你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的(de )父(fù )亲是什么样的(de )
我眼中的(de )父亲是什么东西样(yàng )的
他为人正(zhèng )直善良温(wēn )和待人宽容大度工作上(shà(➗)ng )敬业爱岗对母亲恩爱非(🕒)常(🙅)对儿女关怀慈爱有担当有责任心是(🛺)我们心(xīn )中最完美的艺术品(🐾)(pǐn )父亲(♊)
孩子(zǐ )遇(⛲)到(dào )事情父亲永(🧡)远(yuǎ(🌐)n )都(🐦)是责怪他是什么
爸(bà )爸这是我这(🔘)一次考试(🔗)的成绩
才98分你怎(zě(💃)n )摸不考100你看隔(🗿)壁的小明每次都拿第(🛋)一
爸爸我刚才(cái )摔了(📀)一(📍)跤(🛩)
你怎(🛍)摸那就笨连走路(♈)都不(🔼)会(huì )
很熟悉的场景有(🍶)(yǒu )没在(🧤)多数人的印象中有一种家庭(👷)教育叫你什(shí )么都(dōu )不行(📁)的话别人(🦊)家孩(hái )子(😎)永远不会杰(🔽)出(🔙)的
为什(shí )么有些家(🔑)长偏(piān )向于责怪孩子而不是(shì(🦈) )鼓励孩子可能他们小时候就是这过(guò )来的
心理学上说原生家(🍷)庭对一个(🌈)人(🐀)的(de )影响是(🍀)不知(🎞)不觉(😒)中的(de )因此几百年而宏阔的当我(🤠)们一声啼哭(🌡)的那一刻起(🚱)就(jiù )终归(guī(🕢) )了我们要(yào )与原生家(🤖)(jiā )庭才能产生(👫)许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的(🆔)那一刻就也结束在我们慢(⛹)慢的的成长过程中我们(men )简单的方法是从养育好(🏥)者身上悟出了(le )要如何(👊)说话如何处理事情(🚡)该如何遇上社会(❇)如何(🍻)(hé )能跟他如(rú )果没有说(shuō )一(yī )个孩(🍸)子(🐑)从小(🛂)到(dào )大就在一种打击之式教(jiāo )育(yù )的家庭环境中生命成长假如(🙅)他自己也认同(🗑)这些教育那就成年那以后100的会(🐭)(huì )应用方法到自(zì )己的子女教育上如果(guǒ )不是他自(zì )己不(🙅)认同而且(🌥)不停地的(💟)全(🖕)盘肯定自己的养大者那你这种完(🥎)全否定就会(🕰)像自(zì )我责(🍡)(zé )备(📃)一般(👩)让(👢)他牢牢地记(jì )好(hǎo )自己最不喜欢的生养者(🔤)的(🥈)言行并渐(jiàn )渐(💧)反展成自(zì )己最不不喜欢的(de )样子而这两种情(qíng )况下教育(yù )出的孩子成年完了他对(🐰)孩子通过(guò )绝对(duì )否定式教育的可能性是(🎱)的很(📚)大的
所以在日常教育孩子的过程(👔)中待人接物与(yǔ )人(rén )相处随时觉察到自己(💹)的言行(háng )可以(yǐ )指导发现自(zì )己(jǐ )是否是被了无(🏾)论(lùn )是原生(😗)家庭的不良影响如(🎀)果没有才发现(🌖)了分(fè(🍍)n )析试图换个角度(🗑)看看问(♟)题慢慢改变自(🤣)己的性(😧)格
在我们(men )的(🌒)社会文(wén )化中不(🧙)少家长误解了激将法的(de )正确打开(🌟)
谦受(😭)益谦受益这句话(🐼)大家都很熟悉不少(shǎo )家长考(kǎ(🌗)o )虑到(📥)担(😆)心那(nà )夸奖会使孩子自满(🔣)踏(tà )步不前索性(xì(👨)ng )中(😤)选择不夸赞孩子(zǐ )而是(😕)拿别人家的孩子作比(bǐ )较(jià(🌺)o )好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(🐙)求疵也可(🦁)以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一些家长(🦖)似乎从(🥑)来没有(❕)想到过正面估(gū )计自(🏥)家孩子吝啬于公开表(🐬)扬孩子(🤪)并(⛹)变着(zhe )法儿激将(📬)法说(shuō )白激将法那(🔉)是凭借人(😱)的自尊(zūn )心和逆反心(😐)理有(🐢)利的(de )一面(mià(🌤)n )以刺(🕎)激的(🧓)搅(🙌)起(💬)(qǐ )其不服输的情绪(xù(🥅) )将其潜(🤗)(qián )能发挥出(🥙)来不出(chū )来(lái )最终达到(💴)达(🔘)到(😛)(dà(🚍)o )别样的(de )的去说服效果(guǒ )但这样的方(🕛)法的应用是要看(kàn )对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯(kěn )定(dìng )不(🥦)能操之(zhī )过急也没法过(guò )缓不然(🙁)会(🎎)能(🌉)够得到而(ér )是的结(📠)果
不少家长(zhǎng )我以为激将法是一(yī )直否(fǒ(⛏)u )定孩子以提升强(💊)烈(💺)的(❓)刺激他的目的但(dàn )他(tā )这种(📁)(zhǒng )一直绝对(duì )否(🐱)(fǒu )定的教育更准确的(🍭)(de )说是一种打击(📧)之(📨)式教育不(🕷)仅不(〽)一定能燃(📩)起孩子的斗志(zhì )还肯(🥛)定使(shǐ )孩子(zǐ )到(dào )那时变(biàn )得(🏮)异常很自卑感没了(🌝)(le )斗志还会影响(xiǎng )亲子(📏)关系相当(🤨)严重的(🤬)肯定可能(🍭)导(dǎo )致(zhì )孩(🚹)子心理(🏕)扭曲起(🎛)来
对(📓)孩子建议(🏤)使(shǐ(🥞) )用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表(✝)扬过孩子当然过孩子也(🏉)就是说肯定和受到刺激双管(☕)(guǎn )齐下才能能够起到作用
有时(🦃)候可能(⛰)是恨铁不成(🏮)钢(gā(🃏)ng )也可能(néng )是对孩子(👃)期望(🍃)值太高却不了解孩子(zǐ )的实(shí )际能(🏋)力还有可能是虚荣(🔲)(róng )心太重(🌭)
望女成凤望子成(🆚)龙望(😾)女成凤是很多(🥖)家长的真(zhēn )实(➖)想法但并也(🚗)不(🚘)是(🕣)全部(📵)的家长都(🥠)很自己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以(🌺)自己小(🍘)时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的私有(🎠)财产理想的继(🔈)承者而对孩(🐱)子抱有(😂)极大的(de )期(qī )望甚至(⛄)连有点过于理想化但(dàn )他他们却没真(zhēn )正的自(🌠)己的孩子举个例(🚖)(lì )子(🍈)现在很多家长望(wàng )着别人家(🖥)给(👇)孩子报课后兴趣班就(💹)跟了瞎(xiā )报(bào )今天学钢(🕥)琴明天学舞蹈后天学画(🉐)画大后(⛔)天(⏯)学计算机把(🧕)孩子搞得(🍙)比成年人(🎮)还忙却从来还不知道(💤)孩(hái )子的兴趣在(🈚)哪里孩子的(🍟)特长是(🌟)什么随(🌻)后(👢)当自己(🤴)给孩(🕣)(hái )子(🐝)安排了一切孩子却也(⛎)没给他相应的(🐖)(de )期望回馈很是失望只好(🔏)对(duì )孩(🗽)(hái )子特殊批评
在(zài )一(👢)些情况下家长(zhǎng )们(men )比较喜欢(🥃)互相攀比而且两(liǎng )家孩(🧣)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(🏦)各种(🥙)(zhǒng )暗暗对(📍)(duì )着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给(gě(🔙)i )他丢份随后对孩子没好脸色
虚(🍸)荣心有时候真(👳)的(🥟)是亲(qīn )子关系的(de )一大杀手是孩子成(👟)长路上的(⏱)绊脚石(✡)(shí )
