你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲(qīn )是什么样(🔼)的(🤾)
我(👇)眼中的父亲是什(😙)么东西样的
他为人正直善良(🥀)温和待(😯)人宽容大度工作上(shàng )敬业爱(ài )岗对母(mǔ )亲恩爱(ài )非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当(💳)有责(🔼)任(🎲)心(🐙)是我(🎯)(wǒ )们心(xīn )中最完(💗)美的艺术(🔕)品父(🎩)亲
孩(hái )子(zǐ )遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这(🌗)一次(🕍)考(⏰)试(shì )的成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔(🧘)壁的(de )小明(🆎)每次都拿第一
爸爸我刚才摔了(🥁)一(yī )跤(🗽)
你怎摸(mō )那就笨连(🚧)走(😥)路都不会
很熟悉的场景有没(🥪)在(✂)多数人的印(👧)象中有一(🦈)种家(🗿)庭教育(yù )叫你什么都不行(háng )的话别人家孩(💭)子永远(yuǎn )不(🍶)(bú(💡) )会杰出的(🌶)(de )
为什么有(✡)些(🐎)家(🥩)长偏向(🕣)于责怪(😉)孩子而(é(🅾)r )不是(🐽)(shì )鼓励孩(😬)子可(🧝)能他(🤥)们小(🕓)(xiǎo )时候就是这过来的
心(xīn )理(📘)学上说原(🦇)生(🐸)(shēng )家庭(tíng )对一(yī )个人的(🎼)影响是不知(🤴)不觉(🌟)中(zhōng )的(de )因(🛍)此几百年而宏(hóng )阔的(🎗)(de )当我(🍳)们一(yī )声啼哭的那一刻起就终归了我们要(yào )与原生(⛽)(shēng )家(⚽)庭才(cái )能(néng )产生许多牵绊这种(🗼)牵(🛤)绊从我(🔳)们出母胎的那一刻(🚮)就也结(jié )束在我们慢(🍎)慢(💗)的的成长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出了要如何说话(💝)如何处(chù )理(lǐ )事(shì )情该(gāi )如(🎌)何遇(🔧)上社会如何能跟他如(rú(🍗) )果没有说一(yī )个孩(📶)子(🚷)从小到大(🖥)就在一种打击之(🖼)式教(🎸)育的家庭环境中生命成长假如(rú )他自己也认(rèn )同这些教(👔)(jiāo )育(👛)那就(jiù )成年那以后100的会(huì )应用方法到自己的子女教(jiāo )育(🥡)上(🏓)如果不是他自己不(😀)认同(🛡)而(🔸)且不停(➗)地的全盘肯(kěn )定自己的养大者那(🌻)你(🀄)这种完全否定就会(huì )像(🥙)自我责(😬)备(🔜)一般(🦌)让他牢牢(🤧)地(🍊)记(💾)好自己最不(🍵)喜欢的生(🎶)养(🕦)者的言行并渐渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢(🛫)的(de )样(🚑)子而(ér )这(🍱)两种情(qíng )况下教育出的孩子(zǐ )成(🕖)年完了他(👁)(tā )对(duì )孩子通(😬)过绝对(duì )否定(🏋)式教(jiāo )育的可能性是的很大的
所(🗨)以在日常教育孩子的过(guò )程中待人接(🤙)物与人(📽)相处随时觉(♉)察到自己(😼)的(🏂)言(🏥)行可以指导发(⚽)现自己是(✡)否是被了无(🦌)论是原(yuá(🌓)n )生家庭的不良影响如果没有才发(fā )现了分析试图换个角度(♟)看(kà(💏)n )看问题(tí(✌) )慢慢(📶)改变自己的性格
在我们的社(shè )会文化中(🦈)不少家长误(🖥)解了激将法的(⭕)正确(què(🍪) )打开
