你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是(shì )什(shí(🚊) )么样的
我眼(❇)中的父亲是什(🎎)么东(👁)西(xī )样的
他为(wé(😤)i )人正直善良温和待人宽(⬜)容大度工(🐕)作上(🔞)(shàng )敬(🛢)业爱岗(🎺)对母亲(🌫)恩爱非(🍉)(fēi )常对儿(🥉)女关怀(😲)慈爱有担(🍤)当(⏹)有(🔀)责任心是我们心中最完美(měi )的艺(yì(📧) )术品父(📝)亲
孩(hái )子遇到(🆒)事情父亲(🎬)永(yǒng )远(😅)都是责怪他(🕕)是什么
爸爸这是我这(🗓)一(🐶)次考(🎎)试的成(🧔)绩
才98分(fèn )你怎摸不(🍳)考(kǎ(👶)o )100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连(🐚)走路都不会
很(🕡)(hě(🔞)n )熟悉的场景有没在多数(🥦)人(🧜)的印(yìn )象中有一种(zhǒ(🛵)ng )家(🛹)庭教(jiāo )育叫你(🛐)(nǐ )什么(🎄)都不行的话别人(📸)家孩(🐽)(há(🐓)i )子永远不(bú )会杰(😷)出的(de )
为(wéi )什么有些(📥)(xiē )家长偏向(🍼)于责怪孩子(🤼)而不是鼓励孩子可能他们小时候(🚓)就(🚧)是这过来(🏸)的(de )
心理学上(shàng )说(shuō )原生家(jiā )庭对一(🈺)(yī(🆙) )个人的(🛀)(de )影响(🔅)是不知不觉中的(🙂)因(🦈)此几百年而宏阔(🔡)的当我(🌁)们(🚜)一声啼(tí )哭的那一刻起(qǐ(🔣) )就终归了我们要与原生家庭(tí(🆓)ng )才能产生许(🦃)多牵(qiān )绊这种牵绊从(🦉)我们出母(🆘)胎的(🏋)那一刻(🚅)(kè(❄) )就也结束(shù )在我们慢(🍝)慢的的成长过程中我们简单的方(fāng )法是从养(🔂)育(yù )好者身上悟出了要(🚟)如何说话如何处(🍂)理(🤲)事情(qíng )该如(rú )何遇(yù )上社会如何能跟(🏏)他如果没(méi )有说(shuō )一(yī )个(🌎)孩子从小(🌞)到(dào )大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认(rèn )同这(zhè )些教育那就(jiù )成年那以后100的会(🏜)应(yīng )用方法到自(zì )己的子女教育(yù )上如果(😡)(guǒ )不(🙈)是他自己(jǐ(👒) )不认同(🔳)而且不(📷)停(tíng )地的(➖)全(quá(👆)n )盘肯(kěn )定自己的养大者那你这(🤛)种完全(🅾)(quán )否(🔄)定就会(huì )像自我(🥍)责备(🗾)一般让他牢牢地记(🚎)好自己最(🎄)不喜欢的生(👲)养者的言(📩)行(🔉)并渐渐(❇)(jià(📺)n )反展成自己(jǐ )最(🎩)不(🗺)不(🈯)喜(xǐ )欢的样子而这两种情况下教育(🧟)出的(de )孩子成年完了他对孩子通过(🎪)绝对(duì )否定(🛹)式教育的可(🈵)能性是的(de )很大的
所以(🛵)在日常教(👷)育孩子的(😩)过程中(🐄)待人接物与人相处随时(shí )觉察到自己的言行可(kě )以指导(🥚)发(fā )现自己是否(🏾)(fǒu )是被了无论(🎄)是原(🌭)(yuán )生家庭的不良影响(🌸)如(🥖)(rú )果没有(🆔)才(cái )发现了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确(🤢)(què )打开(💅)
