你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🈲)中的(de )父亲是什么(👩)样的
我眼中(🍖)的父(🛠)亲(🍫)是什么东西样的
他(tā )为人正直善(shàn )良温和待(🎽)人宽容大度工(🎹)作上敬业(yè )爱(🐭)岗对母(♐)亲恩爱非常(cháng )对儿女关(👻)(guān )怀(huái )慈爱(🔕)有担当有责任心是我们(men )心(xīn )中(📨)最完(wán )美的艺术(shù )品父亲
孩(🐢)子遇(yù(🐦) )到事情父(🦒)亲永远都(dōu )是(🔴)责怪他是什(shí )么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第(🔕)一
爸爸(bà )我(🐼)刚(🤚)才(cái )摔了(⛱)一(📘)(yī )跤
你(🐮)怎摸那就(🕓)笨连走(🎖)路都不会
很(🐁)(hěn )熟悉的(🗨)场景有没在多数人的印象中有一种(zhǒng )家(🍵)庭教育叫你什(😪)么(me )都不(🛹)行的(🍑)话别人家孩子永远不会杰出(chū )的
为什么有(✝)些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩(hái )子可能(👍)他们小(📸)时候(💷)就是这过(🏫)来的
心理学上(🏺)说原(yuá(🔠)n )生家(♋)庭对一个人的影(yǐ(🏪)ng )响是不知(🛶)不(👎)觉(🎴)中的(de )因此几百年而宏阔的当我(💋)们一(yī )声啼(🦇)哭的那一刻起就(⭐)终归了我(wǒ )们要(👚)与(yǔ(🔖) )原生家庭(🤜)才能产(chǎ(🐮)n )生(🕛)许多(😃)牵绊(🗽)这种牵绊从我们出(chū )母胎(📞)的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程(🐻)中我(🥒)们简单(dān )的(de )方(💀)法是从养(😪)育好(🌦)者身上悟出了(le )要如何说话如何处理(lǐ )事情该如(🏓)何遇上社会如何能(💝)跟他(👪)如果没有说一个(👞)孩子从小(xiǎ(🌑)o )到大就在一(yī )种打(dǎ )击之(🛎)式(🏤)教育(👤)的家庭环境中(🙅)生命成(chéng )长假如他(tā )自己也(🌃)认(rèn )同这些教育(yù )那就成年那以后100的会应用方法到(dào )自己的子女教育(🎞)上如(rú )果不(🌵)是(🎍)(shì(🚘) )他(🍽)自己(⌛)不认同而且不停地的(📡)全盘肯定(dìng )自己的养大(🚈)(dà )者那(🏹)你(nǐ )这种完全否(fǒ(🌜)u )定就会(🤧)像自(🗿)我责备一般(💟)让(📇)他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者(👣)(zhě )的(😑)(de )言(🕰)行并(bìng )渐渐(🈷)反展成自(zì )己最不不(bú(🚆) )喜欢的样(💖)子而(ér )这两种(zhǒng )情(qíng )况(🥐)下教(jiāo )育出(🍾)(chū )的孩子成年(nián )完(🛷)了(le )他对(🔖)孩(🍮)子通(😦)过(👉)绝(jué )对(duì )否(⌛)定式教(🔠)育的(de )可能性是的很(hěn )大的
所以在(🐤)日常(💮)(chá(🍨)ng )教育(🍃)孩(⚪)子的过程(🌩)中待人接物与(🏃)人相(🐤)处(chù )随时觉察到自己的言行可(🕋)以指导(🚌)发现自己(🏾)是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才(🌇)发现了(😵)分(fèn )析试图换个角度看(🤞)看问题(⏭)慢慢改变(🍜)自(zì )己(jǐ )的(👬)性格
在我们的(de )社会文化(huà )中不少家长误解了激将法的(de )正确(què )打开(🕎)
