你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲(🔌)是什么样的
我眼中的父亲是什么东(🔸)西(xī )样(🎪)的
他为人正直善良温和待人宽容大度工作上(🥋)敬业爱岗对母(🚯)亲恩爱非常对儿女关怀慈(🛒)爱(ài )有担当(♒)(dāng )有责(zé )任心(⛔)是我们(💼)(men )心(xīn )中最完美(✏)的艺术品(📋)父亲(qīn )
孩子(🏗)遇(yù )到事情(🎌)父亲永远都是责怪(🍌)他是什么(📍)
爸(bà )爸这(😛)是我这一次考试的成(🧒)绩
才98分你怎摸不(🐨)考100你看隔壁的小明每次都(dōu )拿第(dì )一
爸爸我(wǒ )刚(🤯)才(🎿)摔了一跤(♍)
你(nǐ )怎摸那(🕳)就笨连走(zǒu )路都(🎎)不会(huì )
很熟悉的场景有(🍁)没在多(duō )数人(🌈)的(🔠)印(🎢)象中有一种家庭(💩)教育叫你(nǐ )什(shí )么都不(🛄)行的话(📏)别人家孩子永(💜)远不会杰(🔞)出的
为(🏘)什(😣)么(🔅)有些家(jiā )长偏向于责怪孩(hái )子而(ér )不是鼓励孩子可(🐸)能他们小时候(💔)就是这过来的
心理学上(😟)说(shuō )原生家(🕛)庭对一个(gè )人的影响(🍁)是不知不(⛳)觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔的当(dāng )我们一声(😬)啼(💬)哭(kū )的那一(⏸)刻(kè )起(⏲)就(📇)终归了(🍦)我们要与(yǔ )原生家庭才能(🥧)(néng )产生(🙍)许多牵绊(bàn )这种(🚂)牵绊(👡)从我们出母胎的那一刻就也结束在我(🏾)们慢慢的(de )的成长过程(⏪)中(🀄)我(🆗)们(men )简单的(de )方法是从养育好者身上悟(🏖)出(😙)了(🚊)要如何说话(🈚)如(rú )何处理事情(qí(🖇)ng )该如何(hé )遇上社会如何能跟他如果没有说一个(gè )孩子从(cóng )小到大(🤷)就在一种打(⭐)击之式教育的(🃏)家庭环境中生命成长假如他自己也认(rèn )同这(zhè )些教(😈)育那就成年那以后(hòu )100的会(🥚)(huì )应用方法到(🥏)自己(🔸)的子女教育上(shà(🐻)ng )如(😧)果(guǒ )不是他自己不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己的(de )养大者那你(🥨)这种完全否定就(jiù )会像自我责备一(💗)般让(🎈)他(tā )牢牢地记好自己最不喜(🍃)欢的(de )生养者的言行(háng )并渐渐(jiàn )反展成自己最(🚛)不不喜欢的样(yàng )子而(ér )这两种(🎴)情(qíng )况下教(🌁)育出的孩(🛋)子成年(🥍)完了(🏣)他对孩子(📞)通过(guò )绝(🆑)对否定式教育的(💳)可能性是的很大的
所以在日常教育(🚯)(yù )孩子的过程中(🕐)待(🏓)人(🔂)接物(📺)与人(rén )相处随时(🎦)觉察(🐋)到自己的言行(🤫)(háng )可以指导发现(xiàn )自己(💴)是否(fǒ(😰)u )是(🎃)被(bèi )了无论是原生家庭(tíng )的(de )不(👍)良影响如(rú )果没有才发(fā )现(🏽)了分析试图(🥞)(tú )换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的(📆)性格
在我们的社会文化(huà )中不少家长误解了激将法的(💪)正(zhèng )确(què )打开(🕑)
