你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🏩)的父亲是什么样(😈)的(🦐)
我眼(🚕)中(zhōng )的父(🎊)亲是什么东西(xī )样的
他为(wé(🎖)i )人正(zhèng )直善良温(🍄)和(🖲)待人宽(🥇)容大度工作上敬(jìng )业(🚁)(yè )爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女(😩)关怀慈爱有担当(dāng )有责任(rè(🔎)n )心是(🗯)我们心中(zhōng )最完美的(de )艺术(🦂)品父亲(qīn )
孩(há(🤥)i )子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次(🦉)考试的成(chéng )绩
才(🔕)98分你怎摸(🕚)不考100你看隔(🏮)壁的小明每次都(😕)(dōu )拿第一(🐘)
爸爸我(🤓)刚才摔了一跤
你怎摸那就笨(bèn )连走路(lù )都(😀)不会(🤛)
很(😅)熟悉的场(🐗)景有没在多数人的印(🗡)象(👎)中有一(🧐)种家庭教育叫你(🚐)什么都(dōu )不(⛏)行(háng )的(🔪)话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长(zhǎng )偏(🎨)向于(🌾)责怪孩(👉)子(zǐ )而不是鼓励孩(😪)子可能他们小时(shí )候就是这过来的(🥥)
心理学上说(shuō )原生家庭对一个人的(👲)影(😟)响是(shì )不知不觉中的(😹)因此几百(bǎ(👫)i )年而宏(🔞)阔的当我(💫)们一声啼哭的(de )那一刻(📡)起就(⛽)终归了我们要与原生(😴)(shēng )家庭才(🖐)能产生许多牵绊(🔫)(bàn )这种牵(qiān )绊从我们出(chū )母胎的那一刻(❇)就也结束在我们慢慢(🌷)的的成(chéng )长过程中我们(men )简单的方(🛥)法是从(🎑)养育好者身上悟(🗯)出(🏡)了要如何说(shuō )话(👜)如何(👸)处(chù )理事情该如何遇(yù(🎡) )上(📞)社会(💹)如(rú )何(🌊)能(🍒)跟他如果没有(yǒ(👪)u )说一(yī )个(gè )孩子从小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的家庭环(🚢)境(🔱)中(zhōng )生命成长假如(🅱)他(🕔)自己也认同这些教育那就成年(nián )那以后(hòu )100的(🏝)会应用方法(fǎ )到自己(🐼)的子女教(⛔)育上如(rú )果(guǒ )不是他自己不认同而且不停地的全盘(🛏)肯定自己的养大者那(🔕)你(📚)这种完全(🗺)否定就会像自我责(zé )备(bè(💴)i )一(🏯)般让他牢牢地(🕢)记好自(🖼)己(jǐ )最(zuì )不喜欢的生养者的言行(háng )并(💉)渐(jiàn )渐反展成自己(🎛)最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🥋)育出的孩子成年完(♊)了(🐩)他对孩子(🎦)通过绝对否定(✈)式教育(yù )的可(❓)(kě )能(néng )性是(🐙)的很大的
所以在(🚋)日常教育(💖)孩子的(🚎)(de )过程中待(🏘)人(rén )接物(🐵)与人(🚹)相(💉)处(😑)随时(😗)觉察到自己的(🤘)言(yán )行可以指(💋)导发(🍾)(fā )现自己是否是被了无论(🏨)是原生(💟)家庭(tíng )的不(🕚)(bú )良(liá(🐉)ng )影响如果没有才(cái )发(fā(🚥) )现了分析试图换个(♊)角度看(🙏)看问题慢慢改(gǎ(🔫)i )变自己的(de )性格
在(zài )我们的(🥜)社会(huì )文化中(🎪)不(bú )少家长误(🕚)解了(👎)激将(jiāng )法的正确打开
