你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(😙)你(🍨)眼(yǎn )中的父亲是什(📍)么样的
我(🕗)眼中的父亲是什(🍍)么东(🏓)(dōng )西(🍤)样(😠)的
他为人(🚿)正直善(💷)良温和待人宽(🥑)容大度工作上敬业(👻)爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常(🎆)对儿(👚)女关怀(⛱)(huái )慈爱有担当(dāng )有责(🌛)任心是我(🦄)们心(🔪)中最(🕧)完美的(🆘)(de )艺术品父(🏕)亲(🈶)
孩(hái )子遇(🦊)到(🙎)事情父亲永远都是责怪他(🤕)是什么(👯)
爸爸(bà )这(📉)是我这(🍳)一次考(kǎo )试的成绩(jì )
才98分你(🥇)怎(zěn )摸不考(♈)100你看隔(gé )壁的小明(mí(🙄)ng )每次都拿第(🥋)一
爸(📹)爸我刚才(👒)摔了一跤
你怎摸那就笨连(👱)走路(🈁)都(🥪)不会
很熟悉的场景有没在多数人的印(⛷)象(➗)中(zhōng )有一种家庭教育叫你(🐏)什么都不行的话别人家孩子(zǐ(🐧) )永远不会杰出(🃏)的
为什么有(🧙)些家长偏向(xiàng )于责(➡)怪孩子而(ér )不(🚆)是鼓(gǔ )励(lì )孩子可能他们(men )小(🚮)时候就是这(zhè )过来的
心(🥨)理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中(🌅)的因此几百年(🥦)而宏阔的当我们一(🦊)声啼哭的那一刻起就(🗼)终归了我们要与原(👩)生(shēng )家庭(🚑)(tíng )才能产生许多(🍜)牵绊(🌓)这种牵绊从我(👥)们出母(🐴)胎的(de )那一(👳)刻就也结(⛸)束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(🤓)(fāng )法(🍄)是(👣)从养(🈶)育(yù )好者身上悟出(📩)(chū )了要如何说(shuō )话如何(🙁)处(📹)理(lǐ )事情该如何遇(yù )上社(shè(☔) )会如何能跟他如(🐷)果没有说(shuō(🤶) )一个(😐)孩子从小到大就在(🐾)一种打击之式教(jiāo )育的(♏)家(jiā )庭(🌰)环(🌒)境中生命成长假如(🔝)他自己也(🏖)认(🌪)同这些教育那就成(😃)年(🎎)那(👛)以后(hòu )100的会应(yī(💗)ng )用方(🐦)法到自己的子女教育上如果不是他自(zì )己(👉)不认同而且(qiě )不(🦁)停地的(de )全盘肯定自己的养(🍄)大(🛤)者那你这(zhè )种完(wán )全否定就(jiù )会像自我(wǒ )责备一(🏌)般让他牢牢(láo )地记(jì(🚫) )好自(🥌)己最(zuì )不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐(🎙)反展成自己最不(🌹)不喜(😿)欢的样(yà(⏮)ng )子而这两种情况下教育(yù )出的(🛋)孩(hái )子(zǐ )成(🦖)年完了他(📬)(tā )对孩子通过绝(jué(🙉) )对(🤫)否定式教育的可能性(xìng )是的很(🔍)大(dà )的
所以在日常教育孩(㊗)子的过(guò )程中待人接物与人相处随时觉察到自己(jǐ )的言行可以指导发现(xiàn )自(zì )己是否是被(🌡)了(le )无论是(shì )原生(✉)(shēng )家庭的不(🖋)良影响如果(🥩)没有才发(🔵)现了分析(xī )试(shì )图换个角度看看(kàn )问题慢(màn )慢改变自己的性格
在我们的社会文化(🚍)中不少家长误(wù )解了激(jī )将法的(de )正确(🚪)打(🥙)开
