你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中(🐂)的父亲是什(🍂)么东西样的(📿)(de )
他为(⬅)人正直(🚡)善良温(🚡)和(🏵)待人宽容大度(dù )工(💢)作(zuò )上敬业爱岗对(🍅)母亲恩爱非常(☕)对(duì )儿女关怀慈爱有担(dān )当有责(✳)任心是(🐦)我们(📺)心(♋)中(🏑)最完(🌍)美(měi )的艺术品(🈹)父(😷)亲
孩(hái )子(😶)遇(😤)到事情父亲永远都(dōu )是责怪他是(⛽)什么
爸爸(🎠)这是我(💤)这(📗)一(🍭)(yī )次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一(yī )
爸爸(🕟)我刚才摔(😖)了(le )一(yī(🕢) )跤
你怎摸那就笨(😼)(bèn )连走路都不会(huì )
很熟(shú )悉的场(🔯)景有(yǒu )没(méi )在多数(🎯)人的印象(🐤)中有一种家(jiā )庭(🚘)教育叫(jiào )你(nǐ )什(shí )么都不(🎖)(bú )行的话别人家(jiā )孩子(zǐ(🦎) )永远不会杰出(😴)的(😆)
为什么有些家长偏(piān )向于责怪(guà(🏴)i )孩子而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是这过来的
心理学上(🏂)(shàng )说原生家庭对一(🏑)个人(🤘)的影响(🚣)是不(bú )知不(🐔)(bú )觉中的因(🏐)此(🕢)几百年而宏阔的当(😔)我(➿)(wǒ )们一声啼哭的(de )那(nà )一(🖊)刻起就终归了(⤵)我们要与(🥦)原(yuán )生(shē(❇)ng )家(jiā )庭(🛣)才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出(chū )母胎(🔱)的那(nà )一刻就(jiù(💨) )也结束在我们(men )慢慢的的(🕉)成长过程(📴)中我们(men )简单的方(fā(🎭)ng )法是从(🚐)养育好者(🧞)身(shēn )上悟出了要如何说话(📄)(huà )如何(🥟)处理(🍧)事情该如何遇上(shàng )社(👞)会(huì )如(🙌)何(⛰)能跟他如果没(🧕)有(📽)说一(🎌)个孩(⚽)子从(cóng )小(xiǎo )到(dào )大就在(🏗)一种打(🌿)击之式(🍈)教育的家庭环境中生命成(🎱)长假如他自己也认同这(🌩)些教(🔼)育那就成(ché(📏)ng )年那以后(👴)100的会应用(🛰)方法到自己的(🔯)子女教育上(shàng )如果(🦕)(guǒ )不是他自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯定自己的养(🎟)大者(zhě )那你(🥋)这种(zhǒng )完全否定就会像自我责备一(🌒)般让(💋)他牢牢(lá(🤰)o )地记好自己最不喜欢(huān )的生养者的(de )言(🏷)行(háng )并渐渐反展成自(🥏)己(jǐ )最不(🌷)不喜欢(🤒)的(de )样子(⏱)而这两种情况下(xià )教(jiāo )育(🌅)出的孩子成年完了他对(duì )孩(hái )子通过(🎨)绝(🛴)对否(📞)定(📎)(dìng )式(shì )教育(🍷)的可(kě )能性是的(🕥)很大(dà )的
所以在日(🧦)常教育孩子(🍢)的过程中待人接物与人相处随时觉(🐤)察到自己的言(🎑)(yán )行可以指导发现自己(jǐ(🔥) )是否是(💗)被(🚉)了无论是原生(shēng )家庭的不(💺)良(🐳)影(yǐng )响如果(💞)没有才发(📗)现了分(➰)析(🐽)试图换(🌅)(huàn )个角度看看问题慢慢改(🛵)变自己的性格(😛)
在我(🙃)们的社会文(🌞)(wén )化中(zhōng )不少家长误(wù )解了激将法的正确(➕)打开