谦受益谦受益这句话大(😡)家都很熟悉不少家(jiā )长考虑到担心那(💰)夸(🔍)(kuā )奖(🏉)(jiǎng )会(huì(🤾) )使孩子(🌮)(zǐ )自满踏步不前索性中选择(zé )不(⛵)夸赞孩(🛷)子而是拿别人家的孩(♒)子作(🦗)比较(🍖)好或者是质疑自(🏳)家孩子的努力的或是(🍢)吹(🚌)毛(máo )求疵也(yě(🌕) )可以是一脸严肃最好不要高傲有(yǒu )一些家长似乎从(⚽)来没有(😩)想到过(🌟)正面估计(jì )自(🔋)家(✡)孩(🥑)子吝(lìn )啬于公开表扬(⛓)孩(hái )子并(👯)变着法儿激将法说(🥝)白激(jī )将(jiā(📷)ng )法(🕳)那是凭(♒)借人的(de )自尊心和逆(📕)反(fǎ(🗝)n )心理(🔢)有利(lì )的一(yī )面以刺激(🥅)的搅起其不服(fú )输的情绪将(😺)其潜能(⏪)发挥(🛬)出来不(🐫)出来最终达(😉)到达(♟)到别样的的(📣)去(📹)说(㊙)服效果但(😓)这样的方(✋)法的(de )应(🍼)用是要看对象环境和条件的因(yī(🕤)n )此要注意(🏕)掌握分寸肯定不能操之过急(🌼)也(👾)没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结果(🚀)
不少家长我以为激将法是一(🚵)直否(fǒu )定孩子以提升强(🍴)烈的(🍉)(de )刺激(jī )他的目的但(🍮)他这种一直绝(🕑)对(💑)否(🕵)定(dìng )的(😛)教育更准确的(📼)说(shuō )是一种(zhǒng )打击(🧔)之式教(🦔)育不(🤙)仅不一定能燃起孩子的(🥔)斗志还肯定(dìng )使孩子(zǐ )到那(🛷)时变(biàn )得异常很自卑感没(mé(🎩)i )了斗志(🔉)还会影(yǐng )响亲子(zǐ )关系相当严重(chó(💪)ng )的肯定可能(🌯)导致孩(💠)子心理扭曲起(🕠)来
对孩子建议使用激(📇)将法前提是家长曾经(🏉)大肆表扬(yáng )过孩(⏬)子(🍦)当然过孩子也就是说肯定和受到(🤮)刺激(🏒)双管齐下(⛹)才能(🆗)能够起(🔵)(qǐ )到作用(⛏)
有时(shí )候可能是恨铁不成钢(🤶)也可能是对孩子期望(wàng )值太高却不了解孩子的实际能力还(há(🚚)i )有可能是虚荣心太重
望女成凤望(🔏)子成龙望女成凤是(🤲)很多家(jiā )长的真实想法但(dàn )并也不是(shì )全部的家长(🦁)都(🙍)很(🥡)自己的孩子大部分的而且(❔)忙碌(❣)不堪自己(jǐ )的工作缺乏沟(🍍)通也(yě )可以自己(🚈)小时候(hòu )有曾经的未(♎)基于的(😧)愿(🚩)望(😨)将(🎑)孩子其为自(🐡)己的私有(🕤)财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚(shèn )至(🥟)连有点过于理想化但他(tā )他们却没真正的自(zì )己的孩子举个例子(🚲)现(🛺)在很多家长望(wàng )着别人家给孩子(zǐ )报课(kè )后兴趣班就(jiù )跟了瞎(👒)报(🐓)(bào )今(jī(🎟)n )天学钢琴明天学舞蹈后天(📷)学画(💙)(huà )画大后天学计(jì )算(👣)(suàn )机把(🕝)孩(hái )子搞(📱)得比成年人还(😶)忙却从(có(💧)ng )来还(🏝)不知道孩子的兴趣(🤜)在(zà(🌻)i )哪里(🥞)孩子的特长是什么(me )随后(hò(🍵)u )当自己(jǐ )给孩子安(🖌)排了一切孩子却也没给他相应的(♌)期望回馈(🅱)很(🦕)是失望只(👟)好对孩子(🚄)特殊(shū )批评
在(🥗)一(yī )些情况(📓)下(xià )家长们(men )比较喜欢互(🏒)相攀比而且两家孩(🕸)子(📅)所有人(👜)而且(🖋)(qiě(🍨) )不(🦈)喜(xǐ )欢比成(ché(🤖)ng )绩比奖(🐘)项(🛁)各(📔)种暗暗对着(🔃)干有是家(jiā )长总觉得自家孩子比(✂)当然了(🏢)别人(rén )家的(de )是给(🎡)他丢(diū(🙍) )份随后(hòu )对孩子没好脸色(🚤)
虚荣(🎱)(ró(♿)ng )心(🌂)有(✈)时候真的是亲子(zǐ(🌌) )关系(🌎)的一大杀(shā(😖) )手(🕤)是孩(✌)子成长(zhǎng )路上(🥑)的绊脚石