谦受益谦(🏩)受益(🐃)这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏(tà )步不前索性中选(🦕)(xuǎn )择不(bú )夸赞孩(🏼)子而是拿(🗽)别人(rén )家的孩子作比较好或(⚓)者(zhě )是质疑自(zì )家孩子的努(🙋)力(lì )的或(huò )是吹毛求疵也可以是(shì )一脸严肃最(zuì )好不要高(gāo )傲(🕣)有(💛)一(🚶)些家长似乎从来(🤚)没有想到过正(🐳)面(➗)估(gū )计(⤴)自家孩子(🈁)吝啬(sè )于公开表扬孩子并(😆)变着(🎸)法儿(💩)激将法说白激将法那(📤)是(📑)凭借人(💂)的自尊(⏺)心和逆反心理有利的一面(mià(👯)n )以刺激(🎿)的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最终达(😻)到达到别样的的去(qù )说(shuō(🐎) )服效果但这样的方法的应用是要看对(🖕)象(xiàng )环(🔥)境和条件的因此要(🐁)(yào )注(🐟)意掌(❤)(zhǎng )握分寸(cùn )肯(🔂)定不能操之(zhī )过(🦁)急也没法过缓不然会(🐸)(huì )能够得到(dào )而是(shì )的结果
不(🚦)少家长我以为激将(📈)法是一直否定(dìng )孩子以(➕)提升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种(zhǒng )一直(zhí )绝对否定(💇)的教育(yù )更准确的说是一种打击之(🚡)式教育不(💯)仅不一(🏽)定能(🛺)燃起孩子的斗志还(hái )肯(kěn )定使孩子(🚙)到那时(shí )变得异常很自卑感没(🔆)了(👹)斗(❇)志(zhì )还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导(🐯)致孩子心理扭曲(🗣)起来
对孩子(🏒)建(jiàn )议使用激(jī(📇) )将(🦖)法(👗)前提是家(🥑)长曾经大(dà )肆表扬过孩子当然过孩子(📮)也就是说肯定和受到刺激双管齐(⚽)下才能(🥊)能(🍺)够起到作用
有时候可能(🥍)是(📎)恨铁不成钢也可能(🤟)是对孩子期望值太(🍢)高却(🤰)不了解孩(🐉)子的实际能力(🦅)还有(🕑)可能是(🎀)虚荣心太(tài )重
望(wàng )女成凤望子(🖐)成龙望女成凤是(🚐)很多(🎆)(duō )家长(zhǎng )的真实想(xiǎng )法但并也不是全部(🎱)的家长都很自(zì(🎍) )己的孩子(🐒)大(dà )部(bù )分(🚲)(fè(🛍)n )的而且忙碌不堪自己的工(🎙)作缺乏(fá )沟通也可以自己小时(shí )候有曾经的未基于的愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想的继承(🐤)者(zhě )而(é(🎚)r )对孩(🈷)子抱有极大的期望甚至连有(✈)点过于理(🖥)(lǐ )想化但他他们(🐅)却(🛤)没真正的自(zì(🌕) )己(🛄)的孩子举个(🍆)例子现在很(hěn )多家长望着别人(rén )家给(🚉)孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了瞎(🌵)报(🏬)今天(tiā(👎)n )学钢琴明天(🛡)学舞蹈(dǎo )后天(🔁)学画画大(🕍)后天学计算机把(🍧)孩(🌓)子搞(🔓)得比成年(❗)人(ré(✂)n )还忙却从(💋)来还不知道孩(🙉)子的兴趣在哪里孩(🚐)子的特长是什么随后当自己给孩(🌯)子安排了一切孩子却也没(méi )给他相应(yīng )的期(qī )望回(🍾)馈很是(👋)失望只好对孩(😼)子特殊批评
在一些(🎩)情况下(🍠)家长们比(bǐ )较(❌)喜欢互(hù )相攀比而且两家(🤙)孩子所(suǒ )有人而且不喜(😎)(xǐ )欢比成绩比奖(jiǎng )项各种(🛹)暗暗对着(🖋)干有是家长(🚿)(zhǎng )总觉得自家孩子(👍)比当然了别人家的(🎁)是给(🗾)他丢(🕧)份随后对孩子没(🆗)好(🙁)脸色
虚荣心有(yǒu )时候真(🐻)的是(🌈)亲子关系的(de )一大杀手是孩子成(🤠)(chéng )长路(🚦)上的绊脚石
以(💜)下几种特殊情(🦍)况家长也会一(yī )直责骂孩子
