• 1你眼(🌲)中的父(fù )亲是(🏌)什么样的
• 2孩子遇到事(🎌)情父亲(🚐)永远都(🙎)是责(⛱)怪(😻)他是什么(🌭)

1你眼中的父亲是什么样的(🚁)

我眼中的(🕳)父亲(qīn )是(😄)什么东西(👑)(xī(🌀) )样(yà(🚛)ng )的(de )

他为(wéi )人正直善(👗)良温和待人宽(🌂)容(🚟)(róng )大度工(👟)作(💧)上(shà(🚲)ng )敬业爱岗(👉)对母亲恩爱非常(⛄)对儿女关(guān )怀慈爱(〰)(ài )有担当有责任心是我们心中(zhōng )最(zuì(💉) )完美的艺术(shù(🤛) )品父亲

2孩子遇到(🈶)事情父亲永远(🏤)都是责怪(🐫)他是什么

爸爸(🦓)这是(🐈)我这(🚺)一次考试的成绩(😇)

才98分你怎摸不考100你看隔壁的(🤐)小明(🏩)每次都拿第一

爸爸我刚(♐)才摔了一跤(🏵)

你怎摸那就笨连走路(👯)都不会(📑)

很熟悉(🧘)的(🔒)场景有(🍍)没在多数(🕘)人的印象中有一种(zhǒ(⏮)ng )家庭教育叫你什么都不(😭)行(háng )的话别(bié )人(rén )家孩子永远不会(🏫)杰出(🌱)的(🐌)(de )

为什么有些家长偏向于(✈)(yú(😠) )责怪(🏂)(guài )孩子而不是(🐟)鼓励(🚄)孩子可能他们小时候(hòu )就是这过来的

心理学上说原生家庭对一(yī )个人(🍷)的影(yǐng )响是(🎚)不知不(🙍)觉(💵)中的(⏹)因此几百年而(ér )宏阔的当(💤)我们一声啼(tí )哭的那一(📂)刻(kè )起就终(🤲)归了我们要(🥄)与(yǔ )原生家(jiā )庭才能产生许多(duō )牵(📪)绊这种(🛶)牵绊从我们出母胎(🔦)的那(☔)一刻就也(yě )结束

在我们(🤓)慢(🦓)慢的(🛌)的成长(🖊)过程中(zhōng )我们简单的方法是从(cóng )养育好者身上悟出了要如何(hé )说话如何处理(🛳)事(🐳)情该如何遇上(🤓)社会如何能跟他如(🚂)果(🤬)没有说(shuō )一个(🏾)孩(hái )子从小(🚼)到大(dà )就在一种打击之式教育(yù )的家庭(tíng )环(🐍)境(🕖)中生命(mìng )成(🤲)长(🅱)假如他自(🔮)己也认同(tó(😮)ng )这些教育(🤩)那就成年那以后100的(de )会(huì )应(yī(🥜)ng )用方法到自己的子女教育上如果(🤜)不(bú )是(shì )他自己不认同(tóng )而(🔣)且不停地(🥕)(dì )的全盘(pá(👥)n )肯定自己的养大者(zhě )那你这种完全(quán )否(fǒu )定就会像(🙋)自(🎽)(zì(🔌) )我责备一般让他牢牢地记好自己(Ⓜ)最不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐反展成(📷)自己(📀)最不(🤹)不喜欢的样子而这两(🌝)种情况下教育(yù )出(🚘)的孩子成年(nián )完了他对(duì )孩子通过绝对否定式教育的可能(🥟)性(🖖)是的(❗)很(hěn )大的

所(suǒ )以在(👯)日常教育孩子的(de )过程中待人接物与(🤞)人(🌠)相处随时觉察到自己的(🍏)言行可以指导发现自己是否(📹)是被(bèi )了无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有(🔨)才发现了分析(🚨)试图换(huàn )个角(🚃)度看看问题(😪)(tí )慢慢改变自己的性格

