你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的(🐠)父亲是什(shí )么(me )样(🈂)(yàng )的(🚪)
我(wǒ )眼中的父亲是什么东西样的
他为人正直善(🍼)良温(👉)和待人宽(kuān )容大(🕵)度工作上敬业爱岗对母(🚈)亲(qīn )恩爱(⌚)非常对(🚲)儿女关怀慈爱有(✖)(yǒu )担当有责(zé(🎏) )任心(🔶)(xīn )是(🎳)我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永(😊)远(🐵)都是(🥁)责怪他是什么
爸(bà )爸(💤)这是我这一次考试的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的(♍)小(🔆)明每次都拿第一
爸(🐸)(bà )爸我(🚭)刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很(💹)(hěn )熟(shú )悉的场景有没在多数人(rén )的印(🏣)象(😫)中有一(yī )种家(jiā )庭(tíng )教(🤸)育(yù(🦃) )叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(jié )出的
为(🐺)什么有些家长偏向于责怪(💡)(guài )孩子而不(🏴)是鼓励孩(🔏)子可能(⭐)他们(🌈)小时候就(💿)是这(🏧)过来的
心理学(🏇)上说(🔅)原生(🕊)家(🎹)庭(🐠)(tí(🥩)ng )对一个人(📙)的影(🛣)响是不知(🔣)不(😸)觉中的因此几百(bǎi )年(🥝)而宏阔的当(🏘)我们一声啼哭的(de )那一刻起就(🎩)终归了我们要与原生家(🛑)庭(tíng )才能(🍞)产生许多牵绊这种(♊)牵绊从我(🔜)们(👡)出母胎的那一刻就也结束在我(👺)们慢慢(🤛)的(🏏)的成(🅱)长过(💄)程中(🏙)我们简单的方法是(shì )从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理(lǐ )事情该(⏲)(gā(🎡)i )如何遇上社会(😊)如何能跟他如(⛳)果没有说一个(gè )孩子从小到大就(jiù )在一(yī )种打击之式(🌷)教育的(de )家庭环境中(zhōng )生命(🛴)成长假如他自己(⏯)也认(rèn )同(📇)这(⌚)些教育那就成(🛶)年那以后100的(de )会应用方法(🕚)到自己的子(zǐ )女教育上(🏿)如(⏩)果不(bú )是(🈺)他自(🥊)己(jǐ )不(🐗)认同(✳)而且(📒)不停地的(de )全盘(pá(💬)n )肯(📭)定自己的养(🐨)大者那你这种完全否定(dìng )就会像自我责备一般(👪)让他牢牢地记(👫)好(🔈)自己最不喜欢的生养者的言行并(🚍)渐渐(🍼)反展(🚭)成自(zì )己(⛩)(jǐ )最不(🆒)不喜欢的样子(🗒)(zǐ )而(🔀)这两种情况下(xià )教育出的孩子成(🆖)年完了他对孩子(💯)通过(guò )绝对否定式教(🈸)育的可能性是的很大(🌍)的
所以在日常教育(🦍)孩子(💷)的过程(⛳)中待(👰)人(🐩)接物与人相处随(suí(🔃) )时觉察到自己的言行可以(⛲)指导(dǎo )发现自己(jǐ )是否是被(🎦)了(le )无论是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有(😯)才(🎼)发(🎩)现了(🙇)分析试图换个角度看看问(🍯)(wèn )题慢慢改变自己(🦂)的性格(♌)(gé )
在我们的社会文化(🍼)中不少(💃)家长误解了激将法的正确打开(kāi )
