• 1你(nǐ )眼中的父(🌜)亲是什(🏟)么(me )样(🚂)的
• 2孩子遇(📯)到事情父亲永远都是责怪他(🚅)是什么

1你眼中的父亲(qīn )是什(🕴)么样的

我(wǒ )眼(yǎn )中的(🍈)父亲是(shì )什么东西(💣)样的

他为人正(🤹)直善(shàn )良(liáng )温和待(🥥)人宽容(👘)大度工作(🌏)上(🔍)敬(💨)业爱岗对母(🏪)亲恩爱非(🏾)常对儿女关怀慈(🤒)爱有(💻)担当有(🔲)责任心是我们(men )心中最(🏎)(zuì )完(wán )美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(👯)他是什么(me )

爸爸这是我这(🌊)(zhè )一次(🥠)考试的成绩

才98分(fè(🍮)n )你(🍐)怎(zěn )摸不考100你(🌛)看隔壁(🚏)的小明(📗)每次都(dōu )拿第一

爸爸我刚才摔了一(🥍)跤

你怎(🛄)(zěn )摸那就笨连(👣)走(🎦)路都不会

很(😌)熟悉(➗)的场景(🐱)有没在多(🌈)数人的印象中有一(🐥)种(zhǒng )家庭(♟)(tíng )教育叫(jiào )你(🆘)什么都(🌪)不行的(🐢)话别人家孩子永远(👥)不会杰出(🕸)的

为(🔕)什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓(gǔ )励孩(hái )子(💎)可能(néng )他们小时候(➿)就是这过(guò )来的(🔅)(de )

心理学(🧝)上说原(yuán )生家庭对(🚹)一个人(rén )的影(yǐ(🐂)ng )响是(🙈)不知不觉(💈)中的因(🤷)此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了(🕡)我(wǒ(📋) )们要(👎)与原(yuán )生(shēng )家庭才能(néng )产生(🥒)许多(duō )牵绊这种牵绊(bàn )从(😗)我们出母胎的那一刻就也结束(🚝)

在我们慢慢的的成长过程中我们简(🌾)单的方法是从养育(🔵)好者身上悟出(🗽)了(le )要(🍞)如何说话如何处理(lǐ(💵) )事情该(gāi )如何遇(yù )上社会如何能跟(🚯)他如果没有说(shuō )一个孩(🗣)子从小到大就(♊)在一种打击(😬)之式教育的(de )家(🥋)庭环(✴)境中生命成(🔯)长假(🌤)如他自己也认(rèn )同这些教育(🥑)那就成(chéng )年那以后100的会应用方法到(🛢)(dà(📣)o )自己的子女(🌅)教(jiāo )育上如果不是他自(zì(😹) )己(👆)不认同(😦)而且不停地的(🉐)全盘肯定自己的(de )养大者那你(🐫)这种完(wán )全(quán )否(🍼)定就(jiù )会像(xiàng )自我责备一般让他牢(🍪)牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生(shēng )养者(zhě )的言行并渐渐(jiàn )反展成自(😁)己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两(☔)种情况下(xià )教育出的孩子成年完了(🍚)他对孩子(🖨)通过(🍫)(guò )绝对否定式教育的(🥢)可(📙)能(néng )性是(shì )的很(🥚)(hěn )大的

所以在日常教育(🎪)孩子的过程中待人接(jiē )物与(🧙)人(rén )相处随(⏺)(suí )时(🏺)觉察到自己的言行(háng )可(kě )以指(zhǐ )导(dǎo )发现自己是(📁)否(🗿)(fǒ(😹)u )是(👼)(shì )被(💕)了无论(🏫)是原生家(🚕)庭(tí(➖)ng )的不良影响如(rú )果(guǒ )没有才发(🗻)现了分析试图换个(😢)角度看(🍖)看问题慢(màn )慢改变自(zì )己的性格