以下几种特殊情(qíng )况家长也会一(yī )直责骂孩子
第一种重男轻女思想你(😒)说起重男轻女的(de )观念(👹)(niàn )罪魁祸首应该是(🥁)明(🌐)清时期(🙎)(qī(➿) )断章取义程朱理学(🍞)的(🎠)人而(ér )他们的病态不(🔗)自信拼命地联手打压女性(xìng )造成(chéng )了今天的局面虽说(shuō )只有(yǒu )几百年的历(🔊)史不过要(yào )去(🤹)除那些封建余毒并不是这样的话太容易(yì(🔮) )这就(📗)倒致了一些女性从(🕣)(có(🏖)ng )小到大在家庭里不(💝)招人待见论(✔)什么做(📭)的好应该不好永远全是受窝囊(náng )气(📓)的那(👝)一个
第(🍇)二种(zhǒng )窝里(🗄)横
有所谓的窝(🌉)里横(héng )最(🕘)(zuì )简单说应该(gā(💑)i )是对着外人(💼)一脸(✊)笑容对着(zhe )家人凶狠的样子
这类人(⏭)一般有着深多少自卑心理的心能力(lì(🎢) )也不(🐼)是(🕹)什(shí )么很强但是又不不会(huì(🕋) )愿意(🤖)遇到自己的缺点(😰)随(📅)后对着外(🚍)人传送讨好(🥎)(hǎ(📘)o )卖乖人格模式(🔘)希冀完(wán )成(👦)任务外(🎒)(wài )人的肯定对着家人启动霸(bà )道模(😄)(mó )式反正又是想完成(chéng )任(rèn )务家(jiā )人的肯定(🏗)但拉不(🧓)(bú )下面子(👽)他们最幻术系的一点就是把在(zài )外(🎁)面(🦊)的(de )气(qì )带到家里来(🐗)撒弄得(dé )全家不祝生(🐝)(shēng )活
第三(sā(🔬)n )种偏执型(xíng )人(rén )格(🛢)障(zhàng )碍
偏执型人格障碍患者的(🏣)原因在成长(🕤)过程中遭(🛀)遇了众(🎿)多批评全盘(🏗)肯(🤑)定辱骂吹毛求疵(🍘)还没有(💝)得到及时和(🏩)对的的心理(lǐ )疏导致(🤳)使当他们(men )成年那以后(hòu )家(❌)里人(🔰)需要听自己的否则(🐷)那(🕊)就是不忠(🤐)就是背(🌈)叛过即便你是好意(🙊)提(🚂)(tí(🏮) )醒(xǐ(🕕)ng )他(😧)们也会其(⛄)为是对自己的敌意(yì )但是把事(🈲)情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育(📼)(yù(🆎) )子女方面最经常做的是在(🏸)子女身(🐝)上反复(⏲)重复自(🗼)己(jǐ )小时候的遭(♎)遇拼(pīn )命地否定打击
上(shàng )述事项几种可能不(🕛)管(guǎn )是(🕠)哪一(👴)种对(🔜)子女心理成长(zhǎng )都(🔈)更为很(📰)不(❇)利不可否(🐯)认有(♒)是家长是是因(🍷)为好意但(dàn )是长(📸)时刻在(🏰)打(🚯)击式教育下成长的孩子会(🐋)(huì(🚅) )出现相(⏲)当(🍷)严重(chóng )的自卑感有的可能(💕)心理扭曲甚至还患抑郁症(💴)偏执型人格障碍(ài )等
这(🔺)对(duì )常(cháng )期处于这样(💧)的环(huán )境下的孩(hái )子只能(🐶)说学(xué )会了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也可以试(🐑)着(🛺)从另一个(gè )角度去(🧗)表述要知(🎺)道些父母(📫)的出发点是好的(🧦)只是方法不对
以上是(shì(🧐) )我的回答如(👣)果不(bú(😈) )是(🥟)您(⚾)(nín )另外那(🐃)些疑(🥈)问感谢下方评论区私信(〰)给我共同探讨
这(🐾)里是心(💥)理(🏗)咨(zī )询师(🤮)里外雅堂码字易为假(jiǎ )如您质(zhì )疑(🚣)我的(de )观(⛸)(guān )点请点个(📄)在看如果没有我的回(🎫)答对您(🆚)和您的朋友有帮(⛹)助请点(🍩)赞(zàn )和评论(🐅)给他(tā )们(men )谢谢啊
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