谦受益谦受(shòu )益这(🥒)句话(🌾)大家(🕹)都很熟悉(〽)不少家长(zhǎ(🐕)ng )考(kǎ(🍵)o )虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不前索性中选择不夸(🥚)赞孩子而(ér )是拿别人家(jiā )的孩子作比(🛹)较好(🖲)或者是(🤧)质疑自家(🉑)孩子(🏺)的努(🛋)力的或是吹毛求疵(💠)也可以是一脸严肃最(🙃)好(hǎo )不要高(💼)傲(🐎)有一些家长(zhǎng )似(🤑)乎从来没有想到过正面(🗜)估计自家孩子吝啬于(💛)公(✔)(gōng )开表(🖋)扬孩子(🤠)并变着(zhe )法儿激将法(😚)说白激(🗑)将法那是(shì )凭借人的自尊心和逆(nì(🐔) )反心理有利的(de )一面以刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将(🚑)其潜能发挥出(🏷)来不(bú )出(🎫)来最终达到达到别样的的去(😬)说服(🕗)效果但(dàn )这样的方法(❣)的应(yīng )用是要看对象环境和条件(➰)的因此(🔀)要注意(🌛)掌握分寸肯定(dìng )不能操(🏇)之(🍸)过急也没法(fǎ )过缓不然会能够(gòu )得到而是的结(🚯)果
不少家长我(🌓)以为激将法(😠)(fǎ )是一(👫)直否定(📏)孩子以提升强烈的刺激他的目的但他(tā )这种一直绝对否定(dì(👽)ng )的教(jiā(🖐)o )育更准确的说是一种打击之式(shì )教育不仅不一(🕖)定能燃起孩(hái )子的斗志还肯(😈)定使(🔜)(shǐ )孩(🔷)子(👹)到那时变得异常很自卑感没(🙌)了斗(⛑)志(zhì )还会影(yǐng )响(🤘)亲子关系相当(dāng )严(yán )重的肯定可能(🍳)导致孩子心理扭曲起来
对孩子建(🥞)议使(⛑)用(yòng )激将法前提是家长曾(céng )经大肆表(biǎo )扬过孩(🔯)子当然过(🛅)孩子(❗)也就是说肯定和受(shòu )到刺(🛠)激双管齐下才能(⏹)(néng )能够起到作用
有时(✏)候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实(shí )际能(🕘)力还(hái )有可能是虚荣心(🐱)太重
望女成凤(❔)望子(🐜)成(🎤)龙望(⬜)女成(ché(🌻)ng )凤是(🎖)很多家(jiā )长的真实想法但(🎯)并也不是(🏆)全部(🦏)的家长(🎃)都很自(zì )己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌不堪自己的工作缺乏(fá(🤜) )沟通也可以自己小时候有曾经的(de )未基(🐴)于的愿(🏴)望(😟)将孩子其为自(🚲)己(jǐ )的私有财(📑)产(chǎn )理想的继承者而(ér )对(✳)孩子(♎)抱有极(jí(😯) )大的期望甚(🎌)至连有点过于理想化(huà )但他他(🙆)们(🈳)却没真(🚛)正的自己的孩子举(jǔ )个例子现在很多家(🥃)长(😵)(zhǎng )望着别人(🎷)家给(🤧)孩子报(bào )课后兴趣(🌦)(qù )班就(🛡)跟(🎅)了瞎报今(jī(🥢)n )天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大(🈴)后天学计算机把(😡)孩(😥)子(zǐ )搞(gǎo )得(🛢)比成年人还忙(🐚)却从(cóng )来还不(bú(👛) )知道孩子的(🥤)(de )兴趣(🔴)在哪里(lǐ )孩子的特(🏈)长(🍦)是什么随后(hòu )当(🥪)自(💅)己给(gěi )孩(🙉)子安(🎯)排了一切孩(🎻)子却也(👲)没给他相应(🐫)的期望回馈很是(🍱)失望只好(hǎo )对孩子特(🌳)殊(⏲)批评(🦔)
在一些情况(kuà(🎆)ng )下家长(🎌)们比(bǐ )较喜欢互相(xiàng )攀比而且两(🐆)家(🏵)孩(hái )子(zǐ )所有(yǒu )人而且不(🚘)喜欢比成(chéng )绩比奖项各(gè )种暗(🔅)暗(àn )对着干有(🆖)是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别人家的是(shì(🈲) )给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时(🤢)候(⏮)真的是亲子(🔫)关系的一(😫)大杀手是(🕒)孩子成长路上的(📻)绊脚石
以下(xià )几(👣)种特殊(🏂)(shū )情况(🚇)家长也会(🔛)一直责骂孩子
