• 1你眼中的父亲是什么样的(🥢)
• 2孩子遇到(🔲)事情父亲永远都是责怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的(🏻)

我眼中的(🏺)父亲(🌹)(qīn )是(🎥)什(shí )么东(㊙)西样的

他为(wéi )人正直(👜)善(shàn )良温和待人宽容(🐭)大(dà )度工作上敬(🐖)业爱(⏯)岗对母(🖥)亲恩爱非常(🎽)对儿(🈷)(ér )女关怀(🐱)慈爱有担当(👓)有(🍻)责任心(🕵)是我们心(xī(👦)n )中最完美的艺(yì(🍄) )术品父亲

2孩子遇到事情(qíng )父(🛷)亲(🦌)(qīn )永(🎿)远都是责怪(guài )他是(🎯)什么

爸(bà )爸这是(shì )我这一(yī )次(🐝)考试(🎧)的成绩

才98分(fèn )你(nǐ )怎(♈)摸(🦊)不考(🎚)100你看隔(gé(🚊) )壁(bì )的(🥙)小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走(💎)路(🌺)都不会

很(🔀)熟(shú )悉的(de )场景有(yǒu )没在多数人的印象(😦)中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会(huì )杰出的

为什(💨)么有些家长偏(piā(🛡)n )向(🖲)于责(zé )怪孩子而不是鼓励孩(🥒)子(🍒)可能他们(🎱)(men )小时候就是这过来(🐼)的

心理(📛)学(📎)上(shà(🐲)ng )说原生家庭对一个人(rén )的(🐵)影响是(📬)不知(🔘)不觉中的因(📻)此几(jǐ(💎) )百(🤙)(bǎi )年而宏阔的当我(wǒ )们一声(⬅)啼哭的那一刻起(🏦)就终(zhōng )归了我们要(yào )与原生家(💭)庭才能产(chǎn )生(🏬)许多牵绊这种(🎋)牵绊从我们(🍀)出母胎的那一刻(🚠)就(😃)也结束

在我(🏄)们慢慢(🦁)的的成(🎶)长过(📒)程(🌔)(chéng )中我(⏰)们简单的方法(🌂)(fǎ )是从养育好(🈂)者身(🐙)上悟出(chū )了要如何说(⚓)话如(🚛)何处理事情该如(rú )何(🎇)遇上(⬛)社会如何(🚹)能跟他如果没有说一个(💔)孩子从小(〽)(xiǎo )到大(💞)就在一种打(dǎ )击之式教育的家庭环境中生命成长(😰)假(jiǎ )如他自己也认(🧑)同这些教(jiāo )育(yù )那就成年那(🆖)以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子(🔭)女教育(🦎)(yù )上如(㊗)果不(bú )是他自(🌥)己(🐒)不(💞)(bú )认同而(⏱)且不停地的(🌜)全盘(🌗)肯定自己的养大者那你这种(zhǒng )完全否(fǒu )定就会(🧒)像自(💨)我责备(bèi )一(yī )般让(🤵)他牢牢地(🥃)(dì )记(🌊)好自己(jǐ )最(🏟)不喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不(⛰)喜欢的(🌋)(de )样(yàng )子(🚫)而这两种情况下教(💐)育(🤐)出的孩子(🏞)成年完(🗻)了他对(🚍)孩子通过(guò )绝对否定式教育的可能性是的(🐍)很大的

所以在日常教育(yù )孩子的过(🏎)程中(zhōng )待人接物(wù )与人相处(🕍)随时觉(🙍)察(🛩)(chá )到(🍗)自己的言(yán )行(há(🏐)ng )可以指导发现自己是(🧔)(shì )否是被了无(⏳)论是(shì )原生家庭的不(bú )良影响如果没有(yǒu )才发现了分(🎙)(fèn )析试(🕍)图换(huà(🚈)n )个角度看看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社(📴)会(💛)文化(🐥)中不(bú(🧐) )少家长误解了激将(jiāng )法的(de )正确打开

