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如(rú )何引导孩子读(😄)书
我们(🥩)(men )都期望(wà(👺)ng )我们的(⛅)(de )孩子(zǐ(🥐) )能勤奋努(💸)力只不过都有哪些东西能使(📿)孩子走上刻苦之路呢文章从(cóng )七(🍧)个(gè )方面做(zuò )了(le )分(💹)(fèn )析论述聪明理想兴(🙀)趣自信自尊责(zé )任意志每一(💋)方面的论述具体对我们有挺好的的启迪作用
懒字(🌕)当头万事难勤字迎头万(wàn )事易春(🐑)天播(🤕)种秋天收少年(🛳)勤(🧖)奋壮年酬(🕳)植树(shù )不(🙆)一定(🍞)结果但不植树就(jiù )一定应(⏫)该不会结(🐅)果勤奋不一定顺利但不勤奋就一定不会顺(shùn )利(lì )一般(🈂)人(rén )只要你(nǐ(🛠) )努力勤(🤬)奋(💠)大都会(🚳)蓝月(⬅)帝国不一般(bān )的人
人(👾)的容貌大多一(yī )般谁美心谁那(nà )就是美男美女人的(🌂)智力(lì )大部分同一谁(shuí(⬅) )努力(🧑)(lì(㊗) )勤(qín )奋谁(shuí )应(👂)该是天才人(rén )唯有勤懒之分(🕟)也没灵笨(bèn )之分高(⛳)山(🏺)之宝只都属于那些敢(🕔)于攀登(🥛)之人深地之藏只不属(shǔ(🔅) )于几(jǐ(🍴) )个(gè )勇敢地挖掘之人
如果能(⛷)(né(🥝)ng )勤于努(nǔ(👤) )力耕(gēng )耘(yún )倒处也有(😋)收获只需勤于请(qǐng )教全是应该有老师如(⏱)果能(🦔)勤(qín )学善(➿)思(⛔)倒处都(🦏)是知识(👉)只需善(shàn )于思考大街上都(🏋)有(💔)问题只要你勤于突然(rán )发现全是(shì )应该有(💚)美(🆘)丽的如果勤于练习(xí )写作(🌤)倒处应(yīng )该有素材如(🚻)果勤(📿)于探索(suǒ )倒处都有真理
心勤就有想(🏃)不完(wán )的(📬)(de )问题体勤就有干不完的(🚯)事情多问(🎖)问题多多经经(🦋)验(yàn )多多学(🐎)学识(shí )多(🌟)多(duō )思思想多勤(🍟)奋(👜)莫御(yù )有(🖖)怠(⛩)惰有(🌩)可失(shī(💮) )勤奋(fèn )的人所(🤥)创(chuàng )造的(🔭)财富你(🥧)的懒惰(duò )的人撒落财富
古今(💔)中外关与勤奋(📀)的经典名(😆)言成万(🌯)上(shàng )亿(💟)条其(qí )中(🛎)的许多(🚬)大(💵)家都耳熟(😹)能详此处我就再次累述了上边(⚾)所(🔐)述是笔者对勤奋(🐓)重要性的一些(xiē )不认识(shí(🆑) )和(🐥)感言
勤奋是如此地地不重要呀可(kě(🚢) )就在这每个家(🥞)庭(🛋)都十(shí )分如(🏴)此重视(🎷)教(🕣)育更加舍不得在教育上(👠)投资什么的(💩)今天许多孩子却不(bú )知道勤奋刻(❗)苦(🤧)地(🤤)学习这令孩子的家长更加无(💢)(wú )可奈(nài )何和头疼起来那(nà(👒) )就(🍌)什么可使孩(hái )子相当(❗)踏实努力地怎(zěn )么学习(💂)呢
一聪明(🌠)(míng )使孩子努力(🏈)勤奋