谦受益谦受益这句话(🐺)大家都很熟(shú(🤷) )悉不少家长(zhǎng )考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩(😀)子(zǐ(🚘) )自(🍮)满踏步不(🥩)前索(suǒ )性中选择(zé )不(bú )夸赞孩子而(🎂)是拿(🍡)别人家的孩子作比(🐰)较好或者是(shì )质疑(🔧)自家孩子的努(nǔ )力的(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(💥)有一(🕓)些家长似乎从来没有想到过正面估计(💐)(jì )自家(🌔)孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿(🏪)激将法(👜)说白激(🏊)将法那是凭(〽)借人的(⏲)(de )自尊心和逆反心理有利(👛)的(🕰)一(yī(🌵) )面(mià(❇)n )以刺激的搅(💮)起(🕎)其(🍾)不服输的情绪将其潜(🏊)能发挥(🕉)出来不出(⚽)来(🕝)最终(zhōng )达到达到别(🐑)样的(de )的(de )去说服效果但这样的方法(🦂)的(de )应用(yò(🕜)ng )是(🕷)要(🦗)看对象环境和(🍠)条件的因此要注意掌握(🏽)分寸(💜)肯定不能操之过(🔙)急也没法过(🕕)(guò )缓不然会能够得(📤)到而是的结(🌩)果
不少家(🚜)长我以为激(jī )将法是(shì )一(☝)直否(😻)定孩子以提升强烈(liè )的刺激他的目的但他这(zhè )种一直(🏤)绝对否定的教育更准确(🕯)的说(shuō )是一(yī )种打击之式(🧗)教育(yù )不仅(🏃)(jǐn )不一定能(☝)燃起孩子(🍈)的斗志还肯定使(🎀)孩子到那(🐷)(nà )时变得异常(cháng )很(hěn )自卑(🐇)(bēi )感没了(🍤)斗志(😲)还会影响亲子关系(🐋)相(xiàng )当严重的肯定可能导致孩子(😲)(zǐ )心理(lǐ )扭曲起来
对孩子(zǐ )建(jiàn )议使用(🦌)激(🔔)将法(fǎ )前(qián )提是家长曾经大肆(👨)表扬过孩子当然过(🚞)孩子(📔)也就(🍴)是说肯定和受到(🍶)(dào )刺激(🔤)双管齐(🕚)下(⏫)(xià )才能能够(💞)起到作(zuò )用
有时候(🀄)可能是恨铁(⬜)不成钢也可能是(🏖)对(📢)孩子(㊙)期望值太(🤸)高却不了(🅾)解孩子的实际(🧐)能力(lì )还有(🤭)可能是虚荣心太重
望女(🍸)成凤望子(🚫)成龙望女成凤是很多家长的真(🕝)实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分(🔖)的而且忙(🍊)碌不(🌂)堪自己的工作(👥)缺乏沟(gōu )通也(🚥)可以自(🏵)己(💡)小时候有曾经的未基于的愿(🎬)望将孩子其(🚋)为自(zì )己的私(🍚)有财产理想的(🐮)继(jì )承者而对孩子抱有极(jí )大的(🐩)期(qī )望(🔃)甚(🚗)至连有点(♌)过于理(🏉)想化(🦓)但(dàn )他他(tā(❔) )们(📵)却没(☔)真正的自己的孩子举个例子(👛)现(xiàn )在很(➡)(hě(🧐)n )多家长望着别人(rén )家给孩(😸)子报课后兴(🏑)趣班就(jiù )跟了瞎报今(🤚)天(🐿)学钢琴明天(tiā(Ⓜ)n )学舞蹈后天学(xué )画(🦐)画大后天学计算(🍈)机把孩(hái )子(📻)搞得比成年(🚴)人还忙却从来还(🚨)(hái )不知道孩子(🧚)的(de )兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么(🛃)(me )随后当(🗝)自己(😪)(jǐ )给孩子安排(pái )了(👲)一切(qiē )孩子却也没给他相(🚀)应的期望回馈很是失(🥃)望只好对孩子(🖐)特(🌰)殊(💿)(shū )批评(píng )
在一些情况下(🔢)家长们(men )比较(jiào )喜欢互相攀(pān )比而且两(👉)家(jiā )孩子(❌)所(suǒ )有人而且(🖍)不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(🌴)干有是(👷)家长总觉(jiào )得(dé )自家孩子比当(🕡)然了别人家(🍜)的是给他丢(diū )份(fèn )随后对孩子(💲)没好脸(😠)色
虚(🎆)荣(👯)心有时候真的(de )是亲(qīn )子关系的一大(dà )杀手是孩子(🙄)成长路上(🐯)的绊脚石
以下几种(🛍)特殊(shū(⛽) )情况(👛)家长也会一直(🐟)责骂孩子