谦受益(yì )谦受益这(zhè )句话(📡)(huà )大家(jiā )都很熟悉不少(shǎo )家长考(🚂)虑(lǜ )到担(dān )心那夸奖会使孩(🎡)子自满踏步不前索性中选(🕰)择不夸(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是(shì(⏩) )质疑自(zì )家孩子的努(😉)力(lì )的或(huò )是吹毛求疵也可以是一脸严肃(📼)(sù )最好不要(yào )高(🔰)(gāo )傲有一(🕡)些家长似乎从来没有想(📺)到过正面估计自家(🕐)孩(😻)子吝啬于公开表扬孩子并变(biàn )着法(❎)(fǎ )儿激将(jiāng )法

说白(🚽)激(🤣)(jī )将法(fǎ )那是凭借人的自(🤔)尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(jiǎ(🧚)o )起其不服输(shū )的(🍲)情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最终达(🎙)到达(🐅)(dá(👥) )到别(🥗)样(😳)的(👳)的去(🤘)(qù )说服效果但这(zhè )样的方法的(🙅)应用是(🏒)要看(🏚)对象(🍜)环(huá(🖱)n )境和条件(🗡)的(🌛)因此要注意(🐂)掌握分寸肯(🌲)定不能操之过急也没法过缓不(🌲)然会(💝)(huì )能(😫)(néng )够得到(😸)而是的结果

不少家长(🙋)我以为(🌚)激将法是(🌗)一直否(fǒu )定孩子以提升强(🥚)烈的刺激他(tā )的目(💯)的但(😦)他这种一直绝对(🏢)否定的(🥙)教育更(gèng )准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃(rán )起孩子的(de )斗志还肯定使(shǐ )孩子到(🗃)那时(🎬)变得(dé )异(yì )常(🐘)很自(🛠)卑感(😣)(gǎn )没了(🚚)斗志还会影响亲(🥔)子关系相当(😷)严(yán )重(🏭)的肯定(👌)(dìng )可(kě )能导(🏠)致(🔮)孩子心理(lǐ )扭曲起来(lái )

对(🕧)孩(hái )子建议(yì )使用(💉)激将(jiāng )法前提(🏿)是(⚾)家长曾(🚌)经大肆(sì )表(😲)扬过孩子当然过(🌝)孩子也就是说肯定和(hé(🥚) )受到刺激双管齐(🤒)下(🕟)才能能够起(😕)到作(♐)用

有时候可能是(shì )恨(🔻)铁不(bú )成钢(😺)也可能是(🗓)对孩(😕)子期望值太高却不了解孩子(🚠)的(🧐)实际能力还(🏓)有可能是虚荣心(xīn )太重

望女(nǚ )成(chéng )凤望子(🍟)成龙望女(nǚ(🔣) )成凤是很多(😀)家(🎨)长的(de )真实想法但并也不(⛽)是(shì(🐼) )全部的家长(🚌)都很自(🤶)己的孩子大部(🥥)分的(🐙)而且(🏬)忙(📠)碌不堪自(zì )己的(😇)工作缺乏(fá )沟通也可以自(🦓)己小时候有曾经(🏡)的未(wèi )基于的愿望(🔍)将孩子(🕘)其为自(🍨)己(🍫)的私有财(cái )产理想的(de )继承者(😪)而对孩子抱(bà(📫)o )有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他(🦊)们(🐷)(men )却没真正(zhèng )的自(zì )己(🌭)的孩子

举个例子(zǐ )现在(zài )很多家长(🔭)望着(👏)别人家给孩子报(🥥)课后兴趣班就跟(gēn )了瞎(🏠)报(🍵)今(⛰)天学钢琴明(💱)天学舞蹈后天学画画大(dà )后天(tiān )学(🔖)计(jì(👪) )算机把(🎹)孩(🛴)子搞(🍴)得(🧐)比(🔲)成年人还忙却从(✏)来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(✋)自己给(🖇)孩子安排了一切孩(há(🐠)i )子却(què )也没给他相应的期(🔝)望回(😞)(huí )馈(kuì )很是失望(🤽)只好对孩子(zǐ )特(tè )殊批(💭)评

在(zài )一(yī(🌷) )些(🥄)情况下家长(♐)(zhǎng )们比(bǐ )较喜欢(🤸)互相(xiàng )攀比而(ér )且(qiě )两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(🔙)干(🐖)有是家长总(zǒ(🕙)ng )觉(🏆)得自家(💁)孩子比当然(🤖)了(le )别人家的是(👡)给他(tā )丢(🎐)份随后对(duì )孩子(zǐ )没好脸(liǎn )色