在我(wǒ )们的(🌈)(de )社会(🌬)文化中(🛣)不少(😆)(shǎo )家长(zhǎng )误解了(🛃)激将法(🤒)的(de )正确打开

谦受益谦(🍛)受益(⛲)这句话(👄)大(dà )家(🏺)都很熟悉不(⛺)少家长考虑到担心那夸奖会(🕖)使孩子(😯)自满踏步(🚙)不前索性中选择不夸(🙄)赞孩子(⭐)而是(shì )拿(ná )别人家的(🚏)孩(㊙)子作比较好或者是质疑自(🛤)家孩子的努力的或(huò )是(🐫)(shì )吹毛求疵也(🐇)可以(💀)是(shì(🍏) )一脸(🈚)严肃(sù )最好不要高傲有一些家(⛱)长(zhǎng )似(🚍)乎从来没(méi )有想到(🐶)过正面估计(jì )自家(🧜)孩(🛁)子(🕋)(zǐ(🤖) )吝啬于公(gōng )开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是(🥊)凭借人(🦂)的自(🙄)尊(🐶)心和逆反心理有(🦉)利的一面以(🌑)刺激的(de )搅起其不服(📁)输的情绪将(🍄)其(qí )潜(👯)能发挥出(🛥)来不(🌉)出(chū )来最(zuì )终(zhō(🐖)ng )达到达到别样的的去(📺)说(🌰)服效果但这样的方法的应用是(shì )要看对象环(huán )境(📲)和(hé )条件的因此要注意掌握(♎)分寸(📏)肯(🐚)定不能操之过(guò )急也没(⚾)法过缓不然会能够得到(😝)而是的结果

不少家长(🔄)我以为激将法(🌫)是一直否定孩(hái )子以提升强烈的刺激(🥉)他的目(👡)的但他这种一(📲)直(🎪)绝对否定的教育更准确的(🚧)说是一种(🧗)打击(🎃)之(zhī(🐗) )式教育不仅不一(🆘)定能(néng )燃起孩子的(🔽)斗(dòu )志还肯定使孩(🍁)子(🗡)到那时变得异(🔎)常很自卑(bē(🏎)i )感没了(🔯)(le )斗志还会(🙄)影响亲子关系相当严(🌍)重的肯定(🐐)可能导致(🍣)(zhì )孩(🚌)子(zǐ )心理扭曲起(🐃)来

对孩子建议使用激(🔒)将法前提(tí )是(⛓)家长(🌘)曾经(😫)大肆(sì )表扬过孩子当(🕜)然过孩子(zǐ )也(🃏)就是说肯定和受到刺激双(🛢)管齐下(📲)才能能够起(💂)到作用

有时候可能(👦)是(🛂)恨铁(tiě )不成钢也可(⌛)能是对孩子(🍦)期望(wàng )值太(⭕)高却不了解孩子的实际(jì )能力还有可能是(♊)虚(🛋)荣(ró(🎹)ng )心(xīn )太重

望女成凤望子(✴)成龙(lóng )望女成凤是很多家长的真实(shí )想(xiǎng )法但并(bìng )也不是全(🕋)(quán )部的家长都很(hěn )自己的孩子大部分的(🖌)而(ér )且忙碌(😼)不堪自己的工作缺(😩)乏沟(😄)通也(yě )可以自(🏷)己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿望将孩子其(🗽)为(wéi )自己的私有财产理想的继(🎋)承者(🍍)而对孩子(zǐ(🎈) )抱有(yǒu )极大的期(qī )望甚至连有点过(😇)于(yú )理想化但他他们却没真正的自(zì )己的(de )孩子(😸)

举个(⛎)例(lì )子(⛹)现在很多(🎛)家长(🥪)望着别人家给孩子报课(kè )后兴(🤸)趣(qù(🔄) )班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大(🙍)后天学计(📱)算机把孩子搞得比(💿)成年人还忙(💍)却从来还(🔨)不知(🚕)道(💒)(dà(⏯)o )孩子的兴趣在(🚛)哪里孩子的特(📰)(tè )长是什么随后当自己(jǐ )给孩子安排了(👌)一切孩子却也没给(🌥)他相(😰)应(💮)的(🎮)期(qī )望回馈很是失望只好(👡)对(💵)孩(🚅)(hái )子特殊批评

在一(yī )些情况下(🌽)家(🚼)长们(🎾)比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(ér )且不(bú )喜(xǐ )欢比(bǐ(🐈) )成绩(😛)比奖项各种(zhǒ(❓)ng )暗暗(🔧)对着干有是家(🤖)长总觉得自家(✝)孩子比当然了别(🌍)人家(jiā(🏟) )的是给他丢份(👀)随后对(duì )孩(🎓)子没好脸色(🌏)