第一种重男(🅿)轻女(🍳)思想你(🧠)说起重(chóng )男轻女的(de )观念(💚)罪魁祸首应该是明清时期断章(🖤)取义(💞)程(😖)朱理学的人(💖)(rén )而他们(men )的病态不自信拼命地联手打压(🛩)女性造成了今天的局面虽说只(🎰)有几(🙈)(jǐ )百年的历(🔞)史不(🕰)过要去除那(🈸)些封建余(yú )毒并不是(shì )这(zhè )样(yàng )的话太容(🦏)易这就倒(⏺)致(🍣)了一些(xiē(🛥) )女(nǚ )性(xì(💞)ng )从小(📧)到(dào )大在(🐣)(zài )家庭里不招(🍦)人(🙅)待见论(lùn )什么做(🍘)的(de )好应该不好(hǎo )永(👓)远(⏩)全(quán )是受窝囊(náng )气的那一个
第(dì(🤣) )二种窝里(😩)横
有所谓的窝里横最简单说应(🧙)该是对着外人(✳)一(🚳)脸笑容(😝)对着家人凶狠(hěn )的样子
这类人一(🙃)(yī )般有(yǒ(🐐)u )着(zhe )深多(duō(🍲) )少自(🥄)卑(bē(⏱)i )心理的心能力也不是什么很强但是又(🕡)不不会愿意遇到自己的缺点随后对(⤴)着外(🚙)人传(🥠)送(sòng )讨好卖乖人格(gé(🍒) )模式希冀完(🕍)成任务(🎭)外人的(de )肯定对着家人启动(dòng )霸道模式(shì )反(🎹)正又是想完成(🌅)任务家人的肯定(🍙)但拉不下面子他们(👚)最(zuì(🚀) )幻术(🎢)系(xì )的(🎥)一(🦗)点(🛶)就是把在外面的气带到家里来(🕧)撒弄得全家不(👜)祝生活(🏓)
第(🉐)三种偏执型人(rén )格障碍
偏执(🍀)型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众(🤤)(zhòng )多批评(👛)全(👑)盘肯定(dìng )辱(🎓)骂吹(chuī )毛求疵还没有得到(😋)及时和对的的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后(🆓)家里(🍷)人需要听自己的否则那(nà )就(jiù )是(🐃)不(🏙)忠(🈶)就是(shì )背叛过即(📮)便你是好(🔴)(hǎo )意提(🦋)醒他(💨)(tā )们也(📒)会其(qí )为(🔉)(wéi )是对自己的(de )敌意但(dàn )是把事情(🏠)闹(🈷)大(🏐)弄(nòng )得尽人(🕋)皆(🕠)知而(🦍)他们在教育子女方面最经常(cháng )做的是(shì(🕖) )在子(zǐ )女身上反复重复自(🚒)己小时候的(de )遭(🎽)遇(yù )拼命地否(🎫)定打(🚻)击(jī )
上述事项几(jǐ )种可能不管(🥜)是(🆔)哪(🕐)一种(zhǒ(🔽)ng )对子女心理成长都更为很(🔈)不(⛽)利不可否认有是家长是(🥔)是因(🌦)为(wé(🐇)i )好(🎡)意但是长(🀄)时刻在(zài )打击(📩)式教育下成长的孩(🛴)子(🐣)会出现相当严重的自卑(♊)(bē(🔪)i )感有的可能心理扭(🚑)曲(🦎)(qǔ )甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人(rén )格障碍等
这对常(🖼)期(🏆)(qī )处于这样(yàng )的环境下(🎪)的孩子(🥗)只能说学会(🕳)(huì )了自己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐(jiàn )渐(🔂)地释(shì )放者不良情绪也也(yě )可以(👁)试着从另(✡)一个角度去表述(shù )要知道些父母(😃)的出发点(🤐)是(📗)好的只是方(😕)法不对
以上是(👷)我(wǒ(🌲) )的回答如果不是您(nín )另外那些疑问感谢下方评论区私信(xìn )给我共同探(tàn )讨
这里是心(xīn )理咨询师(shī )里外雅堂码(📥)字易为假如您(💋)质疑我的观(📠)点请点个在看(🔊)(kàn )如(rú )果(guǒ(🎰) )没(mé(🔖)i )有我(🐎)的回(🐠)答对您(nín )和您的朋友有帮助(🔙)请点赞和评论给(gěi )他们谢谢(👄)啊
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