谦受益(❄)谦受益这句话大(👯)家(jiā )都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩(hái )子自满踏步不(🥋)前(🦌)(qián )索性(🐼)(xìng )中选择(zé )不夸(🈵)赞孩子(🚧)而(🏥)是拿别人家(jiā )的(👫)孩(há(🏀)i )子(😘)作比较好(🍪)或者是质疑自家(🔻)孩(💪)(hái )子(zǐ )的努力的(🥃)或是吹(chuī )毛求疵也可(kě )以是一脸严肃(📲)最(🤔)好不要(👏)高傲有一些家长似乎(🛰)从来没有(🔬)想到过正面估计(jì )自家孩子吝(🦐)啬于(💥)公开表扬孩子(🧗)并(💹)变(🥋)着法儿(é(🤔)r )激(🧛)将法说白(🎡)激将法那是凭借人的自(🎶)尊心和(hé )逆反心理(lǐ )有利(🙊)的一(yī(🥍) )面(🌠)以刺激的搅起(🔔)其不(🦁)服输的情(⛵)绪将其潜能发(fā(🙌) )挥出来不出来最(⌚)终达到达到(🤨)别(🔌)样的的(🔡)去说服效(⌛)果(🐇)但这(🛳)(zhè )样(yàng )的方法(🐰)的应用(🐿)是要看对(duì )象环境和条件的因此(🤢)要注意掌握分寸肯定不能操之(🤗)过(guò )急也没法过缓不然会能(🔼)够得到(dào )而是(🍮)的结果
不少家(⛹)长我以为激将法(🔪)是一直(zhí )否(fǒu )定(🥦)孩子以提升(❣)强烈的刺激他(🤪)的目的但他这种一直绝对否定的教育(🔨)更准(🔃)确的(😜)说是一种(🔷)打(😳)击之式教育不仅(👢)不一定能燃起孩子的斗志还(🔍)肯定使(🏷)孩子到那时变得异常很自(🕑)(zì )卑感没(méi )了斗志(🏰)还会影响亲子(zǐ )关系(xì )相当严(📊)重的(de )肯定可(🥗)能导致孩子心(🌱)理扭曲(⌚)起来
对孩子建议使(🧘)用激将法前提(🧝)是(shì(➕) )家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是(🚻)说肯定和受(😭)到刺(🕜)激(🚱)双管(💩)齐下才能(⚫)能够起(qǐ )到作(🛥)用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期(qī )望值太高(gā(🏴)o )却不(👫)了解(👵)孩子的实际能(🎏)(néng )力还有可能是虚(🐨)荣(róng )心太重
望女成凤(🌕)望子成(❣)龙望女成凤是(🕚)很多家长的真(zhēn )实(⚪)想法但并也(yě(🎻) )不(bú )是(❤)全部的家长(🚥)都很自己的孩子大部分的而且忙碌(🗳)不堪自(⏳)己的工作(💪)缺乏沟通也(🐅)可以自己(🌗)小时候有曾经(🖇)的未基(jī )于的愿望将(💇)孩子其为(🧣)自己的私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子抱有极大的(🥐)期望甚至连(lián )有点过(🎊)于理想化但他他们却(què )没真正的自己的(🥍)孩(🛴)子举个例(lì )子现在很多家长望着别人(🤑)家给孩子报课后兴趣(🕦)班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计(🅰)(jì )算机(🗞)把(bǎ )孩子搞得比成(😗)(ché(🥗)ng )年人还忙(máng )却从来还(🖖)不知道孩子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长是(❔)什么随后当自己(📤)给孩子安排了一切孩(👾)(hái )子(🍽)却也没(méi )给他(tā )相(🎮)应的期(🏐)望回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批评
在一些情况下家长们比(bǐ )较喜(😓)欢互相攀(🏣)比而且两家孩子所有人(🦍)而且不喜(xǐ )欢(🗾)比成绩比奖项各种(😐)暗暗对(duì )着(zhe )干(gà(🈁)n )有是(shì )家长总觉得自家孩子比当然了(le )别(🐮)人(rén )家(💭)的(🖕)是给他丢份(🤞)随(💦)(suí(🥜) )后对孩子没好(hǎo )脸色(🐃)
虚荣心有时候(hò(👫)u )真的是亲子(zǐ )关(guān )系(🛶)的一大杀(🌓)手(🧠)是(📙)孩(🤳)子成长(🐧)路上的(de )绊(bàn )脚石
