你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(📻)亲是什么样的
我眼中的父亲是什(📞)么东西样的
他为人正直善良温(🍷)和待人宽容大(dà )度工作(zuò )上敬业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对(🔊)儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责(zé )任心是(shì )我们心(xī(🤳)n )中最完(💚)美的艺术品父亲
孩子遇到事(shì )情(🥣)父亲永远(yuǎn )都是(🥕)责怪他(🗡)是什么
爸(🍸)爸这是我这(⛱)一(yī )次(📒)考试的成(📌)绩
才98分你怎摸不考(🔓)100你(nǐ )看隔(gé )壁的小明(⛏)每次都拿第一
爸(🎰)爸我刚才摔(shuāi )了一(yī(🐳) )跤(🌇)
你(🍗)怎摸(🐔)那(nà )就笨连走(zǒu )路都不(🐖)会(huì )
很熟悉(xī )的场景有(🍞)没(mé(♋)i )在(💐)多数人的(de )印象中有(🥠)一(yī )种家庭(👌)教育(💳)(yù )叫你什(shí )么都不行(háng )的话别人(👻)家孩(📹)子永远不会杰出的(🕙)
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子而(é(📯)r )不是鼓励孩子可能他们(men )小时候就是这过来的
心理学(xué )上说原生家庭(🚮)对一(yī )个(gè )人的影响(🐱)是(📶)不知(😆)不(🌔)觉中的因此(cǐ )几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(💌)一刻起就终(🕘)归了我们要(🕗)与原生家(🐊)庭才能产(chǎ(🕵)n )生许多(duō )牵(🔦)绊这种牵绊(👫)从我们出母胎的(de )那(nà )一刻就(🌾)也(👴)结(jié )束在我们慢慢的的成长过(guò(🌲) )程中我们(❓)简单的方法是(shì(🎩) )从养育好者(💕)(zhě )身上(shàng )悟出了要如何说话如何(hé(😫) )处(chù )理事情该如何(🚨)(hé )遇上社(🙄)会如(rú )何能跟他如果没有说一个孩子(🥋)从小到大就(jiù )在一(yī )种(💭)打击之式教育的家庭(🍔)环境中(🚵)生命成长假如他自己也(🐢)认同(tóng )这些(xiē )教育那(nà )就成年(💫)那以后100的会应(yīng )用方法到自己(💺)(jǐ )的(de )子(🐤)女教(🔉)育上如(🏘)果不是他自己(jǐ )不认同(📫)而且不(bú(🌱) )停地(🍕)的全盘(pán )肯定自己的养(🚣)大(🎉)者那你这(🎒)种完全(✡)否定(🗯)就会像自我(📖)(wǒ(🎥) )责备一般(🛅)让他牢牢地(🦈)记好(hǎo )自己最不喜欢(👓)的生养(yǎng )者(zhě )的言(yán )行并渐渐反展成自己最(🍇)不不喜(🎙)欢的样子而这两种情况下教育出的(de )孩(hái )子成年完了他对(🔢)孩(🔙)子通过绝对否定式教(jiāo )育(yù )的可能(🛠)性(xìng )是的很大(🛍)的
所以在日常教育孩子(zǐ )的过程中(🛷)待人(🍁)接物与(🐦)人(rén )相(💵)处随(😶)(suí )时觉察到(🔣)自己的言(✂)行可以(♓)(yǐ )指导发现(xiàn )自己(👢)是否是(📙)被了无论是原生(❇)家庭的(de )不良影响(⛽)如果没(✡)有才(🌕)(cái )发现了分析试(shì )图换个(gè )角度(🏛)看看问题(tí )慢慢改变(🏖)自己(🥐)的性格
在(🍟)我们的(🌘)社(🙋)会文(wén )化中不少家长(📏)(zhǎng )误解了激(✂)将法的正确打(dǎ )开