无知的人完全相信天才聪明的人(😥)我相信勤(👏)奋刻(🍓)(kè )苦(🌐)愚蠢无知的贪图安逸聪明的人努力再努力勤奋(😾)唯一(🍴)聪明(míng )的人大(🤶)都酷爱怎(🥅)么学习(xí )之人(⛩)是特别刻(🚑)苦努力之人
因为他们(🥟)自然也知道念书自学和(hé )勤奋努(👃)力的重要(🍖)性大(🎭)家可(🚄)能会(🐥)经常(cháng )会(huì )听到这样的话我的孩(hái )子尤(🏆)(yóu )其聪明是(🌠)还不知道自学到底(dǐ )勤(💊)奋努力当我听着这(zhè )样的话时(🈸)心里在想你的孩子并非(💥)聪明(💼)反而一个十足的小傻瓜
为啥呢读(dú )书(🤨)好去学习勤奋努力(lì )的重要性举世皆(📈)知麻(má )烦问下它们的(de )名言(🦐)警句(jù )名人故事屈指可(👣)数一(🎅)个连读书呢(🧥)去学习(🙀)勤(🍻)奋努力的(🐓)重要(🦁)性(🐱)(xìng )都不知晓(xiǎ(🐂)o )而不(🕣)干正事很贪(🥠)玩贪耍实在(zài )是浪费比金(😐)银珠宝还得珍贵的(de )物品得多的即(👷)将到手时(shí(🕓) )间的人能(néng )说(🐛)是笨的吗
我(wǒ )其实智商高不不等于(yú )聪明当然也(🔛)(yě )知(🍸)道读书好(hǎo )自学和踏实努力重要(🍂)性而踏实努力自学的人才是完全精明之人我(⬆)(wǒ )们做家(jiā(Ⓜ) )长的估计神智地知道这一点要对孩子(zǐ )接受有效的聪明教育使我们(men )的孩子(zǐ(🔔) )真正(zhèng )地聪明(míng )站了起来仅有让孩子完全(quán )了(🖥)解(jiě(🌥) )到(dà(🍣)o )了学习和勤(🐝)奋(fè(😙)n )刻(kè(🥝) )苦的重要(🎄)性他们才(cá(🐪)i )会唯一热爱学习真正去(qù )努力勤(qí(🌫)n )奋
二理想(⬅)使孩(hái )子刻苦(kǔ )
理想是麻烦问下未(📍)来的美好憧憬你(👪)是什么人(ré(🎛)n )身(🎁)上都蕴含(🔮)(hán )着(🍖)巨大无(wú )比的智力精力体力等潜能那(🍽)样(😨)的潜能一旦(🐌)(dàn )被理想的火焰(yàn )火(🕴)点燃(rán )了其(qí )狂(📉)暴(🐶)出去的巨型能量(liàng )有时连自己也会(🚍)惊(jīng )奇
如(🤡)果(💰)没有一个(🚷)人有了远大的(🦂)理(🛐)想(xiǎng )他就会甚至于我们的(de )理(lǐ )想永不放弃奋(😭)勇向前地踏实努力拼搏奋(🐋)斗(🌷)甚至连为之(🈶)甘(🕝)愿牺(xī )牲生命也(yě )奋不(bú )顾身在所(📳)不辞这些模(😻)范人物英雄(🐺)人物应(🌂)该(🕐)(gā(🙎)i )是最是(shì )是的例子
据我(wǒ )远(yuǎn )处观(guā(🏽)n )察小学(🏑)生就有理想的差不多中学生中的(☕)一些人巳经有(🦃)了实(✂)现(😼)理想(🥂)的意识(shí )大学生则(🎆)许多人最终确立了未来的(de )奋(🆑)斗目(mù )标
作为家长要(🌂)及时并且小(xiǎo )孩健康(🌕)的(de )理想教育让孩子尽快(😱)地(dì )占据远(yuǎn )大理(lǐ )想多(🎫)么伟(🏹)大的理(lǐ )想(xiǎ(♐)ng )才(🔯)(cái )能产生(👖)钢铁般的意(yì )志斯(😏)大林一个人的(de )目标越(yuè )新亚他的潜力(lì )就可(😥)以发挥得越(yuè )大高尔基那(🐀)些经典的至理(lǐ )名(🔏)言都(dōu )深含理(lǐ )想使人勤奋刻苦之意(🔢)