虚(🍓)荣心有时(shí )候真的(de )是亲子关系(🏚)的(🚚)一大杀手是孩子成长(🕑)路上的绊脚石(shí )

以下几种特(🛍)殊情况家长也会一直责(zé )骂孩子(zǐ )

第一种重男轻女思想

你(nǐ )说(shuō )起重男轻女的(de )观念罪魁祸首(shǒ(🕧)u )应该是(shì )明清时期断章取(⌚)义程朱理学的人而他们的病(🏯)态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今天(🍒)的局面虽说只有(🦐)几(🔹)百(🍔)年(🌑)的历(lì )史不过要去(🏻)除那些封建余毒并不(🧒)是这样的话太容易这就倒致了一(yī )些女(💯)性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见论什(😕)么做(🔬)的好应(yīng )该不好永远全是受(shòu )窝囊(🔫)气的那一个(gè )

第二种(🍂)窝里横

有所谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是对着(🅿)外人一脸笑容对(📹)着家(🥛)人(🍥)凶狠的样子

这类人一般有着(🤥)深多少自卑心理(⛸)的(de )心能(néng )力(lì )也(😼)不是什么很强但是(shì )又(yòu )不不会愿意遇(💗)到自己的缺(🎄)点随后对着(😋)外(🆗)人(🆚)传送讨(💒)好(👪)卖(mài )乖人格模式希冀完成任(🌯)务外人的肯定对着家人启动(dòng )霸道模式(📨)(shì )反正又是想完(🛁)成任(rèn )务家人的肯定(✏)但拉(🥚)不下(xià(🕋) )面子他(🎡)们最幻(🎃)术系的一点就是(🚄)把在(🖍)外面的气(qì )带(🎽)到家里来撒弄得全家不祝(🛶)生活

第三种偏(piān )执型人(rén )格障碍

偏(🍅)执(🐂)型人格障碍患者(🗣)的原因(🎅)在成长过程中遭遇(🚭)了(le )众多(🌔)批评(píng )全(🎚)(quán )盘(😭)肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(xīn )理疏(🚢)导(🚅)致使当(🥖)他们成(🌏)年那以后家里(😭)人需要听自(zì )己的否则(zé(🤣) )那就是不忠就(🦎)是背叛过即便(🍱)你是好意提醒他们(🥅)也会(huì )其为是(shì )对自己的(📔)敌意但是把事情闹大(dà )弄(🕳)得尽人皆(🤴)知而他(❔)们(🏳)在(🏘)教育子女(nǚ(🕑) )方(fāng )面(🤳)最经(🅰)常做的是(🥅)在(🌫)子女身上反复重复自己(🆙)小时候的遭(🥑)遇拼命地(⏭)否定打击

上述事项几种可能不(⏹)管是哪一(📌)种对子女(🕧)(nǚ )心理成长(zhǎng )都(📴)更为很不利不可否认(rèn )有是家长是是(🤛)因为好意(🍋)(yì )但是长时(🏁)刻在(🧟)打击式教(jiāo )育下成长(🤳)的(de )孩(😸)子会出(🥀)现相当严重的自卑感有的(🈷)可能心(🔏)理扭曲甚至还患(huàn )抑郁(yù )症偏执型人(rén )格障碍(🤛)等

这对常期处于这样的环境下的(🐽)孩子(zǐ )只能说学会(🐦)(huì )了自(zì )己疏导情绪或(huò )找朋(🙅)友倾诉渐渐地释放(🎪)者不良情绪也也可以试着(zhe )从另一个角度去表述(🎒)要知道(📚)些(🍡)父母的出发点是好(hǎ(🕟)o )的只是方(fāng )法不对

以(😥)上是(🙍)我的回答(dá )如果不是您另外那些疑(🔤)问(wèn )感谢下方评论区私信给我共同探(✅)讨(💛)

这里是(👲)心理咨询师里外(wài )雅堂码字(🐷)易(yì(🔇) )为假如您质疑我的观点请(〽)点个在(zài )看如果没有我的(🐴)回答对您(⛱)和您的朋友(😲)有帮(bāng )助请点赞和评(🦀)(píng )论给他们谢谢啊