在我们的社(shè(🏰) )会文化中(zhō(🏧)ng )不少(🏳)家长误(🐖)解了激将(🔝)法的正确(🗜)打开

谦(🤳)受益谦受益这句话大家都很熟(🗼)悉(🕣)不少家长(zhǎng )考虑到担心那夸(🧚)奖会(🐘)使(shǐ )孩(hái )子自满踏(🛍)步不(bú )前索(suǒ )性中选择(🏎)不夸赞孩(há(🐯)i )子而是拿别人(🐇)家的孩子(zǐ(🔇) )作比较(📵)(jiào )好(hǎo )或者是质疑自家孩子的努力的或(🍬)是吹毛求(⬆)疵也可(🤚)以是一脸严肃最好不要高(gā(🐋)o )傲有一些家长(zhǎ(🎦)ng )似乎从(🧢)来没有想(😄)(xiǎng )到过(🍬)正面估计自家孩子吝啬(🔃)于公(🍙)开表扬(yáng )孩子(🔥)并变着(💯)法儿激(jī )将(jiāng )法

说白激将(🌺)法(fǎ )那是凭(🔱)借人(👥)的(⚓)自尊心和逆反心理有利(🛵)的一面以刺激的搅起其不服输的情(👩)绪将其潜(🎪)能发(📨)挥出(🐘)来(🏳)不出来最终达到达到别样的的去说服效果但(🏽)(dàn )这样的方(⛱)法的(de )应用是要看(kàn )对象(🏠)环境和条件(🧕)的因(🕗)此要注意(yì )掌(🚺)握分寸肯定不能操之过急也(🈶)没法过缓不然(🚜)会能够得到(🔹)而(ér )是(👼)的结果(🔸)

不少家长我以(♎)为激将法是一直否定孩(hái )子以(🛣)提升(shēng )强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的(🔪)说是一种(zhǒng )打击之式教育(🎄)不仅不一定能燃(rán )起孩(hái )子的(de )斗志(🖤)还肯定使孩子到(🛀)那时变得异常很(➰)自卑感没了斗志(🔈)还(🐸)(hái )会影响亲子(⚫)关系(㊙)(xì )相(xiàng )当严(🔫)重的肯(🙏)定可(🥣)能导(dǎo )致孩子心理扭曲(qǔ )起(qǐ(🛴) )来

对(🥂)(duì )孩(🛫)子建(👢)议(🚎)使用激将法(🏀)前提是(shì )家长曾经(jī(🚡)ng )大(dà )肆表(🐹)扬过孩子当然(rá(⛔)n )过(🔜)孩(hái )子也(🚙)就(🍙)是(🔣)说(🔣)肯(🐬)(kěn )定和受到刺激双管齐下才能(🤯)能(néng )够(〽)(gò(📴)u )起到作用

有时候(hòu )可能是(🏹)恨铁不成钢也(🕸)可(🍃)能是对(➡)孩子期望值太高却(què )不了解(jiě )孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重(🐐)

望女成(🏠)凤望子成龙望女成凤是很多家长的真(🍌)实想法但(👎)并也不(bú )是全部的家长都很自己的孩子(🖍)大(😰)部分的(🌳)而且忙碌不堪自己的(🥋)工作缺乏沟通也可(⛎)以自己(🚻)(jǐ )小(☕)时候有曾经的未(wèi )基于的愿望将孩(🏺)子其为自己的(de )私有财产(🍜)理想(➖)的继承者而对(duì )孩子抱(bào )有极大的期(qī )望甚至连(❗)有点过于理想化(🎩)但他他们却(🕺)没(🥜)真正的自己的孩子

举个例子(zǐ )现(🛵)在(💿)很多家长望(wàng )着别人家给孩(hái )子报课后兴趣班(bān )就跟(gēn )了瞎报今天(📹)学钢琴明天(👙)学(xué )舞蹈后天学画画(🦓)大后天(💄)(tiān )学计(jì )算(🧑)机把(😙)孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从来还不(🥨)(bú(👞) )知道孩子的兴趣(🥀)在哪里孩子的特(🚢)长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩(hái )子却(què )也没给他相应的期望回馈很(🚫)是失望(🌚)只好对孩(🌫)子(😬)特殊批评(píng )

在一些(💰)情况下家长(zhǎng )们比较喜(xǐ(🏨) )欢互相攀比而且两家孩子所有(⏯)人而(é(📙)r )且不(👵)喜欢比(😇)成绩比奖项各种暗暗对着干有是(🏀)(shì )家(🐳)长总(zǒng )觉得(dé )自家孩(🙅)子比(🚤)当然了别(🛂)人家的(🏬)是给(gěi )他(😇)(tā )丢份随后(🎢)对孩子没(🔶)好脸色

虚荣心有时(🐏)(shí )候真(🦒)的(de )是亲子关系(xì )的一大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石(shí(📩) )