谦受益谦受益这(zhè )句(🈵)话大家都很熟悉不少(shǎo )家(🙆)长考(kǎo )虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前(qián )索性(xìng )中选择(🔔)不夸赞孩子而是(shì )拿别人(🎙)家(jiā(🚟) )的孩子作比较好或者是质疑自(🤫)家(jiā(🈯) )孩(🦇)子(🔚)的努力的(de )或是吹毛求疵也可(kě )以是一脸严肃最好不(🥘)(bú )要高傲有一(👓)些家长似乎(hū )从来没(🖇)有想到过正面估计(jì )自家孩(⤵)子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿(💃)激(jī )将法说(shuō )白激将法那是(💅)凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺(👦)激的搅起(👌)其(💢)不(🗳)服输(🤤)的情绪将其潜(💬)能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服效果但(🗜)这样的方(fāng )法的应用是(shì )要看对(duì )象环境和条件的因(🧤)(yīn )此要注(🥧)意掌握(⬛)分寸肯定不能操(cāo )之过急也(yě )没(💨)法过(🧞)缓不然会能够得(dé )到(💠)而(🚝)是的结果
不少家长(zhǎng )我以为激将法(📹)(fǎ )是一直(zhí )否定(dìng )孩子以(🍲)(yǐ )提升强烈的(🤰)(de )刺激他的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定(🈯)的教育(📗)更准确的说是(shì )一种(🍏)打击(💍)之式(🤑)教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(💘)还肯定使孩子到那时(✴)变(😨)得异常(cháng )很自(zì )卑感(gǎn )没(💨)了斗志还(🏻)会影响亲子(🔵)关系(xì(🎃) )相当严重的肯定(dìng )可能导致(🦎)孩(🈸)子心理扭曲起(qǐ )来
对孩子(zǐ )建议使用(🃏)激将法(✅)前(qián )提是家长曾(⏫)(céng )经大肆表扬(💬)过(🍿)孩(🆔)(hái )子当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受到(🕎)刺(🖍)激双(🕴)管(guǎn )齐下才能能够起到作用
有(📩)时(shí )候可能是恨(hèn )铁不(🍹)成钢也可能是对孩(😱)子期望值太高却不了解孩(🍞)(hái )子的实际(⛏)能(néng )力还有可能是虚(🌠)荣心太(🛡)重
望(🧦)女成凤(fèng )望(💐)子(🍩)成龙望女成凤是很多(duō )家长(zhǎng )的真实想法但并也不是全部的家(♈)长(zhǎng )都很(🚟)自己的孩子(zǐ )大(👆)部分(fèn )的而(ér )且忙碌不堪自己(😴)的工作缺乏沟通也(😸)可以自己小时(shí )候有曾经的未基于(🕍)的愿望将孩(hái )子其为自(zì )己的私(👉)有财产理(👬)(lǐ )想(🐥)的(de )继承者而对孩子(🏝)抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于理想(🏒)化但(dàn )他他们却没真正(🎌)的自己(jǐ )的孩(🔱)子(😕)举(🔙)个例子现在很多家(👊)长望(🛶)着(💤)别人家给孩子报课后兴趣(😿)班(bā(🎱)n )就跟了瞎报今天学钢琴(🐖)明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学(xué )计(🍀)算机把孩子搞得(dé(📓) )比成年(💂)人(🌥)还(🎲)忙却从(🏣)来(lái )还不知道(✍)孩(🎧)子的兴(🌓)趣在哪里孩子的特长(✨)是什么随后当(😦)自己给孩子安排了一(😛)(yī )切孩子(zǐ )却也没(🐧)给他相应的(de )期望回馈(👋)很是(🎪)失(🛀)望只好(🍠)(hǎ(🦗)o )对孩子(zǐ )特殊批评
在一些情况(⛪)下家长们比较喜欢互相攀(👍)比而且(qiě )两家孩子(🤶)所有(🚺)人而且(qiě(❗) )不喜欢(🍽)比(🌤)成绩比奖(🈴)(jiǎng )项各种(🚺)暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子(zǐ )比(🍖)当然(📝)了别人家(🍔)的是(🎷)给(🐰)他丢(😛)份随(suí )后(👙)对(😜)孩(🤸)子(🐷)没好脸(🚕)色
虚荣(róng )心有时候真的是亲子关(💫)(guān )系的一大杀手是(😑)孩(hái )子成(🙉)长(🐁)路上的绊脚石