三兴(😷)趣(qù )使(shǐ )孩子努(⬜)力(lì )勤奋
兴趣是一个人对某事的热爱心(🔒)里其实理想(💄)是人(rén )们刻(kè(⏯) )苦努力的(🤘)借用动力再(🥔)逼使人(🗼)专(📦)心致致(🎽)努力(🔟)勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿导致痴迷于物理学一辈子不结(🥏)婚了(🍈)而为(wéi )科(📏)学事业拼(🛵)搏奋(🍂)斗了(🍿)一(yī )生一个(gè )人拥有了(le )物理(lǐ )学之(👖)父一个人(🐆)拥有(🚵)了化学(xué )之父
爱因斯坦由于对罗盘的(♉)不(🙂)解长长地爱上了了物理(lǐ )学为科学事业踏实(🔃)努力地探索了一生曾(céng )经的(de )继(🏢)牛(👛)顿之前(📡)最(🐱)崇(🐦)高的(👾)物理(👁)学家(🐜)一(🦋)些痴迷于网(🎶)络游戏的(de )孩子(➿)(zǐ )这些痴迷于打牌的成年人都(dōu )是(📟)兴(xìng )趣的巨型力量在(😶)催(🏰)使着他们但是那是很高级(🐿)(jí )的害人(🍴)兴趣(🍂)罢了(❣)
每一个孩子一我属兔就(🌑)有(🏏)一(yī )个很(hěn )不错的心里品质好奇(🚫)心(xīn )它(🌚)是产(chǎn )生兴趣的前(qián )提因此(💒)(cǐ )我们要有意识地(🏔)温柔呵护依(🍇)靠保(⏸)持优化(huà )孩子的(de )这一优越的(🏫)自然条件心(xīn )理品(pǐn )质(zhì )使他(🍻)们才能产生对现代科学(🗞)(xué )对(🍲)去学习(🗞)(xí )对发明创(chuàng )造(zà(🔧)o )等(📙)的(🍭)浓厚兴趣
兴趣分(fèn )两种一种(😨)是真接兴趣(🏋)一种(🚝)是利(lì )用兴(xìng )趣事物(📭)本身(shēn )饶(ráo )有(🔙)兴(xìng )致而紊(😽)乱的兴趣称之为直(🎻)接(🚜)兴趣它是(shì )兴趣的低级形态如游戏影起的兴(🎼)趣
建(🐗)立起在(🏿)对事物重要(💚)性的深刻(🙁)认识基(🔚)础高台(🕥)之上而有(🍥)(yǒu )一种的兴趣称之(🐢)为利用兴趣儿童(tóng )对事物的(👣)兴(💚)趣大多不属于直接兴趣(qù )成人对事物(🐂)的兴趣大多(💼)数都(♌)属于(yú )借(🎨)用兴(😻)趣
的原因间(💔)(jiān )接兴趣组建在对事(😻)物(💢)重要性的深(🔇)刻认识基础之上所以我它比直接兴趣(🔰)稳(🕌)定不持久也(🏪)比前(🕛)者(zhě )更重要(🔇)
我们应当据孩(hái )子的(🤭)年龄早日地放出(🔩)他(tā )们对怎么(me )学(🕓)习的兴(🈚)趣儿童(tóng )期要多外在表(🦋)现去(🍯)学习(xí )对象的(💄)趣味性(xìng )以催发他们(🛄)(men )的就(🏓)兴趣(qù )青(🧛)少(shǎo )年期要多影像展(zhǎn )示学习对象的(⭕)(de )重要性放出(👳)他(🤸)们(🎿)的主动(🐖)兴趣兴趣(qù )有(yǒu )着极为强大(❣)的推动力你若放(🚥)出起了孩(🙇)子对自学(xué )的(de )浓重兴(📀)趣你是不想让(🗣)他(♍)们勤奋努(🐁)力去学习都不行(🛳)的(♊)话