谦受益谦受益这句话大(📕)家都很熟悉不少家长考虑(📈)到(❗)担心那夸(🔇)奖会使孩(hái )子自满踏步不(🏃)前索性中选择不夸(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子作比较(jiào )好或(huò )者是(🔯)质疑自家孩子的努力(📢)的或是吹毛(má(💟)o )求疵也(yě )可以是一脸(liǎn )严肃最好不(🏒)要高傲有一些(xiē(🎮) )家长似乎从来没(méi )有想到过正(🌥)面估计自家孩(hái )子吝啬于公开(🆒)表扬孩子(🔭)并变着法儿激将法(🤥)说(shuō(🃏) )白(bá(🦒)i )激(jī )将法那是凭借人的自尊(🎇)心(xīn )和逆(🎒)反(💰)心(🏄)理有利的一面以刺激的(de )搅起其不服(fú )输的(de )情绪将(🔝)(jiāng )其潜(🙆)能发挥出来(lái )不(🚶)出来(🔎)最(zuì(🔍) )终达到达到别样的(🤮)的去说服效果但(dàn )这样的方法(fǎ(🍦) )的应用是要看(💕)对象(⛎)环境和(hé )条件的(🐴)因此要注意(🐐)掌握分寸(🤓)肯定不能操之过急也没法过(🔽)缓(🚶)不然(➰)会能够得(📻)到(❇)而(ér )是(😾)的(🚗)结果
不少家长我以(🏓)为激将法是一直否(fǒu )定孩子以提升(shēng )强(🐌)烈的(😺)刺激他的目(👲)(mù )的但(📣)他(tā )这种一直绝对否定的教育更准(zhǔn )确的说是一种打击之式教(👠)育不仅不一定能燃起孩子的(de )斗志还(hái )肯定使孩子(🚞)到那时变得(💲)异常很自卑感没(🙍)了斗志(😍)还会(🙃)影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩(hái )子心理扭(niǔ )曲起来
对孩子建议使用激(jī )将法前提(🍟)(tí )是(shì )家长曾(🚹)经大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子(zǐ )也就是说肯(🕒)定和受到刺激双管齐(qí )下才(🍁)(cái )能能够(gòu )起到作用(👖)(yò(🥑)ng )
有时候可能是恨铁(🐟)不成钢也(🗞)可(🦋)能是对孩子(🚹)期望(wàng )值(zhí )太高却不了解孩子的(🙂)实际(🐒)能(🈂)力还有可(♎)能是虚荣心太重
望女成凤望子成(🌸)龙望女成凤是(shì )很多家长的真实想法但并也不是全部的家(jiā )长都很自(🥦)(zì )己的孩子(📉)大部分的而且忙碌不(🛡)堪(📂)自己的工(🍲)作(zuò )缺乏沟通也可以自己(jǐ )小(xiǎo )时候有(🍂)曾经的未(🐚)基于(🆙)的愿望将孩(📵)子其为自(💑)己的私有财产理想的继(jì )承(💛)者而对(🚊)孩子抱有极大的(👫)期望(wàng )甚(🗾)至连有点过于理想化但(🥪)他他们却(👤)(què(😣) )没真正的(🍒)自己的(🍲)孩子(zǐ )举个例子现(💛)(xià(⛳)n )在很(🗑)多家(jiā )长望着别人(🈳)家给孩子报(🏰)课后兴趣班(🎭)就跟了瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后(⛷)天(🛷)学画画大后(hòu )天(🐫)学(👥)计(⚓)算(suàn )机(😎)把(🌼)孩子搞得(dé )比(🤱)成(😲)年人还忙却从来还不知道孩(há(😙)i )子的兴趣(🤧)在(🧔)哪(🆔)里孩子的特长(🦊)(zhǎng )是(shì )什么随后(🥧)当自(💔)(zì )己给(gě(🙊)i )孩子安排(pái )了(🥙)一切孩子却(💰)也(yě )没给他相(👩)应的期(qī )望回(😕)馈很是失望只(zhī )好对孩(hái )子特殊批评
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子(🛢)所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对(😁)着干(🛒)有(yǒu )是家长(📜)总觉得自家孩子比当然了别人家(🆔)的是给(📧)他丢份随后(😢)对孩子没好脸色
虚(xū )荣(róng )心(👒)有时候真的是(🤟)亲子关系的(🦀)一大(dà )杀手是孩子成长(⏩)路上的绊脚(🍅)石
