你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🎥)中(zhōng )的父亲是(🔟)什么样的(🎯)
我眼(yǎn )中的父亲是什么东西样的(🌐)
他(🍘)为人正(zhèng )直善(🌼)良(liáng )温和待人(rén )宽容(🛏)大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱(💃)(ài )非常对(duì )儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责(🍫)任心是我们心中最完美的(🕡)艺(⛱)术品父(🏭)亲
孩子(🍲)(zǐ )遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸(📶)爸这是我这一次(cì )考(kǎo )试的成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔(gé )壁的小明(🤫)(míng )每次都拿第一(yī )
爸爸我(wǒ )刚(🙋)才摔了一(yī )跤
你怎摸那就笨连(lián )走路(lù )都不(🎹)会
很熟(shú )悉(🉐)的场景有没在多数人的印象中有(🆑)一(🚍)种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别人家(🌓)孩(há(👽)i )子永远不会(huì )杰出的
为什(🎫)么(🏐)有些家长偏(🚢)向于责怪(☔)孩子而不是(🐧)鼓励孩(⏹)子(💣)可能(😢)他们(men )小时候就是这(zhè )过来的
心(xīn )理学上说原生(shēng )家庭对一(🤶)个人的(de )影响(🙃)是不(🗞)知不(🤳)觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭(kū )的那(🌳)一刻起(😒)就终归了(le )我们(📏)要与原生(📮)家庭才(cái )能产生许多牵(👫)绊这种牵绊从(cóng )我们(men )出(chū )母胎的那(😅)一(🚲)刻就也结束在我(🍊)们慢慢的的成长过程(😸)(chéng )中(🛁)我们(🏑)简(jiǎn )单(dān )的(🤕)(de )方法是从(🍥)养育好(hǎo )者身上悟出了(😋)要如何说(🙃)话(🌡)如何处理事情(qí(😄)ng )该如何遇(🔷)上(💅)社(⤵)会如(⛎)何(🖲)能(🐷)跟(gēn )他(🎸)如果没有说一个孩子从(có(🍔)ng )小(xiǎ(📖)o )到(🧙)大就在一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育(yù(🤢) )的家(👇)庭环(huán )境中(🐛)生命成长假如他自己也认同(🏟)这(🏠)些教育那(🖖)就(📉)成年那以(😇)后100的会应用方法到(🍯)自己的子(🥇)女教育上如果不是(👶)他自己不(bú )认同(tóng )而且不停地的全(㊗)盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就(💳)(jiù )会像自我责(🍖)备(🐛)一般让(⚫)他(🔆)牢(láo )牢地记好(hǎ(🎛)o )自己最(zuì(👤) )不喜欢的(📨)生养者的言行(🔎)并渐渐反展成(chéng )自(zì(🚑) )己最不不喜欢的样(⛏)(yàng )子而这两种(😓)情况(kuà(✊)ng )下(🙈)(xià(🧒) )教育出(🥃)的孩子成年完了他(tā )对孩子通过绝(💍)对否定式教育的可(kě )能性(xìng )是的很大的
所以在日常教育孩子的(de )过(🅱)程中待人接物与人相处随时觉察到自己(💇)的言行可以指(zhǐ )导发现自己是否是(🐅)被(👈)了(🍶)无论是原(⛳)生家庭的不良(liáng )影响如(rú )果没(🦃)有(🕢)才发现了(🍙)分析试图换(huàn )个角度看看问题慢慢(😚)改变自己的(de )性格
在我们(men )的社(🔐)会文化中不(bú )少家长误(😞)解(jiě )了激将(😜)法的正(➿)确(⛓)打(dǎ )开
