你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(👙)中的父亲是什么(〰)样的
我眼中的(📃)父亲是什么东西(xī )样的
他(🔦)为人正直善(🈴)良温和待人宽容大度工作上(🤲)敬业(🧖)爱岗(gǎ(🥊)ng )对(🌑)母亲恩爱非常对(🍒)儿女关怀慈爱(ài )有担当有责任心(🕑)是我们心中最(🏊)完(wán )美的(🗞)艺术(shù(🐹) )品父亲
孩子遇到(🚄)事(🕸)情父(fù(📲) )亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次(🚽)考(🤷)(kǎo )试的成绩
才(🏚)98分你怎(💩)摸不考100你看隔壁(🌓)的(de )小明每次都拿(🚎)第(🏉)(dì )一(yī )
爸爸我刚才(🈴)摔了一(yī )跤
你怎(🏑)摸那就笨连(🎐)走路都不会
很熟悉的场景有没(🕢)在多数人的印象中有(🈴)一种(🐁)(zhǒng )家庭教育叫(🔟)你(nǐ )什(🐝)么都(⬜)不行的(💹)话别人家孩子永远不(bú )会杰(jié )出(🚡)的(🏺)
为什么有些家长偏向于责(zé(😬) )怪孩子而不是鼓(🙅)励孩子(zǐ )可能他(🚩)们小(💇)时候(hòu )就是这过来的
心(🎎)理学(xué )上说原生家庭对一个人的影(🏡)响是不知(Ⓜ)不觉中的因此几百(🦏)(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼哭的(de )那(nà )一(🛰)刻起(qǐ(📪) )就(jiù )终归(guī )了我们(📿)要(🙀)与(🎓)原生家庭才能(🧀)产(🍐)(chǎn )生许多牵(😯)绊(bàn )这(👪)种(🛎)牵绊(bà(📍)n )从我们出母胎的那一(👴)刻就(🚲)也结束(🎤)在(📐)我(👵)们慢慢的的成长过程(ché(🤙)ng )中我们(men )简单的方(♊)法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话如何处理事情该(🍆)如(🕔)何遇(🕤)(yù(👓) )上(shàng )社(🤑)会如何能跟他如(rú )果没有说一个(😁)孩子从小(💪)到大就在一种(🚏)打击之式(shì )教育的家庭环境中生命成长假如(rú )他(tā )自(zì )己也认同这些(✒)教育那就成年那(nà )以后100的(👟)会(huì )应用方法到自己(📹)的子女教育上如果不(bú )是他自(🏰)己不认同而且不停地的全盘肯(🌗)定自(💚)己的养大(🖌)者那你这种(📹)完全否定就会像自我责备一般让他(💁)牢牢地记(💾)好自己最不喜欢(🔺)的生养者(😏)(zhě )的言行并渐(🈳)渐反展成自(zì )己最不不喜(xǐ )欢的(🌕)样子(🏣)而这两(👕)种(😙)情况下(👾)教育出(🕕)的(🚦)孩子成(🍘)年完了他对(🅰)(duì )孩子通过绝对否定(😞)式教育(yù )的(⛵)可能性是的很大的
所以在日(rì(😪) )常教育孩子的(🦊)过(guò )程中待(🔓)(dài )人(rén )接(📢)(jiē )物与人相(💖)(xiàng )处随时(🔁)觉(✍)察(🔔)到自己(jǐ )的言行可以(🍶)指导(dǎo )发(fā )现自(🌼)己是否是(shì )被了无论是原(🧒)生家庭(tíng )的不(💉)良影响如果没(🎱)有才发现了分析试图(🌌)换个角(jiǎ(🚿)o )度看看问题(🕋)(tí )慢(màn )慢(🔨)改变(biàn )自己的性格
在我(wǒ )们的(🅿)社会文化中(💍)不少家长误解了激(jī )将法的正确打(🔙)开
