé )全(quán )家不祝生活
第三种(🖱)偏执型人格障碍
偏执型(📕)人格障碍(🍘)患者(🧥)的原因(♍)在(😁)成长过(🌲)程中(👳)遭遇了众多批评全盘(pá(😷)n )肯定(🏝)辱骂吹毛求疵(cī )还(🏹)没有得(🙍)到(dào )及时和对的的(de )心理疏(💼)导致(zhì(🤔) )使当他们成年(nián )那以后家里人(🦉)需要听自己的(💐)(de )否则那(🥃)就是不忠就是背叛过即便你是好(🎒)意(💉)提(😊)醒他们也会其为是对自己(🏍)的(⛑)敌意(🥩)但是把事情(🥌)闹大弄得尽人皆知(🌉)而他(tā )们在教育(📶)(yù(🥉) )子女方面最(🔽)经(🦗)常做的是在(🤜)子女身(🗓)上反(fǎ(⛵)n )复重复自(🎰)己(🦆)小时候的(de )遭遇拼命地否定打击
上述事项(👖)(xiàng )几种可能不管是哪(nǎ )一种对(duì(🏈) )子女心理成长都更(🕥)为很(hěn )不利(🆓)不可否认有是家(👋)长是是因(yī(🥘)n )为好(🐞)(hǎo )意但是长(❕)时(📺)(shí )刻在打击式教育(⛔)(yù )下成(💖)长的孩子会出现相当(🔙)严重(😍)的自卑感有的可(kě )能心理扭曲(🛣)甚至还患抑郁症偏(😡)执型(🌨)人格障碍(👌)等
这对常期处于(🛒)这样(yàng )的环(🧡)境下(🎒)的孩子(zǐ )只(zhī )能(né(💾)ng )说学会(♓)了自己疏导情绪(🗄)或找朋友(🏔)(yǒu )倾(💀)诉(👄)渐(🅿)渐(jiàn )地释放者不良(😗)情绪也也(yě )可以试(shì )着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的(🎷)出发点是好的(de )只是方(🐞)法不(bú(🤾) )对
以(🍍)(yǐ )上是(shì )我的回答如果不是您另外那些疑问(wèn )感(gǎ(🐘)n )谢(xiè(🦋) )下方评论区私(🈚)信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外(wài )雅堂码字易为(🙇)假如您质(🏣)疑(yí )我的观点请(🛶)点(diǎn )个(🥊)在看(kàn )如果没有我(💻)的回答对(🚆)您(nín )和您(nín )的朋友有帮助请点赞(🎛)和评论(🛷)给他们(men )谢谢啊
猜你喜欢