你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🤲)的(🧀)父(fù )亲(⏲)是什么(me )样的
我(🐪)眼中的父亲是(📇)什么(me )东西(💖)样(🔻)的
他为(wé(🌈)i )人正直善(shà(🥨)n )良温和(🏫)待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对(✅)母亲恩爱非常对(🍒)儿女(⚪)关怀(👷)慈爱(🅱)有担(🥄)(dān )当有责任心是我们心(xī(🍒)n )中(🚺)最(🚉)完美的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父(fù )亲(🛰)永远都是责(zé )怪他是什么
爸爸(🥒)这(zhè )是我(🚆)这一(🐭)次考试的(de )成绩
才98分你怎摸(📔)不考100你看(kàn )隔壁的小明每(měi )次都拿(⛸)第一(yī )
爸爸(bà )我刚才(cái )摔了一跤
你(nǐ )怎摸那(🗯)就(jiù )笨连(🗝)走路(❎)都(dō(🐤)u )不会(📆)
很熟悉的场景有没在多(📵)数人的印象(xiàng )中(zhōng )有(🚦)一(yī )种家庭(🌲)教育叫你什么都不(bú )行的话别人家孩(hái )子永远不(bú )会杰出的
为什么有(yǒu )些家长(🌀)偏向于责怪孩子而不是鼓励孩(🈺)子可(🐓)能他们小时候就(🍹)是(shì )这(🔉)过(guò )来的
心理学上说原(yuán )生家庭对(duì )一个(👋)人的影响(🗂)是(shì )不(🏴)知不觉中(🏊)的因(🏻)此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声(shēng )啼哭的那一刻起就终归了我们(🌦)要(🌯)与原生家庭才(cá(🎒)i )能产生许多(🆖)牵绊(🌥)这种牵绊从我(wǒ )们(🗯)出母(📬)胎的(de )那一刻就也(yě(🐏) )结(🐩)束在我们慢慢的的成长(😡)过(guò )程中我们简单(📡)的方法是从养(🎪)育好者(zhě(⚾) )身上悟出了要(❕)如何说话(🔡)如何(🌂)处理事情该如何遇上社(🤖)会如(💹)何能跟他如果没有说一个孩子从(cóng )小到大就在一种打击之式教育的家(🛺)庭(tíng )环境中生命成长假如他自己也认同(tó(🐕)ng )这些教育那(🕊)就成年那以(🎞)后100的(de )会应用方法到自(zì )己的子女教育上如果不是他自己(jǐ )不(🔜)认(💮)同而且不停地的全(🙌)盘(pán )肯定自(🦒)己的(🍛)(de )养大(dà )者那(🕴)你这种完全否定(🏩)就会像自(🥍)我责备一般让他牢牢地记(jì )好自己最(🌚)不喜欢的生(🌈)养者的(🗒)言行并渐渐反展成自己最不不(💰)喜欢的样(yàng )子而(🈂)(ér )这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的很大的
所以在日常教育(😗)孩子的过程中待人接物与人(🕶)相处随时觉(🥫)察(chá )到自己(jǐ )的言行可以指导发现自(zì )己是否是被了无(wú )论是原生家庭的不良影(⛽)响(xiǎng )如果没有才发(🍏)现了分析(🎓)(xī )试图换个(gè )角(jiǎo )度看看问(🀄)题慢慢改变(bià(🔥)n )自己的(🧗)性格
在我们的(de )社(shè(🏼) )会文化(huà )中不少家长误(wù )解(👋)了激将法的正(🖐)(zhèng )确(⛺)打(dǎ )开