谦(🕯)受益(🤯)谦受(🎚)益(🚠)这句话大(🤴)家都(🚹)很(😹)(hěn )熟(😇)悉不少家(jiā(💖) )长考(⛰)虑到担心(🏻)那夸(🔲)奖会使孩子自满踏步不(📹)前索(🌄)性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是拿(🕺)别(🕘)人家的孩子(zǐ )作比较好或者是质疑(🏳)自(🍕)家孩(🤓)子(zǐ )的努力的或是(👱)吹毛(má(🔓)o )求疵(cī )也(yě )可以是一脸严肃(sù )最好不要高傲(👡)有(🔟)一些家长似乎从(💅)(cóng )来(lá(🚺)i )没有想到过正面估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激(jī )将法说白激将(💲)法那是凭(pí(✖)ng )借人(✋)的自尊(zū(🚔)n )心(xīn )和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的情绪(🚓)将其潜能(📶)发(🔺)挥(🚌)出(chū )来不出来(lái )最(zuì )终达到达到别(bié )样的(💿)的(de )去(🕎)说服效(🙌)果(🏜)但这样的方法的应用是要看(🍢)对象环境和条(🕳)件的因此(cǐ )要注意(🌗)掌握分寸(📈)肯定不能(néng )操之过急也没(🚓)法过(guò )缓不然会(👟)能够得到而是的结果(🕺)
不少家(🙊)长我(wǒ(🔉) )以为激将(jiāng )法是一直(⏲)否定孩子(🏣)以提升强烈的刺激他的(de )目的但他这种一直绝对否定的(👒)教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教育不仅不(💣)一定(📰)(dìng )能(🙌)燃(🍌)起孩(há(🚤)i )子的斗志还(hái )肯定使孩子(zǐ(🚾) )到那时变得异(yì )常很自卑(➕)感没(🚠)了斗(dòu )志还会(huì )影(🌲)响亲子(zǐ )关系相当严(🍗)重的(🧀)肯(🎀)定可能导致孩子心理扭曲起来(🚐)
对(🎙)(duì )孩子建议(🛀)使用激将法前(🚓)提是家长(zhǎng )曾(🚝)经大肆表扬(yáng )过孩子当然过(🏕)孩子也就(jiù )是(🚏)说肯定和受到刺激(jī )双管齐(🐇)下才(😟)能能够起到作用
有(yǒu )时候(⏱)可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望(🔲)值太高却不了解孩子的实际能力(lì )还有可能是(shì )虚荣(🚠)心太(🐼)重
望女成(chéng )凤望子成龙(🚫)(lóng )望女成凤是(🦅)很多家(🥚)长的真实想(🚅)法但并也不是全部的(🔯)家长都很自己的孩子大(📩)部分(🕎)(fèn )的(de )而且忙碌不堪自己的(🎫)工作缺乏(fá )沟通也(yě )可以自己小(🌂)时候(🤘)有曾经(♏)的未基于(👿)的愿望(wàng )将(🏻)孩子其为自己的私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩(💞)子抱有极大(dà )的期望甚至连有点过于理想(✈)化(huà(🍬) )但他(tā )他(👄)们却没(méi )真正(🛣)的自己(👰)的孩子举个例子现(🚓)在很多家长望着(🎦)别(🧥)人家给孩子(zǐ(🖖) )报课后兴趣(😴)(qù )班就(🤝)跟了瞎报(⭐)(bào )今天学(xué )钢琴明天(🍷)学舞蹈(🧥)后天学画画大后天学计算(🚮)机(jī )把孩子搞(gǎo )得比(⛷)成年人还忙却从来(👝)还(há(😚)i )不知道孩子的兴趣在哪(nǎ )里(lǐ )孩(🎳)子(🔗)的特长是(🏈)什(😾)么随后当自(📡)(zì )己给孩子(zǐ )安(ān )排(🥂)了一切孩子(zǐ(🌚) )却(🍼)也没给他相应的期(qī )望回(huí )馈很是失望只好(👒)对(duì )孩子(👐)特殊(shū )批评
在一些情(qíng )况(🥅)下家(🅱)(jiā )长们比较喜欢(🎂)互(🐜)相攀比而且两家孩(✂)子所有人而且不喜欢比(🔈)(bǐ )成(ché(🚺)ng )绩比奖项各种暗暗对(🏛)着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢(diū )份随后(⛪)对孩子(🙊)没(🥚)好脸色
虚荣心有(yǒu )时候真的是亲子关(🏷)系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊(shū )情(👂)况家长也(✂)会(🗡)一直责骂孩子
