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• 1你眼中的父亲是什么(⚾)样的
• 2孩子(zǐ(💄) )遇到事(🏖)情父亲永远(🉑)都是责怪他是什么

1你眼(🐣)中的父(fù )亲(🗣)是什(🧐)么样的

我眼中的父亲是什么(🛫)东西样的

他为人正直善良(liáng )温和待人宽容(📔)大度工作上敬(🧐)业爱(👍)岗对母亲恩爱非常(🤾)对儿女关怀慈爱有担当有责任心(😞)是我们(🛡)心中最完美(měi )的艺(yì )术品父亲

2孩(🥈)子遇到事情父(fù )亲(⚾)永远都(dōu )是责(zé )怪他是什么

爸爸这是我这一次考试(🖨)的成绩

才(cái )98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁(👘)的小明每次(🍆)都拿第一

爸爸(bà )我刚才摔了(🕶)一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉(🎀)的(de )场景有没在多(duō(🍶) )数人的(🦊)印(👖)象中有一种家庭教育(🚣)叫你(nǐ(🧖) )什(🛌)么都不行的话别人家孩子永(🌃)(yǒng )远不(😏)会(🚬)杰出的

为(🛹)什么(me )有些家长(zhǎ(🥃)ng )偏向于责怪孩子而不(🍫)是鼓励孩(🥢)子可能(👑)(néng )他们小时候就是这过来的(🔈)

心理学上说原生家庭对一个人的影响(㊙)是(shì )不知不觉中的因此几百年(😕)(nián )而宏阔的当我们(🌦)一声啼哭的(de )那一刻(🐯)起(qǐ )就(🌽)终归了我们要与原生(🎴)家庭才能产生许多(🌞)牵(🆎)绊这种牵(qiān )绊从(🌅)我们(🕯)出母胎的那一刻就也结束

在(📛)我们(💐)慢慢(🚐)的的成长过程(ché(📗)ng )中(zhōng )我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要(yà(🚰)o )如(rú )何(💊)说话如何处理(🌶)事情该如何遇(🔑)上社会如何(🏁)能跟他如果没(🐧)有说一个孩子从小到大(🧡)就在(👢)一种(zhǒng )打(🍇)击之式教育的家庭环境(🤪)中(zhōng )生命成长假(🗄)如他自己(🛋)也认同(🙄)这些教育那(⏮)就成(🔼)(chéng )年(🔸)那以后100的会应(yīng )用方(fāng )法(🐭)到自己(👹)的子(😎)女教育(💲)上如(🍡)果(🗄)不是他(tā )自己不认同而且不停地(dì )的(📤)全盘肯定自(zì )己的(🤯)养大者(💙)那你这种完全否定(👾)就会(huì )像自(🏖)我责备(🍘)一(🐌)般让他牢牢地记好(hǎo )自己(🏤)最不喜欢的生(shēng )养者的言行(💩)(háng )并渐渐(jiàn )反(✴)展(😾)成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对(duì(🎿) )孩子通(tōng )过绝对否定式教育(💰)的可能性是的很大的

所以在日(rì )常(🕗)教(👓)育(🏧)孩子的过程(ché(💊)ng )中(zhō(👗)ng )待人接物与人(⛲)相(🕵)处随时觉察到(dào )自己的言行可以指导(❕)(dǎ(⛵)o )发(🛍)现自(zì )己是否(🤳)是被了无论是(shì(🏩) )原生(📆)家(🚨)庭的不良(liáng )影响如果没有才发现了分析试(shì(🔊) )图(tú )换个角度看看问题(🛍)慢(💢)慢(màn )改(🎎)(gǎ(♏)i )变自己(jǐ(🚼) )的(de )性格