谦受(🎓)益谦受益这句话大(🐣)家(🈵)都(🚮)很熟悉不少家长考虑到担(🈚)心那(👤)夸奖会(📲)使(🤸)孩子自满踏步不前索(😪)性中(📄)选择(🍋)不(bú )夸赞孩(🤼)子而(🤵)是拿别(👔)人家的(🆘)孩子作(🎬)比较(📭)好或(⏸)者是质疑自(🔏)家孩子的努力的(🍫)或是吹毛求(qiú(🚫) )疵也可(⏱)以是一脸严(yán )肃最好不要高傲有(🔮)一些家长(🚀)似(🔐)乎从来没有想(🎉)到过(🌾)正(📻)面(miàn )估计自家孩子吝啬于(🐏)公(gōng )开(🍇)表扬孩子(🔭)并变着法(😟)儿(ér )激将法说白激将法那(🎞)是凭借人(🎱)的(🛹)自尊(zūn )心和(hé )逆反心理有利的(de )一面以刺激的(😔)搅起其不服输的情绪将其(⚪)潜能发(fā(🤺) )挥(huī )出来不出来最终(zhōng )达到达到别样(🌰)的的去说服(🦔)效果但这样(👓)的方法的应用是要看对象(🛡)(xiàng )环境和条(🤭)件的(😼)因(🚲)此(cǐ )要注意掌(🚾)握分寸肯(🕦)定(dìng )不(🔉)能操之过(guò )急(🏄)也没法过(🙏)缓不然会能(🌥)够(🚑)得到而是的(😍)结果
不少家长我以为激将法是(👂)一直(zhí )否定孩子以提(tí )升(🍦)强烈(liè )的刺(🐿)激他的目的但(dàn )他(tā )这种一直绝(🌨)(jué )对否定的教育更准(zhǔn )确的(de )说是一种打击之式教育不仅不一(🛏)定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使(🔏)孩子到(🏇)那时(🏴)变(🗿)得异常很(❔)自卑感没(🛷)了斗志(zhì )还会(🚹)影响亲(🛶)子关系(😷)相(📒)当严重的肯定可能导(♈)致孩(😷)子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(🐛)将法前提是(🚊)家(🍘)长(🌋)曾(🔜)经大肆表扬过孩子当然过(🐽)(guò )孩(hái )子也就是说肯定和受到刺(cì )激(🍧)双管齐(🗓)下(xià )才(🕐)能能够起到作(🕎)用
有时(💾)候(hò(🤤)u )可能是恨铁不成钢也可(🔗)能是(😍)(shì )对(duì )孩子(📀)期望值太高却不了解(jiě )孩子的实际能力(🐅)还(🧐)有可能是(shì(🕥) )虚(xū )荣(róng )心太重(chóng )
望女成凤(📹)望子(🐿)成(💴)龙望(📨)女成(🦄)(chéng )凤是很(😃)多家长的真实(🕷)想法(🎵)(fǎ )但并也(yě )不是全(🍐)部(bù )的家长(💳)都很自己(🌖)的孩子大部分的而(ér )且忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏(🌛)(fá(🐤) )沟通也可以自(zì )己小时候(hò(👛)u )有曾经的未基于的愿(📀)望将孩子其为自己的私(💱)有财产理想的(🐑)继承(chéng )者而对孩子(zǐ(🐗) )抱有极大的期(qī )望甚(🀄)至连有(🔧)点(🍧)(diǎ(👼)n )过(🏄)于理想化(huà )但他他们却没真正的自己(jǐ )的孩(hái )子举个例子现在很多家(📛)长(zhǎng )望着(🍤)别人家给孩子报课(kè )后兴(🐧)趣班就跟了(le )瞎报(🚑)(bào )今天(🆒)学钢琴明天学(🤱)舞蹈(🍘)(dǎo )后天学画(huà )画大后天(tiān )学计算(🔽)机把孩(hái )子搞得比(💂)成年人还忙却从(🥃)来还(hái )不知道孩子(🍄)的兴趣(🐏)(qù )在哪里(lǐ )孩子的特长是什(♌)么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也(♒)没给他相应(🚣)的期(qī )望回馈很是失望只好对孩子特(🧐)殊批(🛃)评
在一些(😚)情况下家长们比(bǐ )较(jiào )喜欢(huān )互相攀比而且两家孩(hái )子所有人(rén )而且不喜(🍾)欢比成绩比奖项各(gè )种(🔈)暗暗(àn )对着(🙀)干有是(📹)家长总觉得自家孩子比当然(🍉)了别人家的是(shì )给他丢份随(🚕)后(hòu )对(🕡)孩(👁)子没好(🥤)脸色
虚荣心有(🛠)(yǒu )时(💙)候真的(🏕)是亲(⬅)子关系(🏋)的(de )一大杀手是孩子(⛵)成长路上(shà(🦂)ng )的(de )绊脚石
以(yǐ )下几种特殊情况家长也会(🤗)一(yī )直(🖖)责(💵)骂孩(hái )子(zǐ )