第一种重男(📘)轻女思想你说起重男轻女的观念(👕)罪(📮)魁祸(huò )首应该是明清时(⛷)期断章(zhāng )取义程(🔈)朱(zhū )理学的人而他们的病(📨)态(🛹)不自(zì )信拼命地联手打压女(🌞)性造成了今天的局面(🆑)虽(🗓)说(💖)(shuō )只有(yǒu )几百年(🤚)(nián )的(✈)历史(shǐ(🤕) )不过要去除那些封(fēng )建余毒并不是这样(🔧)的话太容易这就(💭)倒(🕍)致了一些女性从小到大(dà )在家庭里不招人(rén )待见论什么做的好应该(📭)不好永远全是受窝囊(náng )气(📉)(qì )的那(👈)一(📿)(yī(😬) )个
第(🌟)二(🙉)种窝(wō )里横
有(👉)所(💩)谓(wèi )的窝里(🧔)横最(zuì )简单(dān )说应该(🏃)是对(duì )着(zhe )外人一脸笑容对着(zhe )家人凶(xiōng )狠(hěn )的(🆓)样子(🔞)
这类(🚃)人一般有着深多少自(🛵)卑心理的心能力也(🦅)不是什(shí )么很强但是又不不会愿(🚝)意遇到(🥍)自己的缺(quē(💵) )点随后(🍬)(hò(🔙)u )对着外人传(chuán )送(💎)讨好卖乖(🖇)人格模式希冀(📎)完成(👧)任务(✂)外人的肯定(🕞)(dìng )对(🌥)着家(jiā )人(🌶)启动霸道(dà(📔)o )模式反正(🎲)又是想完(wán )成任务家人的肯(🚒)定但拉不下面子(zǐ )他(🔩)们最(zuì(💅) )幻术系的一(🤑)点就(🎼)是(shì )把(🧟)在外面(🚱)的(de )气带到(dào )家(🏮)里(💞)来撒弄得全家不祝生活
第(🏅)三(sān )种偏(🐉)执型人(rén )格(gé )障碍(à(🐂)i )
偏执型人(rén )格(🎵)障碍患者的原因在(❇)成长过程中遭遇了众(🏻)多批评(🌟)全(quá(🤠)n )盘肯定(dìng )辱(🌸)骂吹(🌄)毛求(😢)疵还没有(yǒu )得到及时(🥞)(shí )和对的的心理(🌱)疏导致(🥥)使当他们成年(🔙)那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛(🎙)过(guò )即便(biàn )你是(shì )好意提醒他(🍴)们也(yě )会(huì )其为(wéi )是对(🙆)自己的敌意但是把事(shì )情闹大弄得尽(🤟)人皆(📹)知而(🔻)他们在教育(😮)子女方面最经(🍷)常做(zuò )的(de )是在子女身上反复(fù )重复自己(➗)小时(🐗)候的遭遇拼命地否定打击(🙉)
上(shàng )述(shù(👍) )事项几种(zhǒ(🌵)ng )可能不管是哪(🍀)一种(🤙)(zhǒng )对(👈)子女心理成(🎓)长都(🏏)更为很不利(lì )不可否认有是家长是(🥅)是(shì )因(yīn )为(🌕)好意但是长时刻(kè )在(📠)打击式教育下成长的孩子会出(🈲)现(♌)相当严重的自卑感有的可(🙈)能心理扭曲(🦈)甚至还患抑郁(yù )症偏(🚜)执型人格障碍(🏻)等(děng )
这(zhè )对常(🚷)期处于这(🥁)样(yàng )的(de )环(🐡)境下的孩子(zǐ(🏇) )只能说学会了自己疏导情绪(🕙)或找(zhǎ(❄)o )朋(péng )友倾诉(🌓)渐渐地释(🔏)放者不良(😑)(liáng )情(🧠)绪也(🗳)也可(kě )以试着从另一个(🕤)角(⏳)度去表述(shù )要(🌤)知道些父母的出发点是(shì )好的(de )只是(🅱)(shì )方法不对
以上(shàng )是我的回答如果不是您另外(wài )那些疑问感谢下方评论区私信(xì(😘)n )给(gěi )我共同探讨
这里是(shì )心理咨询师(🔹)里(🔣)外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在(zài )看如果没有我的回(🔩)(huí(👹) )答对您和(🌽)您(🥐)(nín )的朋(péng )友有(yǒu )帮助(zhù )请点赞(zàn )和(🎭)(hé )评论给他(🔝)们谢(xiè )谢啊
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