谦受益(🖋)谦受益这句话(📽)大家都(🏄)很熟(🍯)悉(🎂)不少家长考虑到担心那夸奖(📵)会使孩子自(zì )满踏步不前索性中选择不(🔇)夸赞孩子(🈴)而是拿别人家的(de )孩子作比较好或者是质(👢)疑自家孩子的(de )努力的或是吹毛(🛑)求疵(🥪)也(yě(🤸) )可以是(🔳)一脸严(✊)肃(⏳)最好不(⏳)要高(👷)傲有(yǒ(🐘)u )一些家长似乎从来(🍳)没有想到过正(🤯)面(🏪)估(gū )计(jì(✂) )自家(jiā )孩(🌑)子吝(lìn )啬于公开(😈)(kāi )表(📷)(biǎ(🐒)o )扬(🌔)孩子(👍)并(🚰)变着法儿激将(🚞)法(💤)说白激将法那(🍍)是(🍣)凭借人(🐋)的自尊心和逆反(fǎn )心理有利的(🐏)一面以(yǐ )刺激的(🎍)搅起其(🐼)不服输的情绪将其潜能(🏜)发挥出来不出来(🐆)最终达到达到(🌩)别样的的(de )去说服(🚏)效(xiào )果但(⏹)这样的方法的应(👡)(yīng )用(🔂)是要看对象环境和条件的因此要注(🏙)(zhù )意掌(zhǎng )握(🥏)分寸肯定不能(🥧)操之过急(⛩)也没(🏘)法(🎓)过缓不(🏿)然(🤷)会能(néng )够得到而是(shì )的结果
不少(🤖)家(🧒)长我以为激将法是一(🆕)直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这(💑)种(🏹)一(❗)直绝对否(🍒)定(dìng )的教(🕎)育更准确(💬)的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(🏩)肯定(♟)使孩子到(dà(🤴)o )那时变得异常很自(🤗)卑感(🎖)没了斗志还会影响亲子关系相当严重(👘)的肯定可能(🤳)导(⛳)致(zhì )孩子心理扭(niǔ )曲起(qǐ )来
对(✔)(duì )孩子(🚣)建议使用(yòng )激(jī )将法前(🍛)提是家长曾经大(🎹)肆表扬(🚽)过孩(🔶)子当然(🔧)过(🚔)孩子也就(jiù )是说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才(🚈)能能(néng )够起(qǐ )到作(🥦)用
有时候可能是恨铁不成钢(🎵)(gāng )也可(🥍)能是对孩子(🌘)期望值太高却(🕳)不(bú )了(le )解孩子的实际能力还有可(🧔)能是虚荣(🥊)心(🎇)太重
望(🌲)女成凤(🐔)(fèng )望(wàng )子成龙望女成凤是很多家(jiā(🐥) )长(🍲)的真实(🌹)想(xiǎng )法但并也不是全(🔘)部的家长(zhǎng )都(🍁)很自己的孩子(zǐ )大(dà )部分的而(🚖)且忙碌(lù )不堪自己(🎳)的(🧕)工(gōng )作缺乏沟通也(🉑)可以自己小时候有曾经的(🦐)未基(jī )于的愿(🔘)望将孩子其为自己的(😐)私有财产(🔕)理想的继(🔱)承者而对孩子抱(🌫)有极大的期望甚至连有点过于理(🌫)想(✨)(xiǎng )化但他他们却没真(🎢)正的自己的孩(📞)子举(jǔ )个例子(zǐ )现在(zài )很多家长望(🌕)着别人(💒)家(jiā )给孩子报(💈)课后兴(🅰)趣班(bān )就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学画(♉)画大(🧜)后天学计算(suà(🌽)n )机把孩子搞得比成年(niá(🦑)n )人还(🧥)忙(máng )却从来(⚾)还(🦖)不知(🔠)道孩子的(de )兴趣在(📝)哪里孩子的特长是什么(me )随后当(💳)自己(jǐ )给孩子安排了一(yī )切孩子却也没给他相应的期(qī )望(🙇)回馈很是失望只好对(😂)孩子(👚)特(tè )殊批评
在一些情况下家长们比较喜欢(huān )互(🕯)相攀比而且两家孩(📏)子所有人(rén )而且不喜欢比(🔭)成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有(👀)是家长总(zǒng )觉得自家孩(🔹)子比(🥅)当然了别(🍓)人(rén )家的(🎰)是给(gě(💣)i )他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关(⚫)系的一大杀手是孩(hái )子成长路(🐟)(lù )上的绊脚(🎬)石