第一种重男(🗻)轻女(⚓)思(🧐)想你说(🖨)起重男轻女的(de )观念罪(⚓)(zuì )魁祸首应该是(🥔)明清时期断章取(🚆)义程朱理学(xué )的人而他们的病态不(✝)自信拼命地联手(🗼)打(dǎ )压(⛸)女性(xì(🐦)ng )造成(🗯)了(🎟)今天的局面虽说只(zhī )有几(jǐ )百(🧜)年的历史(🏞)不过要去除那些封建(jiàn )余毒并(bìng )不是这(📮)(zhè )样的话太(tài )容(róng )易这就倒致了一(🏺)些女(🧥)性从小到(👷)大在家(🔎)庭里不招(🙄)人(rén )待见(🐦)(jià(🐭)n )论什(📢)么做(zuò )的好(🈵)应该不好永远全是受窝囊气的那(🚃)(nà )一(🥁)个
第(dì )二种(zhǒng )窝里横
有(🚁)所谓的(🚟)窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(🌃)(róng )对着家人凶狠的(🈂)(de )样子
这类人一般有着深(🏩)多少自卑(🕤)心理(lǐ(📃) )的心能(néng )力也不是什么很强但(🛌)(dàn )是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点(📂)随后(🚋)对着外(wài )人(🚹)传送讨好卖乖人(rén )格模(🌝)式希冀完成任务(🤗)(wù )外(👋)人的肯(🏏)定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的(💺)肯定(😡)但(dà(👄)n )拉不下面子他(🥇)们最幻(🎱)术(🐃)(shù(📪) )系(⏳)的(🎱)一点(🌀)就(🚬)是把(🥙)(bǎ )在外(💐)面(📀)的气(qì )带到家里(➖)来(lái )撒(sā(📝) )弄(💬)得全(🤟)家(🛃)不(🏅)祝生活
第三种偏(📭)执型(🧘)人格障碍(ài )
偏执型人格障(🌪)碍(🈯)患者(🌩)的原(😕)因在成长过程中(zhō(🌖)ng )遭遇了众多批评全盘肯(🙇)定辱骂(🍢)吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的的心(xī(🛐)n )理疏导致使当他(➿)们成年那以后家里(lǐ )人需要(👐)听自己(🚃)的否则那就(🖊)是不忠就是(shì(🎄) )背(bèi )叛过即(🏷)便(🔕)(biàn )你是好意提醒(🤮)他们也会其为是对自己的敌意但是(💫)把事情闹大弄得尽人皆知而(🏳)他(tā )们在教育子女(💺)方(😳)面最经(🍐)常做(📰)的是在(🧚)子女身上反(fǎ(🈴)n )复重复自己小(🕥)时(🎩)候的遭遇拼(pīn )命地否定打击
上(🏜)述事项几种可能不管是哪一种对(duì(🙂) )子女心理成长都更(gèng )为很不利不可否(🍤)认有是(🗂)家长是是因(🔭)为好意(yì )但是长时(shí(🤟) )刻(🔩)在打击式(🐣)教育(🍋)下成长(🕷)的孩子会出(🥚)(chū )现相当严(📚)重的(de )自卑感(💚)有的可能心理扭(🐧)(niǔ(😅) )曲甚(shèn )至(🕣)(zhì )还患(🏧)抑郁症偏执型人格障碍等
这对常(🥙)(chá(🔟)ng )期处(🦈)于这样的环境(🔢)下(🔌)的孩子只(🔒)能(🥈)说学(📣)会了(le )自(📒)己疏导情(🐉)绪或(huò )找朋友倾(💻)(qīng )诉渐渐(🛃)地释放者不良(👖)情绪也也可以(yǐ(🎚) )试着从另一(yī )个角(jiǎo )度去表述要知道些父母的出(chū(🚛) )发点是好(hǎo )的只是(💋)方法不(bú )对
以上是我的回答如果不(bú )是您另外那些(🦆)疑问感谢下方评论(🕎)区私信给我(🈳)共同(😂)(tóng )探讨
这里是心理咨询师(♏)里(🔩)外(😧)(wài )雅堂码字(zì )易为假如您质疑我的观(👞)点请点个在(🧟)看如果没有我的回答对您和(hé )您的(de )朋友有帮助请点赞和评(✂)论给他们(🚇)谢谢啊
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