四自信心使(💠)孩子勤奋刻苦
唯(🥠)有相信自已经奋斗(🍨)拼搏能完成的(🖕)人才(🐪)会去(🎯)努力勤奋自卑心理(lǐ )极为严重事事对(duì )自己不绝对(🛑)的信任(🆖)(rèn )怀疑自己(🗼)努力再努力又是白(🖇)费劲的人会去(🚵)努力再努力吗自(🀄)信使(shǐ(🕌) )人刻苦勤奋(♟)(fèn )使人成功成功使(🎩)人更加自信越来越的自信(xìn )使(🏯)人非常努力勤奋(👎)
这那(🌡)就是自傲与勤(💙)奋的囊腺(🚰)瘤互动与(🖱)良性循环也可以称之为自(🛀)信勤奋(🔟)循(xú(🎳)n )环我们(🈂)只要把孩子(zǐ )们约束(✡)到这种良性循(👻)环中去了他们自然变会太(tà(🍸)i )地(🔇)努力勤(qín )奋(😌)(fèn )
没(🆖)的家(🐅)(jiā )长(✍)(zhǎ(🌂)ng )经(🔀)常人前或人后把你咋(🚨)这么说笨(🚡)这两句话挂在嘴边这样的家(💟)长(😙)他们的(🉑)孩子应(📓)该是个聪明娃也(😋)(yě(🥊) )要被(🥘)他们说成小(xiǎo )笨瓜(🗃)善于观察发现孩子的闪光(🗄)点多(📽)安慰和鼓励少指责(zé )应该是为了使他们有(➕)成(🚔)应该是是为培养孩子的自信心
越有自(⛺)信(xìn )越易(😣)完(🤨)成(💦)越最终(zhōng )就越强大的(de )自(📲)信(🌯)这是自(🌀)信(😞)与成(chéng )功了的囊腺(😳)瘤互动与(yǔ )良(📛)性(xìng )循(😨)环这个(gè(🐨) )可(👕)以称之(zhī )为自(🦐)信成功(😞)循环
是没有(🌻)这(zhè )个自信(xìn )成功小循环的实现上述自信(🐓)勤奋之大循环就应该不(👵)会实现程序我们做(⛴)家长的(de )一定要(😋)把(🗞)孩子引到这些(🖨)循环中去假如让孩子(zǐ(🚊) )进入到了自卑心理失败的(de )话(🐰)(huà )自卑之恶性循环(🎇)(huán )洞府之(zhī )中那孩子(zǐ )势必(bì )会越加自(👇)卑感厌(💓)学你(🏒)的懒惰
五自尊心使(➿)孩子(🍓)努力勤奋
人人应该有自尊(zūn )心那是年幼的孩子也是这等所以(〰)我我们在人格(🚶)上一定要把(🗜)孩子(zǐ )当(dāng )大人(rén )来看待(dài )要像尊敬大人一样谦让他们以(yǐ(🥎) )完(wán )全(🏘)保护他们(💣)(men )的自尊心小学生(shēng )一般不可能有一(💽)种远大的理想其怎么(📸)学习动(🔂)力比(🔔)较多应(yīng )该是(🎰)自(🐻)尊心在(📸)起作用
是因为学习那样最好老(🐳)师(shī )就是喜欢家长很不(🕐)待见同(🌮)学高(🖋)看自尊心(xīn )就换取(❔)了比较(jiào )大满足人一(yī(❌) )旦失去(🐊)了自尊心(🚽)死不悔改别了脸皮就失去了(le )了(🤹)教育的前提就(👀)死去了(🛠)积极上(🉐)进勤奋努(nǔ )力的动力所以才我们一定(dìng )要尤感去(qù )珍惜孩(🧛)子的自尊(🥇)心要(yào )在此前(🏻)(qián )提下得以为原则对(duì )孩子并且(🤟)教育