谦受益谦(🚄)受益这句话大家都很(🍒)(hěn )熟悉不少家长考虑到(🐩)担(🚥)心那夸奖会使孩子自满踏步不前(🏅)索(suǒ )性中选择不夸赞(zàn )孩(hái )子而是(🐠)拿别(bié )人家的孩子作(🕔)比较好或者是质疑自(🍷)家(🚸)孩子(💭)的努力的或是吹(💿)(chuī(💧) )毛求疵(cī )也可以是一脸严肃(🚽)最好不(⛵)要高傲(à(🎚)o )有一些(xiē )家长似乎从来没有想到过正面估计(💔)(jì(👾) )自家孩子(💉)吝啬于公(gōng )开表扬孩子并变着(😓)法儿激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和逆反(✍)心(xīn )理有利的一(🗒)面以刺激的搅(jiǎo )起其不(bú )服(fú )输(shū(🏌) )的情绪将其(🌺)潜能发(♐)挥出来不出来最终(zhōng )达(🧝)到(⚽)达(dá(🚩) )到别样的的去说(shuō )服效果但这(🔧)样的方法的应(🖱)用是要(🚡)看(💼)(kà(🕹)n )对象(⛵)环境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸(🏵)肯定不能操之过急也(📄)没法过缓(🍸)不(bú )然会能够(😵)得到而是的结(🌗)果(guǒ )
不少家长(📶)我(wǒ )以(🌗)为激将(💖)(jiāng )法是(🥍)一直否定孩(🐴)子以提升强烈(liè )的(🦃)刺激(🐜)他的目的但(🕳)他这(🛩)种(zhǒ(👔)ng )一直绝对否定的教育更准确(què(🚨) )的(de )说是一(👌)种打击之式教(😤)育不(bú )仅不(🐭)一定(🏡)能燃起(🥚)孩子的斗志还肯(kěn )定(🐇)使(⛳)孩子到(👕)那时变(biàn )得异常很自卑(bēi )感没了斗志还会影响亲(🌨)子关系相(xià(📈)ng )当严重(👔)的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭(🥉)(niǔ )曲(😒)起来(😪)
对孩子建(🔬)(jiàn )议使用激将法前(qiá(🆙)n )提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🤛)肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能够(gòu )起(qǐ )到作用(yòng )
有时(🏕)(shí )候可能是恨铁不成(⏲)钢也可(kě )能是对孩(📚)子期望值太高(gāo )却不了(⛸)解(jiě )孩子的实(♿)际(🥈)能力还有可能(🛍)是虚荣心太重(chóng )
望女成凤(fèng )望(wàng )子成(chéng )龙望女成凤(fèng )是(🚣)很多家长的真实想法(😩)但(🎸)并也(yě )不是全部的(de )家长都很(🚏)自己的孩子(📖)大部分(🍛)的而且忙(máng )碌(lù(🤾) )不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(zì )己(🔎)小时候有曾经(🔁)的未(👐)基于的愿望将孩(📚)子其为(wéi )自己(⛰)的私有财产理(lǐ )想(📒)的(de )继承者(zhě )而对孩子抱有极大的期望甚至(📤)连有点过于理想化但他他们却(🔇)没(🛅)真(zhēn )正的自己的孩子(🏧)举个例子现在(zài )很(🤢)(hěn )多家长(✒)望着别(🚽)人家(jiā )给孩(🥟)子报课(👨)后兴(xìng )趣班就跟(🤸)了瞎报今天学钢(🍶)(gā(🌒)ng )琴明天(🗼)学舞(wǔ )蹈(🏄)后天(🤦)学画画(🚊)大后天学计算机把孩(🍷)子(🌅)搞得比成年人(🍫)还忙却从(🕡)来还(hái )不(bú )知道孩子(🔡)的兴趣在哪里(❇)孩(💷)子的(🚾)特长是什么(🤗)随(suí )后当(dāng )自己给孩子安排(🎥)了一切孩(🛃)子(zǐ )却也(🤟)没(🐎)(méi )给他相应(🚏)的期望回馈很(hěn )是失望只好(🖕)对孩(hái )子(zǐ )特殊(🧦)批(♋)评