以下几种特殊情况家(📟)长也(yě )会一直责骂孩(🐋)子
第一(🚩)种重男轻女思(sī )想你说(📪)起重男(🤫)轻女的观念罪(🤼)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学(🐯)(xué )的人而他们的(de )病态不自信拼命(📅)地联手打压(yā )女(🌒)性(xìng )造(zào )成了今天(🤮)的局(🌠)面虽说只有几百(😒)年(😐)的(🍼)历史(shǐ )不过(🆒)要去除那些封建余毒并不是这样的话太(tài )容易(👲)这就倒(dǎo )致了(👽)一些(xiē )女(nǚ )性从小到大在(zài )家庭里不招人待见(🍛)(jiàn )论什么做的(🦑)好(hǎo )应(🙇)该(🏏)不(bú )好(hǎo )永远全是受(⛑)窝(wō )囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的(🤗)窝里横最简单说应该是(shì(⏩) )对着外人一脸笑(😔)容对着家人凶狠的样子(✨)
这类人一般有着深(🕖)多少(🎪)自(😇)卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随(🍨)(suí )后对着外人(🍰)传(🕴)送讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成(🙏)任务外人的肯(🕹)定对着家(✉)(jiā )人启动霸(🎿)道模(mó )式反(👡)正(🔀)又是想完成任务家(🌨)人的肯定但拉(🤛)不下(👠)面(🚲)子(😮)他们最幻术系的(🏒)一(🔱)点就是把在(zà(📫)i )外面的(de )气带到家里来撒弄得全(⛎)家(🚚)不祝生(🕳)活
第三种偏(🙁)执型人格(🍶)障碍
偏执型人格障碍患者的原因在(❓)成(⤵)长(zhǎng )过(🐭)程中遭遇(🍞)了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(🥅)没有得到及时(🎀)和对的的心理(🌒)疏导致(zhì )使当他(❄)们成(chéng )年那以后家里(🧚)人需要听自己(🎡)的否则(zé )那就是不(😼)忠(💯)就是背叛(👼)过即便你是(shì )好意提醒他们也会(huì )其为是(shì )对自己的(🔺)敌(dí )意但(🔽)是把事情闹大弄(💖)得尽(📿)人皆知而他(💣)们(men )在教育(🔸)(yù(🛐) )子女方(fā(🎨)ng )面最经(jīng )常做的是在子女(⛑)身上反复重(♟)复自己(⛎)小时候的(🍘)遭遇(yù )拼命地否定打击(♏)
上述事项几种(🖐)可能(⏬)不(bú )管是哪一种对子(🐍)女(👙)心理(🤩)成长都更(gè(🐽)ng )为(💎)很不利(🕷)(lì )不可否认有(🆑)是家长是是(shì )因为好(📣)意但是长时刻在(zài )打击(jī )式教育(🔴)(yù )下成长的(de )孩子会(huì )出(㊗)现相(😅)当严重(🦎)的(😒)自卑感有的可(🛄)能心理扭曲(🎵)甚至还患(huà(🕣)n )抑郁(yù )症(💐)偏执型人(rén )格障碍等
这(🈷)对常期处于这样(🔰)(yàng )的环境(jìng )下的孩子只能说学会了(le )自己疏导情绪(xù )或找(zhǎ(😾)o )朋(🏈)友(yǒu )倾诉渐渐地释放(fàng )者不(🖖)良(🤨)情(💁)绪也也可以试着从另一(👈)个(😳)角度(🧢)去表(🌀)述要知道些父(🍽)(fù )母的出(chū )发(fā )点是(shì )好的只是方法不(🍣)对
以上是我的回答如果不是您另外那些(🔇)疑问感谢下方评论(⚫)区(🐘)私信(🌈)(xìn )给我共同(🐃)探讨
这(zhè(😝) )里是心理咨(🧙)询师(shī )里外雅堂码字易为假如您质疑我(🍨)的观点请点(diǎn )个在看如果没(🔥)有我的回答对您和您的朋(péng )友有帮助请(💅)点赞和评论(lùn )给(gěi )他们(🐠)谢(xiè )谢啊
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