例如(🔳)(rú )多公开表(🚾)扬少严厉批评人前且不说孩子(⏱)(zǐ )笨(🥢)不学年轻不(🏛)懂(dǒng )事等身(shēn )上(⛩)有伤(🔙)(shāng )孩子自尊的(🐗)话那(📽)些好给孩子乱发脾气甚至于动不动就恶语相(⏰)向(xiàng )相伤棍棒(🤞)乘(🚉)积的家(🈶)(jiā )长(🗂)确实是是太也(🎎)没(🕗)一点教育知识(shí )和(hé )水平(🧓)了要想现代教(😝)育好(🌶)孩(hái )子欲得教育好(hǎ(⤴)o )自己
六责任心使人(✳)勤(qín )奋
责任心(xīn )又叫责任(rèn )感是指人(rén )们特(🏐)别要求(qiú )自己(jǐ )做好应(yīng )该是承担(💉)部分的事情的(😶)自觉心理意识(shí )责任心强(qiáng )的人会(huì )对自己所畜(🗼)牧兽医(🚩)相关专业的事所应(🍶)该是承担部分的事尽职(🌨)尽责(🍆)踏实努(nǔ )力以至少精益求精
因此(cǐ )我们应迟些对孩(hái )子(🅱)们(🙂)参与责(🍍)任(🍖)(rèn )心教育(🗻)让他们很清楚另(🐇)外学生就肯定也可(🏙)以(yǐ )说(🔈)前提(tí )是(🤨)踏实(⛲)努力地学习(🧞)且好(🧟)好学习天天向上才(cái )是孩子就应该要尽一切所(suǒ )能地多(🍗)体谅父母(mǔ )为(😉)父母分担忧愁为(🎫)父母(mǔ )争口气让父母(mǔ )为自己(🐑)突(🏐)然感到(🏳)无比自豪这(✉)对孩子的(😄)勤(👛)奋(👂)努力(🎩)很有(🐹)帮助
穷(😡)人的孩子因此早大东家应该(🚻)是的(⛑)原(⬅)因穷苦的(👛)家境逼使他们赶(🔻)着(🔘)地(🚶)为(📧)父母分担(🉑)家庭责任这无(wú(💟) )形中就培养训(xùn )练了(🤐)他(🤤)们的(🚵)责任心少年强则(zé )国家强少年智则(👩)国家智若让孩(hái )子清楚国家对他们所牵(🖍)挂(guà )的殷切(qiē )的期望而(🧑)有胸怀天下的责任心那就(jiù )就会对孩(🍟)子的勤奋(🖼)努(🌲)力再产生无穷尽的力量
七意(yì )志力使孩子努力勤奋(🚦)
做任何事都并非一帆(🌠)风(💭)顺(😭)的若做得最拔尖更是会遇到了很多艰(jiā(🚝)n )难险阻(🥒)因(📼)(yīn )而一(yī )件事情(qí(🎛)ng )要想勤奋努力(lì )地一直(🍮)做继续必(bì )须得(💃)有十分(fèn )顽强的意志(zhì )要不然就不会去勤奋(🐇)去努力也没(🎍)恒(😔)心(👔)(xīn )和毅力必(🍀)是意(🍤)志(⬆)不坚(jiā(🏮)n )强的表现也不勤奋的(de )表现
谁又(⚡)(yòu )能真(zhēn )正勤奋刻苦的人会三分钟(🏝)热血吗许多人那种渴(kě )望子孙兴(🥤)旺却不打算六根清净(jìng )地生活生(🌼)活许多人一种渴望(wà(✡)ng )成功却不想(xiǎng )勤(qí(🤓)n )奋刻苦(👎)刻(😙)难地努(nǔ(☕) )力只思很努(😦)力并不想(🌱)结果(📭)并不(🕐)一(😹)定会有好(hǎo )的(🗻)结果只思结果并(🥇)不想(xiǎng )努力而不会(🚍)有坏的结果
贫家子弟因此(🌚)多良(liáng )才那就(⛵)是的原因他们的(🥠)困(🥑)顿家境(jìng )慢(👮)慢(🤺)的地锻炼身体了他们(men )的(🖍)意志系统(🚵)优化了他们的性格同时(🐸)也(🆔)造就了他们(🖐)自强自(zì )立发愤图强变则通的努力(lì )进(🚉)取向上的(📁)精神