在我们(🈂)的社会文化中不(㊗)少家长(zhǎng )误解(jiě )了激(🐛)将法(fǎ(🥤) )的(🎽)正确打(dǎ(🏔) )开

谦受(🧢)益(yì(🌎) )谦受益这句话大家(🌊)都很熟悉(💭)不少家长(zhǎng )考虑到担心(xīn )那夸奖会使(📑)(shǐ )孩子(🙄)(zǐ )自(zì )满(mǎn )踏步(🎥)不前(📜)索(🔘)性中选(🖱)择不夸赞(👱)孩(🏼)子(zǐ )而是拿(ná(🎴) )别人家(🕶)的(♊)孩子(zǐ )作比较好或(huò )者是质疑自家孩子(zǐ )的努力的或是(🏐)(shì(🥝) )吹(🚝)毛求(🕕)疵也(🌥)(yě(🏕) )可(😽)以是(shì )一脸(🍯)严(💫)肃最好不要高傲(💎)有一些家(jiā )长(🚥)似乎(hū )从来没有想到(💢)过(guò )正面(🤛)估计自家孩(hái )子吝(👷)啬于公开表(biǎo )扬孩子并变着(zhe )法(🔣)(fǎ )儿激将(🏸)法

说白激(🔙)将法那是凭借人的(de )自尊心(🐫)和逆反心理有利的一(🦕)(yī(📱) )面以刺(✨)激的搅(🌑)起(qǐ )其不服输的(👅)情(🚍)(qíng )绪将(♐)其(😘)潜能发挥出来不出来(lái )最终(zhō(😉)ng )达(🍅)到达到别样的的去说(shuō )服效果(guǒ )但这(zhè )样的方法(🍥)的应用(🉑)是要看(🚾)对象(xiàng )环境和条件(jiàn )的因此要(yào )注意掌握分寸肯(kě(🏻)n )定(dì(🗡)ng )不能(💑)操(🎌)之过(🦕)急也没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结果

不少(🐮)家长我(wǒ )以为激将法(👾)是一直(🥋)否(fǒu )定孩子(🚑)以提(🐿)升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定(🚊)的(🛑)教育(💜)更(🕖)(gèng )准确的说是一种打击(🏔)之式教(jiāo )育不仅不一(yī )定能燃起(qǐ )孩(🏐)子的斗志还(hái )肯(kěn )定使(🤺)孩子(zǐ )到那时变得异(🤞)常很自卑感(🚾)没(méi )了斗(dòu )志(🏾)还会(🎵)影响亲子(zǐ(🚉) )关系相(xiàng )当严(yán )重的肯定可能导致(☔)孩子心理扭曲起来

对孩子建议(yì )使(📛)用激(💕)将法(🈸)前(qiá(⏮)n )提是家长曾经(jīng )大肆表扬(🎲)过孩子当然过孩子也(yě )就是(shì(🌴) )说肯(🦒)定(🦕)和受(🛤)(shò(📪)u )到刺激(👦)双管齐下(xià(📡) )才能(néng )能够起到作用

有时(♑)候可能是恨(hèn )铁(🛄)不成钢(gāng )也可能(néng )是对(🤬)孩子期望(🐺)值太高却不了解孩子的实际能力(lì )还有可能是虚荣心太重

望女(nǚ )成(chéng )凤望(wàng )子成龙望女(nǚ )成凤是很(🌑)多(duō )家长的真(zhēn )实想法(fǎ )但并(bìng )也(💉)不是全(🌸)(quán )部的家长都(☔)很(🤓)自己(🍾)的孩子大部分的而(🛳)且忙(🏾)碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(🛺)自己小时候有曾(céng )经的(✖)未基于(yú )的愿望(🕊)将孩子其为自己的私有财产(chǎn )理想的继承者(🤨)而对孩子(zǐ )抱(bào )有(🏭)极大(dà(🏖) )的(💏)期望甚至连(🔅)有点过于理想(🥎)化(🆔)但他他(🐢)们(⛱)却没真正的自己的孩子

举个例(🍕)子现在很多家长(zhǎng )望(💻)着(✌)别(bié(♿) )人家给孩子报(bào )课后兴趣(👛)班就跟(gēn )了瞎报(bào )今(🎃)天学钢琴明天(🎣)学舞蹈后(🔊)天学画画大后(🆓)天学(💗)计(🌝)算机把孩子(zǐ )搞得比成(🔮)年人还忙(💇)却(🌜)从(😬)来(lái )还不知道孩子的兴趣在(✌)哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排(📢)了(le )一切孩(há(⚾)i )子却也没给他相应(😺)的期望回馈很是失望只(🧓)好对孩子(zǐ )特殊批评