以(💵)(yǐ )下几种特(🕣)殊情况家长也会(huì )一(🍃)直责骂孩(🍬)子(🍥)
第一种(♊)重(🈂)男轻女思想你说起重男轻女的观(😡)念罪魁祸首(🕍)应该是(🈳)明清时期断章(🚶)取义程(chéng )朱理(🍭)学的(🤭)人而他们的病(bìng )态不自信拼命地(✳)联手(shǒu )打压(yā(👡) )女性造成了今天的局面(miàn )虽说(shuō )只(🥀)有几百(🌒)年的(💤)历(lì )史不(bú )过(guò )要去除(🖥)那些(🐥)封建余毒(🏥)并不是这(💳)样的话太(tài )容易这就倒(dǎ(🕸)o )致(zhì )了(🍺)一些(🌁)(xiē )女性从(🔫)小(xiǎo )到大在家庭里(lǐ )不(🎄)招(🔊)人(rén )待见论什么(me )做的好应该不(⛴)好永远全(quá(🔇)n )是(🧠)受窝囊(náng )气的那一个
第二种窝里横
有(yǒ(🉑)u )所谓的(de )窝里横最简(🏋)单说应该是对着外人(rén )一脸(liǎ(🔑)n )笑容对着家人凶狠的样(🥢)子
这类(🐨)人(😟)一(🗺)般有着深多少自卑心(xīn )理的心能力也不(🧣)是什(shí )么很强但是(🆕)又(🤩)不不会愿意遇到自己(👎)(jǐ )的缺点随后对(duì )着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希(⛴)冀完成任务外人的肯(⛩)定对(🍴)着家人(🛀)启动霸道模式(shì )反(fǎn )正(zhèng )又(🌏)是想完(🌷)成(👦)任务家人(rén )的(㊗)肯定但拉不下(xià )面子他(🌋)们(🌿)最幻术系的一点(diǎn )就(📷)是(shì )把在外(wài )面(miàn )的气带到(dào )家(jiā )里来撒弄得全家(jiā )不祝生(shēng )活(🦏)
第三(🕚)种(🏺)偏执型人(🚛)格障碍
偏执型(🧕)人格障碍患(🐿)者的原因在成长(🦐)过(guò )程(chéng )中遭遇(😋)了众多(duō )批评全(quán )盘肯定辱(🌫)骂(mà )吹毛(🔧)求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致(🧥)使当他(🤭)们(men )成年那(⛹)以后(hòu )家里人需要听自己(👳)的否则(zé )那(🎊)就是不忠就是(🌭)背叛过(➗)即便你是好(hǎo )意提醒他们也会(😣)(huì )其为是对自(zì )己(jǐ )的敌(dí )意但是(🌽)把事情闹大(🙏)弄得(🐟)尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身上反复重复(🧢)自己小时候(🍓)(hò(😝)u )的(de )遭遇拼命地否定打击
上述事项几种(📼)可能不管(guǎn )是哪一种对子女(🚄)心理成长都更为很不利不(bú )可否认有是家(🐵)长是是(shì )因为好意但是长时刻(🐇)在(zài )打击式教(jiāo )育下(xià )成(chéng )长的(de )孩子会出现相当严重(chóng )的自(🏡)卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(🌲)(yù )症(🏀)偏执(zhí )型(xíng )人(🥝)格(gé )障碍(🔗)等
这对常(🐻)期处于(yú )这(🆑)样(🥀)的环(🥂)境下的孩子只能(⏰)说学会(😳)了(le )自己疏(shū )导情绪或(👠)找朋友倾诉(😓)渐渐(🙁)地释放(fàng )者(🔋)不良情绪也也可(📊)以试(shì )着从另一(😞)(yī(✌) )个角度去表(biǎ(🐤)o )述要知道些父母的出发点是好的(de )只是(shì(📑) )方法不对
以上(🧚)是(🌻)我的回(🧑)答(🤲)如果不(🏘)是您另外那些疑(♋)问感(🐸)谢下方评论(🗞)区私(sī )信给我共同探讨(🛂)
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