第一(🐙)种重(⏭)男(🕒)轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(😉)断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态不(🍲)自信拼命地联手(🕰)打(👥)压女性造成(ché(🌡)ng )了今天的(🈲)局面虽说只有几百(😜)年的历(lì(🕷) )史(🚸)不(🎓)过要去除(🦗)那(⏰)(nà )些封建(jiàn )余毒并不是(shì )这样的话(huà )太(tài )容易这就倒致了一些(🅱)女(👍)性从小到大(🗻)在家庭(tíng )里不招人待见论什(🎄)么(me )做的(de )好(💉)应该(😅)不好永远全是受窝囊气的(de )那一个
第(👣)二种窝里横(héng )
有(yǒu )所谓(📛)的(🕠)窝里横最简单(🚲)说应该(gāi )是(🔚)(shì )对着外人一脸笑容对着家(🌼)人凶(🈴)(xiōng )狠的样子
这类人一般有着深多(🍊)少(〽)自卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强但是又不不会愿意遇(yù )到自(🃏)己的缺点随后对着(🥂)外人传(🌐)送讨好卖(🌃)乖(🐷)人格(⏰)模式希冀(💽)(jì )完成(🈂)任务外人(rén )的肯定对(👼)着家人启动霸(🔠)道(⌚)模式反正又是(🕷)想(💦)完成任务家人的肯定但拉不下面(🥂)子他们(men )最幻术系(xì )的一点(diǎn )就(🏜)是把在外面(miàn )的气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不(🚂)祝生(🐶)活(🥟)
第三(📅)种偏(🥍)执型人格障碍
偏执型(🥀)人格(gé(🍆) )障碍患(➗)者的原因在成长过(🚙)程中遭(🍛)遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(🛃)对的的(de )心(xīn )理疏导致使当他(tā )们成年那以后家里人需要听自(🎬)己(🌄)的否则那就是(📵)不忠就(🕚)是背叛过即(jí )便你是好意提(🤵)醒他们也会(🚊)其为(wé(🌺)i )是(🛃)对(🙅)自己的敌意但是把事情闹大弄得(dé )尽人皆知(zhī )而他(🌲)们(🔑)在(😽)教(🌄)育子女(👐)方面(🦐)最(zuì )经常做的是在子女(🔠)身上(shàng )反复重复(❔)自己小(xiǎ(😥)o )时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命地(dì )否(✝)定打击
上述事(shì(♏) )项几种可能(néng )不(bú )管是哪一(😩)种对子(🏳)女(nǚ )心(🚂)理成长(🛡)(zhǎ(🐾)ng )都(🛵)更为很(hěn )不利不可(kě )否(fǒu )认(rèn )有(yǒu )是家长是是因(yīn )为(🔴)(wéi )好意但是长时刻在打(🔈)击式(shì )教育下成(📰)长的孩子会出现相当严重(🏛)的自(🚅)卑感有的可能心理扭曲甚(🏪)(shèn )至(🌈)还(hái )患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍(😟)等
这对常期(🚃)处于这样的(🕊)环境下的孩子只(zhī )能说学会了自己疏(🍸)导情绪或找朋(pé(🌏)ng )友(yǒ(📶)u )倾诉(sù )渐渐(🐒)地释放(fàng )者不良(📗)情绪也也可(🛷)以试着从(🔝)另(lìng )一个(gè )角度去表述要(📅)知道些父母(👑)的(📮)(de )出发点是好(🎎)的只是(🔎)方法不对
以上是我的回答如果不(🤬)(bú(⏺) )是您(🌜)另外(wài )那些疑问(❄)(wèn )感谢下方评论区私信给我共同(🌲)探讨(tǎo )
这(😺)里是心理咨询(🐤)师里外雅堂码字易为假如您质疑我(👃)的观点请点个(gè )在看如(🚙)果没有(🏧)我的回答(🍆)对您和您的朋友(yǒ(🍙)u )有帮助请点赞和(🗝)评论(🦂)给他们谢谢(🉑)啊
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