以(🚝)下几(⛸)种特殊情况家长也会(huì(🌟) )一直责骂孩(👲)子
第一种重男(💢)轻(📗)(qīng )女(👶)思想(🤮)你(😅)说(😟)起重男轻女的观念罪魁祸(🌾)首应该是明清时期断章取义程朱理学(xué )的人(ré(🔅)n )而他(⛰)们的病(🐁)态(⏹)不自信拼命地联(🐉)手打压女性(🚜)造成了今天的局面(🚳)虽说只(zhī )有(yǒu )几百年(nián )的历史不(🍻)过要去(📲)除(🈸)那些封建余毒并不是这样的话太容易(🧒)这就倒致了一些女性(🖤)从小(🥧)到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那(🔻)一(🥃)个(🥃)
第二种(💑)窝(👥)里横
有所谓的窝(🌩)里横最简单说应该是(shì )对(🍖)(duì )着外人一脸(liǎn )笑容(🐱)对着(zhe )家(🐒)(jiā )人(📊)凶狠的样子
这类(🎡)人一般有着深(shē(🐑)n )多少自卑心理的心(xīn )能力(📶)也不是什么(🦁)很强但是又(🏹)不(bú )不会愿意遇(🔠)到(dào )自(🤘)己的缺点随(🏹)(suí(⚽) )后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(👥)外(wài )人的肯(🧦)定(🔎)对着家(🌉)人(🖼)启动(dòng )霸(🍹)道模式反正又是想完成任务家(jiā )人的肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻术系的一点就(🌃)是把在外面(⛄)的(📁)气(qì )带到家里来撒弄得(🐦)全家不祝(zhù )生活(huó )
第三种(🐁)(zhǒng )偏执型人(㊗)格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě(🏦) )的原(💉)因在成长过(💭)程中遭(zāo )遇了众(🗡)多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还(🗃)没有得(😵)到及(📻)(jí )时和对的(🧐)的(👱)心(xīn )理疏(🕰)导致使当他(💺)们成(😨)年那以(⛽)后(hòu )家里(✌)人需要(😽)听(📻)自己的否则那就是(shì )不(♿)忠(😷)就(🍇)是背叛(🤐)过即便(🎨)你是好(hǎo )意提(💲)醒他们(men )也会其为是(🏺)对自己的(🗓)敌(🚋)意但是把事情闹大弄(🏝)得尽人皆知而他(🕖)们(🦑)(men )在教育(🚮)子女(🔧)方(🕍)面(📬)最经常做的是在子女(nǚ )身上反复(🧢)重复自己小时候的遭(⛹)遇(😫)拼命(mìng )地否定打击
上述(🚀)事项(xiàng )几种可能不管是哪一种对子女(🍫)(nǚ )心理成长都更为(⏯)很不利不可(🤺)否认(🥥)有是家(🕖)长是是因为好(👃)(hǎo )意但(💔)是长时刻在(😹)(zài )打击式(🎬)教(jiāo )育下成长(zhǎng )的(de )孩子会出现相当(📿)严(yán )重的(🚞)自卑(🌵)感有(yǒ(🤱)u )的可(🚨)能(🚢)心理扭曲(qǔ )甚(🎳)至还患抑郁症偏(🆘)执(🔦)型人格障碍等
这对常期(🦁)处于这样的环境(jìng )下(🍁)的(🥠)孩(hái )子(🕛)只能说学(xué )会(huì )了自己疏导(🕞)情绪或找朋(péng )友倾(🤒)诉渐渐(jiàn )地释(🌙)放者不良(🏠)情绪(🚺)也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点(🚫)是(🥖)好的只(zhī(🍌) )是(🕗)方法(🎶)不(⛪)(bú )对
以上是(shì )我(wǒ )的回答如果不是您(ní(🔗)n )另外那(🙋)(nà(🕺) )些疑问感(gǎn )谢(🎪)下方评(🛩)论(lùn )区私(📁)信给(gěi )我共同探(➕)讨
这里是心(🎙)理咨(zī )询师里外(🎦)雅堂码字易(🔤)为(🎯)假如您质疑我的观(😘)点(💇)请点(diǎn )个(⌚)在(🛷)看如(➰)果没有我的回答对您和(😖)您的朋友有(yǒu )帮助(🍈)请点赞和评论给他(🦀)们谢谢啊
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