在一些情况下(xià )家长们比较喜欢互相(🕑)攀(👔)比而(😈)且两家孩子所有(yǒu )人而且不喜(xǐ )欢比成绩(jì )比(bǐ )奖项各种暗暗对着(🛀)干有是家长总觉得自家(🚴)孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(👬)真(😰)的(🐊)是(📑)(shì )亲子关(guān )系(🆕)的一大杀手是孩子成长(♒)路(lù )上的绊(🦂)(bà(👼)n )脚石

以(🍌)下几种特殊情(⛺)况家(jiā )长(🆑)也(⤵)会一直责骂孩子(🔺)(zǐ )

第一种重男(🛑)轻女思想(🌞)

你说(shuō )起(🛎)重男轻(📂)女的观念罪魁祸(huò )首应(yīng )该(🗒)是明清(🍾)时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自(💘)信拼命(mìng )地联手打(❌)压女(nǚ )性(😗)造(🎰)成(🍇)了今天(tiā(🏣)n )的局(🔸)面(💡)虽说只有几百年的(de )历史不过要去除那些封(🍧)建余(👇)毒(dú )并不是这(zhè )样的(🛬)话太(tà(💋)i )容(róng )易(yì )这就倒致了一些女性(xìng )从小到(⏭)大在(📼)(zà(🔢)i )家庭(🎞)里不招人待见论(lùn )什么做的好应该不好永远全是(shì )受(❕)窝囊气的那一个

第二(èr )种窝里横

有所谓的窝里横最简单(❄)说应(yīng )该是对(duì(🚹) )着外人一(🖌)脸笑容对(👝)着(🛢)家(💆)人凶狠的样(⤵)(yàng )子

这类人一般有着深多少自卑心(🕑)(xī(🏧)n )理(👼)的(🏃)心能力也不(bú )是(🕌)什(💶)么很强但是又不不会愿意(🙈)遇(👎)到自己的缺点随后对着(👓)(zhe )外(🕷)人传(chuá(🔓)n )送讨好卖乖人格(🎻)模式希冀完成任务外(🥥)人的肯(🔻)定对(duì )着(📟)家(jiā )人(rén )启动霸(🛵)道模式反(fǎn )正又是想完成任(❕)务家人的肯(🗒)(kěn )定但拉不下面子他们最(🛃)幻术系的一点(😧)就(🍟)是把在外面的(de )气带到(dào )家里(🎥)来撒弄得全家不祝生活(👖)

第三(sān )种(🎅)偏执型人格(🏻)障碍

偏执型(🤔)人格障(zhàng )碍患者的原因在成长过程(🤑)中(🎬)遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹(🌊)毛求(📛)疵还(🛺)没有得到及时和对的(📗)的心(xīn )理疏(shū )导致使当他们(men )成(🍱)年那以(👦)后家里人(rén )需要听自己的(🦁)否则那就(➡)是不忠(zhōng )就是背(💔)叛过即便你(🚷)(nǐ )是好意(😶)提醒他们(❗)也会其为是对自己的(de )敌意但是把事情闹大弄得尽(⭐)人(🈂)皆知(⚫)而(💚)他们在(zài )教育子女(🖱)方面最(🎀)经(🏉)常做的是在子女身上反复重复(👶)(fù )自己(💯)小时候的遭遇拼命(🕎)地否定打击

上(🌉)述(shù )事项几种可能(🐹)不(🏑)管是(🏠)哪(🐑)一种(zhǒng )对(⏳)子女(🉐)心理(🧚)成长都更(🍷)(gè(💌)ng )为很(😨)不利不(bú )可否认有是家长是(shì )是(🍨)因(🛴)(yīn )为好意但是长时刻在打(👡)击式教育下成长的(🎱)孩子会(🖤)出现相当严重(📍)的(🎨)自卑感(🏩)有的可能心理扭(🦐)曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这(zhè )对常(🙆)期处(👭)于(🚿)这样的环境(jìng )下的(👨)孩子只能说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐(😠)(jiàn )渐地释放者(〰)不(bú )良(🤓)情绪也也可(🚁)以(yǐ(🌂) )试着(⬛)从(cóng )另(⛵)一(yī )个角(jiǎo )度(dù )去表述要知道些父母(💗)的出发(🚀)点是好的只是方法(fǎ )不对

以上是我的(🥝)回答(💝)如果(🥘)不是您另外那(nà )些疑问(⭕)感谢(👖)下(xià )方评(📈)论区(👛)私信给(🦃)我(🥏)共同(tóng )探讨

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