在一些情况下家长们比较喜欢互相(xiàng )攀(pān )比而且两家孩子所有(yǒu )人(🗂)(ré(😯)n )而且不(❣)(bú )喜欢(🐕)比成(chéng )绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有是(🍡)家长总觉得自家孩子比当然(🤔)了别人(🚩)家的是(🏺)给(😶)他丢(📻)份随后对孩子没好脸色
虚(xū(📴) )荣心(xīn )有时候真的是亲子关系的一大杀手是(🥒)孩子成长路上的绊脚石
以下(xià )几种特殊(shū(🌹) )情况家长也会一直(zhí(📕) )责骂(🌃)孩子
第一种重男轻女(🛃)思想(🏌)你说起重男(🍴)轻(📫)女的观念(😩)(niàn )罪魁祸首应该(🐰)是明清时(🌇)期断章取义(yì(🥌) )程朱理学的人而他们(🎈)的(🌘)病态(tài )不自信拼命地联(📇)手打压女性造(🍬)成了今(🛅)天的局面虽说(shuō )只有几百年(nián )的历史不(👭)过要去除(🏯)那些封建(🍋)余毒并不是这样的话太容(róng )易这(🤞)就倒致了一(yī )些女性从小到(🎭)大(dà )在家庭里不招人待见论什么做的(👩)好应(📠)该(🈳)不(bú )好永远全是(🌨)受窝囊气(🕛)的(👿)(de )那一(🧒)个
第二种窝里横
有所谓的窝(🎗)里横(♿)最简单说应该是对着(🍫)外(wài )人一(yī(🙏) )脸笑容(🐇)对着家(🔴)人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理(♓)的心能力也不(bú )是什么(me )很强但是又(🚛)不不(🍤)会愿意遇到自己的(🎽)缺(quē )点(diǎn )随后对着(🌠)外(wài )人传送讨好卖乖人格(💼)模式(💖)希冀完成任(♍)务外人的肯定对着(⏱)(zhe )家人启动霸道(🍐)模式反正又是(😞)想完(🥅)成任务家(🗨)人的肯(🍷)定但(🧑)拉不下面子他们(💔)最幻(huàn )术(shù )系的一点就(🛐)是把在外面的气带到家(jiā(👔) )里来撒(🦒)弄得全家不祝生活
第三种(🍝)偏执(zhí )型(🌾)人格障碍(👐)
偏执型(xíng )人(🐓)格(👂)障(🔑)碍患者的原因在成长过(guò(👫) )程中遭遇了众多批评全盘肯定辱(rǔ(🌃) )骂(🚺)吹毛(🚐)求疵还没有得到及时和(😵)对的(de )的心理疏导致使当他们成年那以后家(❄)里(👂)人(rén )需要(📶)听自己的否(📼)则(🈂)那就是不忠(🤓)就(⛩)是背叛过即便你是好意提醒他们(📘)也(🎛)(yě )会其为是对自己的(🕚)敌意但是(shì )把(🥄)(bǎ )事情闹大(🚧)弄(💑)得(🕤)尽人皆(🥝)知而他(🚘)们在教育子女方面最经常(cháng )做的是在子女(🍵)身上反(😮)复(fù )重复自(📰)己小时候的遭(zāo )遇拼命地否(fǒu )定打(💀)(dǎ )击
上述事项几种(zhǒng )可能不管是哪一(🍖)种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长是是因为好意(😧)但是长时(🏕)刻在打击式教育(🛥)(yù )下成长的孩(hái )子会出现相当严重(🎛)的(🎱)自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑(🍊)郁症偏执型人格障碍(ài )等(🔍)
这对常期(🐪)处于(🤮)这样的环境下(xià(🉐) )的(📜)孩子(zǐ )只能说学会了自己疏导情(⏹)绪或找朋(🙏)友(💾)倾诉渐渐地释(🗿)放者不良情绪(xù )也也可(🚙)(kě )以试着从另一(💯)个角度去(🏼)表述(shù(📭) )要知道(🍱)些父母的出发点是好的只是方法不对
以(yǐ )上是我的(📠)回答如果(guǒ(🧐) )不是您(nín )另(lìng )外那(nà )些(✌)疑问感谢下方评论(🕯)区私(sī )信给我(wǒ )共同探讨
这里(lǐ )是心理咨询师里外雅堂码(🐇)字易为(💥)假(jiǎ )如您质疑我的观(🛎)点请点个(🔀)在看如(➕)果没有(😦)我的回答对您和(🔭)您的朋(péng )友有帮助请点(diǎ(🐞)n )赞和(🔡)(hé )评论给他(🛅)们谢谢啊(🔣)
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