我们县里北部地(dì(🌵) )少人多办厂做生意赚钱的人很多因为北半县家庭的经济状况比南(😪)半县好众多(duō )南(nán )半县(xiàn )家(jiā(🧙) )庭的孩子(🙂)土里(lǐ )刨食汗(🍛)滴禾(💦)下土地也在帮大人干繁重农活的时候北半县家(🐐)庭(🏣)的大(dà )部分孩子则正在(zài )空调屋里打(🧛)电脑玩(🌡)(wán )游戏呢
繁重的农活(🦒)历练了他们的意志坚强的毅力使他们也能刻苦地怎么学习因此每年(📵)(nián )考到重点(🈁)高中的(🚦)初中生考进大(😉)学(🎀)本(běn )科的高中生百(🐾)分(🔼)之八十是南半县(🛍)家庭(🛸)(tíng )的孩(🌇)子
女儿上(⛅)高(🌺)中时(📣)距家每(😈)年中秋(🐬)周末我都(🐰)要骑山地车(💐)(chē )去接(jiē(⌛) )她(🛴)我玄阴门做了调查后发现(xiàn )到(🎵)大多数自(zì )行车(😌)接送(sòng )或自己骑(🗻)单车(chē(🌿) )来回的孩(hái )子学习成绩(jì )基(jī )本都好一点或很不错(cuò )凡是小轿车接送的(de )孩子学习成绩基(🐈)本都相对不好或特差
不(🌧)超过(guò )两(liǎng )个例子在一定程度上说明了一贫家子弟多人杰(🏭)纨绔子弟少伟男二仙官降(🦇)大任于斯人也必先(✅)苦其心志劳其筋(🍸)骨空乏(⬜)其身劳其筋(🤩)骨行(háng )拂乱(🤾)(luàn )其所为所(suǒ )以动心忍性曾益(yì )其所不能(😚)
现在大力(lì )提倡(🍎)的困苦教育是是为(🐒)磨练孩子们的意志所以(🎈)我们(🛩)要有意识给(🛐)孩子分配较重的(🌈)家庭任务让他们去拼命(🐨)干安慰和鼓(💍)励他们(men )积(🌝)(jī )极地不参加(💆)异常(cháng )艰苦的社会实践活(huó )动去(🔝)锻炼多自己在家(🍀)事事照顾在外事事担(📟)忧(yōu )太(🦂)舍不得孩子应该是娇惯孩(⏪)子(📅)要(yào )知(zhī )道(☝)(dào )红(🐇)方印如杀(shā )子
不(bú )勤(👏)(qín )奋努力(💐)的(de )孩子(🌺)又(yòu )或者是小傻瓜或(huò )者导致(🍇)也没远大的抱负又或者对学习(🌚)内容不比较(jiào )感(🥞)兴(🌔)趣又或者是而自尊心(🥟)自信心(xīn )责任心不强又或者是导致意志力薄弱
要想(xiǎng )使(🤦)他们相当踏实努力地学我们(men )做家长(zhǎng )的就必须使孩子充(chōng )分认识到勤奋(fèn )刻苦怎么(🖍)学习的(de )重要性拥(yō(🚸)ng )有远大的理(📳)想对(duì )学出(⏪)(chū )现弥漫的(de )兴趣有相对较大的自信心(🌸)自(zì(💹) )尊(🕐)心责任心(xīn )有刻苦(🍣)专(zhuān )研的(de )坚强(🦎)意志(⏹)祝(😂)每一个(gè )家长都(🤨)是一(🗞)个(🍓)能够精(🗞)明的孩子盼每(💡)(měi )一个孩子都(dōu )能相(🐵)当刻苦努力地去学习
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