以下(xià )几种(👏)特殊(🏯)情况家长也会一直(🏂)责骂孩子
第一(👎)种重(😖)男(nán )轻女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首(🌾)应(➕)该是明清(qīng )时期断章(🔒)取义(yì )程(🏐)朱(💛)理学(🏩)的人而(📔)他们的病(📷)态不自信拼命(👲)地联(lián )手打压(⭕)女性造成了今天(🔮)的(de )局(🛢)面虽说只有几(🎑)百年的历史不(🎂)过要(🆗)去除那些封建(jiàn )余(yú(👔) )毒并不是这样的话太容易这就倒致了一(yī )些女性从小(📭)到大在家庭里(📝)不招(zhāo )人待(🚩)见论什么(👴)做的好(hǎo )应该不(bú(📜) )好(🤧)永远全(🚦)是受窝(wō )囊气的(de )那(✂)一个(👿)
第二种窝(wō )里横
有所(📬)谓(wèi )的窝(wō )里横最简单(💱)说应该是对着外(🍢)人(👱)一脸笑容对着家人(👧)凶(🖋)狠的样子
这类人一般有(yǒu )着深多少自(zì )卑心理的(🕳)心(xīn )能力(lì )也不是什么很强但是又不不会(huì )愿意(📙)遇到自己的缺(🆚)点随(🗳)后对着外人传送(🎄)讨好(🍛)卖乖(🌷)人格模式希冀完成任(😱)务外人的肯(🤪)定(🛳)对着家人(🤔)启(qǐ )动霸道模式反正又是(shì )想完成任务(📔)(wù )家人的肯定但拉不下(🎊)面子(zǐ )他们最(⬜)幻术系(⏭)的一点(diǎ(🔵)n )就(💱)是把(bǎ )在外面的气带到家里来(➖)撒弄得全(🃏)家不(🥡)祝生活(🛤)
第三种偏执型人格障碍(👹)
偏执(🛶)型(xíng )人格障碍(🚙)患者的原因在(zà(💭)i )成长过(🌂)程(ché(🔥)ng )中遭遇(📦)了众多批评全盘(🏂)肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对的的(🔪)心理疏导致(🛴)(zhì )使当他们(🦃)成年那以(🦖)后家(jiā )里人(rén )需要(👗)听自(🕵)己的否则(👅)那就(🥄)是不忠就(jiù )是背叛过即便(📍)你是好(😚)意提(😺)醒他(🥉)(tā )们也(yě )会其为是(shì )对自己的敌(dí )意但是(🦗)把事(shì )情(qí(❗)ng )闹(📇)大弄(📠)得尽(🌘)人皆知而他们在教育子(💇)(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否(💼)定打击
上述事项几种可(♟)(kě(⏮) )能(néng )不(⛏)管是(shì )哪一种对子(🌕)女(nǚ )心(🎅)理成长都(🆕)更(gèng )为很不利(😴)不可否(🧚)认有是家(🐈)长是是因为(🐚)(wéi )好(🌨)意但是长时刻(✖)在打击式(😴)教(jiāo )育下成(🎶)长的孩(há(🕘)i )子会出现相当严重的自卑(🎋)感有的(🚢)可能心(🚚)理(😞)扭(niǔ )曲甚(🤚)至还(🦓)患抑郁症偏执型(xíng )人格障碍(😣)等
这对(⛺)常(cháng )期处于(yú )这样的(🧚)(de )环(🧞)境下的孩子只能说(🔏)学会了自(zì )己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度(📉)去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以(yǐ )上是我的(💀)(de )回答如果不是您另外那些(xiē )疑问(wèn )感谢下方(📡)评论区私信(🦉)给我共同探讨(tǎo )
这(✊)里(🏆)是心理咨询(👶)(xún )师里外雅堂码(😆)字易为假(jiǎ )如您质疑(yí(✒) )我的观点(🌠)请点个在看如果没有我的回答对您和您(nín )的朋友有帮助(zhù(👬) )请(qǐng )点(🈴)赞(🦈)和(🗯)评论给他们(😽)谢(xiè(🥐) )谢(xiè )啊
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