谦受益谦(🕊)受(shòu )益这句话大家(🍌)都很熟悉不少家长考虑(💬)到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩(💰)子而是拿别人家(🤺)的孩子作(zuò(🐷) )比较好或者是(🛏)质(♎)疑自(🏾)家孩(👐)(hái )子的努(nǔ )力的或(huò )是吹毛(⏯)求疵也可以是一脸(liǎ(🏧)n )严肃最好不要高(💤)傲有一些家长似乎从来没有想(xiǎng )到(👞)过正(🤯)面(✋)估(gū(⛩) )计自家(jiā )孩子吝啬于公开(🎛)表扬孩子并(bìng )变着(🛫)(zhe )法儿激将法说白激将法那是凭(🚉)借人的自尊(🖇)心和逆(nì )反(🎲)心(🐑)理(🙎)有(🐑)利的一(🍇)面以刺激(🐎)的搅起其(👡)不(🧟)服输的情绪将其(😸)潜能(néng )发挥(😆)出来不(🎭)出来最(🎈)终达到达到别样的的去(✅)说(🏷)(shuō )服效(xiào )果(guǒ )但这样(🏙)的方法(fǎ )的应用是(🍡)要(yào )看对(🥫)象(👻)环境(😑)和条件的因此要注意掌握(wò(🏌) )分寸肯定不能操之过急也(yě )没(🍠)法过缓(😍)不然会能够得(❣)到(dào )而(🍀)是的结(🕸)果
不少家长我(📟)以(yǐ(🌸) )为(💾)激将法是一直否定孩(🍚)子以提升强烈的刺(cì )激(jī )他的(de )目的(🧘)但他(tā )这种(📯)一直绝对否定的(de )教育更准确的说是一种打击(jī )之式(shì )教育不仅不一定能(⬆)燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时(🕸)变得(🧐)异常很自卑感没了斗(🖖)志还会(💄)影(🔰)(yǐng )响亲子关系相当严重的(de )肯定(🏚)可能(🤖)导致孩(🥍)子心理(lǐ )扭曲起来
对孩(😻)子建议使(shǐ )用激将法前提是家(🚺)长曾(🍨)经大肆(📤)表扬过(guò )孩子当然过(🎓)孩(💁)子(🧡)也就是说肯(🐖)定和受(🌏)到刺激双管齐下(🥪)才(cái )能能够(🐈)起(🎱)到(🚹)作用(💾)
有时候可(kě )能(néng )是(shì )恨铁(😄)不(🚧)成钢也可(kě(🆙) )能是(🌴)对(duì(✍) )孩子(zǐ )期望(🕋)值太高却不了解(⬜)孩子的实际能(néng )力(lì )还有可能是(shì )虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤(fèng )是很多(🌖)家长(🤐)的真(zhēn )实想(👻)法但并(🛬)也(🏻)不是全部的家长(zhǎng )都很自己的孩子(🏨)大部分(🤨)的而且忙(📟)碌不堪(🔥)自己(🙋)的工作缺乏(fá(🤺) )沟(gōu )通也可以自己小时(shí )候有曾经的未基于(yú )的愿望(🚆)(wàng )将(🐐)孩子其为自(💈)己的(✒)私有财(🚐)产(chǎn )理想(xiǎng )的继承者(🌁)而对(🀄)(duì(🚝) )孩子(🏍)(zǐ )抱有(yǒu )极大的(🐾)(de )期望(😗)甚至连有(🍠)点过于理想化但(🍖)他他(🏗)们(🥒)却没真正的自己(🕔)的孩子(🧒)举(🉐)个例子(📷)(zǐ )现(📊)在很多家长望(🖖)着别人家给孩子报课后兴趣班就(jiù(🐮) )跟了瞎报今天学钢琴明天学(🚸)舞(wǔ )蹈后(hòu )天(📡)学画画大后天学计算(suàn )机把孩子搞得(🕋)比成年人(❔)还忙却从来(🤳)还不知道孩子的兴趣在哪里孩(🖌)子的(de )特长是什么随后当自(🐐)己(🐦)给(🎙)孩(🌌)子(🈷)安排了一切孩子却(📐)也没给他(💃)相应的期(🗝)望(wàng )回馈(👆)很是(shì )失望(wàng )只好对孩子特殊批评(píng )
在一些情况下家长们比较(🤐)喜欢互(hù )相攀比而且两(🏭)家孩子(📅)所有人而且(qiě )不喜欢比成绩(🐉)比(bǐ )奖(🧟)项各种(🌕)暗暗对(〰)着干(⌛)有(🏈)是家长(zhǎng )总觉得自家孩子(🐃)比(🧙)当然了(🛠)别(🎤)人家的(📡)是给他丢(☔)份随后(💜)对孩子没好(hǎo )脸色(sè )
虚荣心(⬆)有(⛲)时候真(zhēn )的是亲(✒)子关系的一(🍻)(yī )大杀手(🛹)是孩子成长路上的绊(bàn )脚石