第一种(📞)重男轻女(nǚ )思想你说起重男(nán )轻女的观(guān )念罪魁(kuí )祸首应该是明(🙍)清(qīng )时期断章(📊)(zhā(📶)ng )取义程朱理学的人而他们的(de )病(bìng )态不自信拼(🤼)命地(🐋)联手(🦍)打压女性(xìng )造成了今天的局(jú )面虽说只有几(🌞)百年(♌)的历(lì )史不(🍅)过要去除那些(🤢)封建余毒并不(bú )是这(🙇)样的话太(🔝)容易这(zhè )就倒致了一些女性从(cóng )小到大(🌃)在家庭(🔪)里不招(🚿)人(rén )待见(🕖)论什么(💤)做的好(hǎo )应该不好(🤜)(hǎo )永(🔪)远全是受窝(🚏)囊气的那一个
第(🕖)二种窝里横
有所谓的窝(🐰)里横最简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容(róng )对着(zhe )家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少(🕚)自卑心(❄)理的(de )心(😥)能力也不(🧀)是什么很(hěn )强但是又不(🚢)不会愿(🚬)(yuàn )意遇(🙃)到自己(💣)的缺(🔁)点随(⛱)后对(🤧)着外(🚀)人传(👸)送讨好卖乖人格模式希(🥫)冀完(🍠)成(😍)任务外人的肯定(dì(🏏)ng )对着(zhe )家人启(🍝)动霸(bà )道模式反(🈵)正又(🆑)是想完(wán )成任务家人的(de )肯定但(dàn )拉不下面(🤡)子他们最幻术系的一点就是(shì )把(bǎ )在外面的(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生(🕵)活
第三种(🚃)(zhǒng )偏执型人格障(🔖)碍
偏(piān )执(🌻)(zhí(📿) )型人(🕋)格障碍患者(🚘)的原因(🤖)在成长(🤙)过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没(🔇)有(💨)得到(😸)及(🎠)时和对(📮)的的心理(🆓)(lǐ )疏导致使当(🎅)他们成年那以后家里人需要(💁)听(🍈)自(🤼)己的否则那(nà )就是不忠就是背(🌍)叛(👮)过即便你是(🖼)好意(yì )提醒他们也会其为是对(duì )自己(jǐ )的(de )敌(dí )意但是把事情闹大弄得尽人(ré(🎎)n )皆知而他(⚽)们(men )在教育(🍩)子(🤸)女方面最(🌖)经(🛁)常(cháng )做的是在子(🐝)女(🥏)身(👫)上(⬛)反复重复自己小时(🥝)候的遭(zāo )遇拼命地否定打击(jī(🍜) )
上述事项几种可能不管是哪一种对子(👔)女心理(lǐ(🛑) )成长(✳)都更为很不利不可(🌡)否认(✖)有(🙃)是家长是(shì )是因为好意但是长时刻(🎥)在(✌)打击(jī )式教育(yù )下成长的孩(🚢)子会出现相当严重(🍠)的自(📇)卑感有的可能心(🦂)理扭曲(🐣)(qǔ )甚至还(hái )患抑郁(yù )症偏(🤗)执型人(🔒)格(gé )障碍等(💾)
这对常(🎆)期处(🉑)于这样的环境下的孩子只能说学会了自己(🍬)疏导情(🌯)绪或找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者不良情绪也也(👶)(yě )可以试着从另(lìng )一个角度去表(🥐)述要知(zhī )道些父母的出发点(🥐)是好(😍)(hǎo )的只是方法不对
以上是我的(🔳)回答如果不是您另外那些疑(💇)问感谢下方(🦄)评论(👒)区私信给我共同探讨(tǎo )
这里是心(xīn )理(lǐ )咨询师里外(wài )雅堂码字(🥗)易为假如您质(🍾)疑我的观点请(qǐ(🕹)ng )点个在(zà(😭)i )看如果没(🗝)(méi )有我的回答对(duì )您(👖)(nín )和您的朋(🃏)友有帮助(🤘)请点赞和评论给他们(📪)谢谢啊
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