以下几种特殊(👢)情(🚍)况家(🧦)长也会一直责骂孩子
第一(🎨)种重(🛏)男(💹)(nán )轻女思想你说起重男轻女的观(guān )念罪魁祸首应(yīng )该(🍵)是明清(qīng )时期断章取义程朱理学的人(rén )而他们的病态不自信拼命(mìng )地联手打压(🎳)女性造(🤹)(zào )成了今天(🎭)的局面虽说只有几百年(🎫)的历史不(♒)过要去除那些封建余毒(🤟)并不是这样的话太容(🚽)(róng )易这就倒致了一些女性(xìng )从小到(💨)大(🌄)在(🙉)家庭里不招人待见论什么做的好应该不(🐯)好(👊)永(🈸)远全是(shì(👫) )受窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应(🍶)该是对着(zhe )外人(🖋)一脸笑容对着家(🚃)人凶(🌳)狠(hěn )的样子
这类人一般有(🌧)着深多少自卑心理(lǐ )的心能力也不是什(🈸)么很强但(🚱)是又(🎨)(yòu )不(bú )不(bú )会愿意遇到自(zì )己(🥥)的缺点随后对着外(➗)人(⛴)传送(🕯)讨好(🤵)卖(🏀)乖人格模式希(🕶)冀完成任务外人的(❕)肯定对着家人启动霸道模式反正又(🌉)(yò(♐)u )是想完成任务家人(📭)的肯定但拉(lā )不(bú )下(🉑)(xià )面(🤛)子他(tā )们最幻(🐋)术系的一(➰)点就是(📓)把在外面的气带(🐲)到家里来(lái )撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三种偏执型(xíng )人格(gé )障(🍊)碍(🎷)
偏执型人(🎂)格障碍患(💚)者的原(👀)因(🏰)在成长过程中遭遇了众(💠)多批评(píng )全盘(🚩)(pán )肯定(🐊)辱骂(👑)吹(📝)毛求疵(cī )还(há(🍳)i )没有得到及时(🚿)和对的的(de )心(xīn )理(😣)疏导(🌸)致使当(🆙)他们成年那以后家里人需(xū )要听(tīng )自己的(de )否(🥝)则(🏡)那(nà )就是(🍙)不忠就是背(bèi )叛过(🎃)(guò )即(🈴)便(biàn )你是好意提醒他(tā(🙌) )们也(😸)会其为(wé(🕕)i )是对自己(🕥)(jǐ(🦔) )的敌意但是把事情闹大弄得尽(jì(🙏)n )人皆知而他们在教育子女方面(🚆)最(zuì )经常(chá(🎯)ng )做的是在子女身上反复重复(fù )自(zì )己(jǐ )小时(🚖)候的遭遇(🎐)拼命(👠)地(🚧)否定打击
上述事项几种可能(😉)不管是(🚉)(shì )哪一种对子女心理成长都更为很(🙃)不利不(🏢)可(kě )否认有(🍴)是家长是(🌛)是因(yīn )为好意(🛸)但是(🈴)长时(📏)刻在打击式教育下成长的(🐽)孩子(👠)会(huì )出现相当(dā(❗)ng )严重的自卑感有的可能(🃏)心理扭(😩)曲甚至还患(🔙)抑郁症偏执型人格(🙄)障(🔡)碍等
这(🌅)对常期处(chù )于这样的环境下(👡)(xià(♟) )的孩子只(🧑)能(néng )说(shuō )学(😪)会(huì )了(🔐)自(zì )己疏导情绪或找朋友倾(qī(🚌)ng )诉渐(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可以试(shì )着从另一个角(😁)度(🔐)去表述要知(💰)道些父母的出发点是好的(de )只(zhī )是方(🍴)法不对(🦒)
以上是我的(de )回答如果不是您(🌚)另(lìng )外(🕡)那(🐮)些(🐭)疑问(🚈)感谢下(➗)方(fāng )评论区私信给我共同探讨
这里是心理咨(zī )询师里外雅堂(🙋)码字易为假如您质疑我的观点请(🤾)(qǐng )点个(gè )在(zài )看如果没有我(wǒ )的(🕸)回答对您和您(🐦)的朋友有帮助请(qǐng )点赞(🗽)和评论给他们谢谢啊(ā )
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