以下几种(zhǒng )特殊(🔻)情(🛰)况家长也会一直(zhí )责骂(mà )孩子
第一种重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(🐤)取(👅)(qǔ(🏸) )义程朱理学的人(🤯)(rén )而他们的病态不(bú )自(🤽)信拼(pīn )命地联手(🏋)打压女(📵)性造成了今(👔)天(😑)的局面虽说只(zhī )有几百年的历史不过要去(🍎)除那些封建余毒并不是这样的话(🚻)太容易这就倒致了一些(🎣)女性从小(xiǎ(🐀)o )到大(⏫)在家庭里不招(🤵)人待(🗄)见(🏑)论什么(🤭)做(❤)的好应(🍖)该不好永远(🛵)全是受窝囊气的那一(yī )个
第(👜)二种窝里(⏲)横
有所(suǒ )谓的窝(⏳)里横最简单说应(yīng )该是对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这(zhè )类人一(🙏)般有着深多少自卑心理的心(xīn )能力也不是什么很(🌾)强(🙀)但是又不不会(huì )愿(yuàn )意遇(yù )到自(zì )己的缺点(diǎn )随后对着(⛑)外(wài )人传送(🧔)讨好卖乖人格模式希冀完成任(🤲)务外人(😸)的肯(🧢)定对着家(🖼)人启动(dòng )霸道模式反(fǎn )正又是想完(🍊)成任务家(🌶)(jiā )人的肯定(dìng )但拉不下(😫)面子(zǐ )他们最幻术系的一(🤔)(yī(🌷) )点就(🗜)是(shì )把在外面(📥)的气(qì )带到家里来撒(sā )弄得全家不祝(🕷)生(shē(🔖)ng )活
第三种偏执型人格障碍(🚲)
偏执(zhí )型人格障碍(🤷)患者的(⛔)原因在成长过程中(😁)遭(zā(🏨)o )遇了众多批(🌻)评(🎓)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(🦓)的心理疏导致使当他们成年那以后家(🤘)里人需(🎉)要(yào )听自(💣)己的(🗳)否则那就(🔅)是(🔱)不忠就(🛐)是背叛过即便你是好意(🐡)提(😪)(tí )醒他们也会其为是对(🏾)自己的敌(🎾)意但是把事(shì )情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在(😿)(zài )教育子(🍜)女方面(🚖)最经常做的是在(🦅)(zà(🔑)i )子(🙄)女身上反复重复自己(⛏)小时候的(💓)遭遇拼命地(🕡)否定打击
上述事项(xiàng )几种可能不管(guǎn )是(🎦)哪一种对子女心理成长都更为很不(bú )利不可否认有是家长是是因为(🍋)好意(🚀)但是长(zhǎng )时(🌎)(shí )刻在打(dǎ )击(jī )式(🏆)教育(yù )下成(chéng )长(zhǎng )的孩子会出(🗞)现相(xiàng )当严重的自卑(🖖)感有的可能心(🏄)理(🏪)(lǐ )扭曲甚至还(hái )患抑郁症(🥤)偏执(🔘)型人(rén )格障碍等
这对常期(qī )处于这样的(de )环境下(🕖)的孩(🛁)(hái )子只能说(shuō )学会了自己疏导(dǎo )情绪或找(🎊)朋(🌫)友倾诉渐渐地(dì(🐈) )释(shì )放者不(bú )良情绪也也可以(⛹)(yǐ )试(👐)着从另一个角度去表述(shù(🕙) )要知道些父母的出(🥞)发点是好的只是方法不对
以上是我的回答(👴)如果(guǒ )不是您(ní(💹)n )另外那(🚿)些疑问感(🥁)谢下(xià )方评(pí(🏀)ng )论区私信给我共同探讨
这里是心理咨(✡)询师里外雅堂码字易为假(🚀)如(rú )您质疑我(🤶)的观点请点个在(zài )看如果(guǒ )没(🎤)有我的回答(dá )对您和您的朋(🕰)友有帮助请点赞和(👩)评论给(gěi )他们谢(💵)谢啊
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