虚(😋)荣(🗄)心有时候真的是亲子关(👏)系的一大杀手(♈)是孩子成长路上的(🤰)绊脚石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会(🚸)(huì )一直责(zé(🌓) )骂(mà )孩(hái )子

第一种重男轻女(🧤)思(🏳)想

你说起重男轻女(🍱)的(😎)观念罪魁祸首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理学(xué )的人而他(😷)(tā )们(men )的病态不自信拼命地(🗳)联手(🏷)打压女性造成了今天(💾)的局(jú )面虽说只有几百年的历(🎞)(lì )史(shǐ )不过要去除那些封建余(yú )毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒(🥅)致了(🥦)一(💐)些女(♏)(nǚ(🔊) )性从(🕝)小到大在(🐵)家庭里不招人待见论(🏎)什(🙈)么做的好应(📼)该不好永远(🥧)全是受(👵)窝囊气(qì )的那(nà )一个

第二种窝里(🔚)横(🗡)

有所谓的窝里横最(🗳)简单说应该(😽)是(🦕)对(duì(🎨) )着外(⛺)人一脸笑(xià(🏋)o )容对(🍠)着家人凶狠的样(⛲)子

这类人一般有着深多少自卑(bēi )心理的(😾)心能力也不是(👤)什么很强但是又不不会愿意遇(yù(🍶) )到自己的缺点随后对着(🌡)外人传送讨好卖乖人(rén )格模式(🥈)(shì )希冀完成(⏪)任务外人(rén )的(de )肯定对(🎽)着家人启(😫)动霸道(🕸)模式反(fǎn )正又是(shì )想完(❗)成任(✨)务家人(rén )的肯定但(🐭)拉不下面子他们最(zuì )幻术(🐿)系(😔)的一点就(➡)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人(rén )格障(⛔)碍

偏执(zhí )型人格障碍(ài )患者的原因在成长过程中遭遇(🍔)了众多(🛡)批(🏣)评(🉑)全(quán )盘肯定(🏥)辱骂吹毛求疵(🏰)(cī )还没有(🤐)得到及时和(❣)(hé )对的的心理疏导(dǎo )致使(🏘)当他们(🌭)成年(📚)那以后家里(lǐ )人需要听(tīng )自己的否则那(🍲)就是(🏀)不忠就(🌭)是背叛(😖)过(guò )即便你是好意提醒他们(🕢)也会其为(🖥)是对自己的敌意但(🔲)是把事情闹(nào )大弄(🅿)得尽人(🐪)皆知(zhī )而(🔓)他们在教育子女(nǚ )方(fāng )面(🚑)最经(📝)常做的(🌜)是在子(🍌)女身上反复重复自己(♊)小时候(🐶)的遭(👓)遇(🐧)(yù )拼命地(🏂)否(🦁)定打击(🦓)

上述(shù )事项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子(📊)女心理成长都更为很不利不可否(fǒu )认(rèn )有是(🥞)家长是是(shì )因为好(🎠)意(🚎)但是(🏪)(shì )长时刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会(huì(🎅) )出现相(xiàng )当严(yán )重的自卑感(gǎn )有(📘)的可(👹)能(néng )心理扭(niǔ )曲甚(🌧)至(🤭)还患抑郁症(📠)偏执(😡)型人(😽)格(gé )障碍(🐞)等(🏸)

这对常期(qī )处于这样的(🛰)(de )环(🏉)境(jìng )下的孩子只能说(🗳)学会了自己疏导(🗽)情绪或找朋友倾(🤜)诉渐(jiàn )渐地(dì )释(shì )放(fàng )者(🐒)不(😁)良情(🛰)(qíng )绪也也可以试着从另一(yī(👟) )个角度(🧔)去表述(shù )要(🍙)(yào )知(zhī )道些父(🥂)母的出(🍚)发点是好的只是方法不对

以上是我(🤹)的回答如果不是您(🎈)另(🤛)外那些疑(🗣)问感(🍼)谢下方评论区(🧛)私信给我共(gòng )同探讨

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