以(⬇)下几种(😜)(zhǒng )特殊情况家长也会一直责骂孩子

第(🥨)一(yī )种重男轻(🏰)(qīng )女思想

你说起重(🆘)男轻女的观念(🔯)(niàn )罪(zuì )魁祸首应(💦)该是明清时期断章(❇)取(qǔ )义(yì )程朱理学的人(rén )而他(tā )们的病态(⏸)不自信拼命(mìng )地联(🈴)(lián )手打压女性造(zào )成了今(🎞)天(tiān )的局面虽说只有几百年的历史不过要去除(🛩)那些封建余(👭)毒并不是(shì )这样的话太容易这就倒致了(😙)一些女(😗)性从小到(dào )大在家(jiā(🍻) )庭里不招人(⬅)待见论(⛰)什么做的好(⚓)(hǎo )应该不好永远全(quán )是受窝囊气的那一个(gè(🆚) )

第二种窝里横

有所谓(🧐)的(🚦)窝里横最(☕)简单说应(👪)该是对着外人一脸笑容对(duì )着家(jiā(♎) )人凶狠(hěn )的样子(👕)

这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也(👝)不是什么很(🐗)强但是又(yò(🎠)u )不不会愿(yuàn )意(yì )遇到(🥙)自(🐣)己的(de )缺(🧝)点随(💾)后对着外(🐋)(wài )人传(👨)送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成(chéng )任务外人(🎗)的肯定对着(🚪)家(🐐)人启动霸(⬛)道模式反正(💩)(zhèng )又是想完成任(🧛)(rèn )务(🙆)家(🕐)人的肯定但拉(🍣)不下面子(zǐ )他(🌭)们最幻术系的一点就(🔓)是把在外面的气带到家(🏳)里(📭)来撒弄(🛀)得(〽)全(quán )家(jiā )不(bú(🍐) )祝生活

第三(🎖)种偏执型人格障(🕣)碍(👩)

偏执(zhí )型人格(gé )障碍患(huàn )者的(🕺)原因在成(🏊)长过程中遭(😹)遇了(👷)众多批评(pí(🆘)ng )全盘(pán )肯(🥇)定辱骂(🎐)吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致(zhì )使当他(tā )们成(ché(💬)ng )年那(♊)以后(🎇)家里(lǐ )人需要听自己的否则(zé )那就(jiù )是不忠就是背(🤒)叛过即便你是好意提醒他(👮)们也会其为是(shì )对自己(🤳)的敌意(😡)但(🙆)是(🕟)把事(👦)情(👖)闹大(🥏)弄得(⛑)(dé )尽(🧔)人皆知而他们在教育(🙎)子女(🧟)方面(🦕)最经(jīng )常(cháng )做的是在子女身上反复(fù )重复(📒)自己小时(shí )候的(de )遭遇拼命(🌺)地否定打击

上述(shù )事项(xiàng )几(😐)种(🚋)可能不管是哪一种对(🎨)(duì )子女心理成(📜)长都更为很不利(lì )不可否认有是家长(🦁)是(🛅)是因为(wé(🐐)i )好意但是(🔤)长时(🧓)刻在(🔋)打击式教(🦖)育下成(😜)长的孩子会(🦈)出现相(📂)当严(yán )重的自卑感有的(🍔)可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏执型(xíng )人格障碍等(děng )

这对常(🛌)期(qī )处于这(zhè )样的环境下的孩子只(🙇)能说学会(huì )了自己疏(shū )导(🚮)情绪或找(🧓)朋(⛽)友(🚡)倾诉渐(🌖)渐(🏇)地(💤)释放者不(bú(🍮) )良情绪也也可以(🐹)试(🔈)着从(🚨)另一个角度(⛳)(dù )去表述(shù )要知道些(🛄)父母的出发点是好的只是(shì )方法不对

以(📆)(yǐ )上是我的回答如果(guǒ )不是(shì )您另外那些疑问感谢下(xià )方(fāng )评论区私信给我共同(📌)探(🍶)(tàn )讨

这(🚉)里是心理咨(zī )询师里外(🛠)雅堂码字易(yì )为假(jiǎ(📎) )如您质疑我的观(🐌)点请点个(gè )在看如(🤢)果没(🗻)有(yǒu )我(👞)的回答对您(ní(🚧)n )和您的朋友有帮助请(🍖)点赞和评论给(🌐)他们(🚹)谢(⛰)谢啊(🈯)