你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的(⤵)父亲是什么样的
我眼中的父亲(🏝)是什么东(dō(🍲)ng )西(🚨)样的
他为(⚽)人正直善良温和(hé )待(dài )人宽容大度工(🌺)(gōng )作(zuò )上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱(⏳)非常对儿(🖐)女关怀(huái )慈爱有担(dān )当(dāng )有责任心(⚽)是(🍟)我们(⚡)心中(💮)最完美的(de )艺术(⬛)品父(🍫)(fù(🐳) )亲
孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责怪(🔍)他(🚼)(tā(📶) )是(🌤)什么(😿)
爸爸(bà )这是(shì(🖕) )我这一(😾)次考试的成绩
才98分你怎摸不考(📣)100你看(kàn )隔(😽)壁的小(xiǎo )明每次都(✂)拿第一
爸爸我刚(⌛)(gāng )才摔了一跤(jiāo )
你(🌴)怎摸(🎞)那就笨连走(zǒu )路(🌚)都不会
很熟悉的场景有没在(🎈)多(duō )数(🙅)人的印象中(🤞)有一(📋)种家庭教育叫你(✴)(nǐ )什么都不行的话别(🔤)人(rén )家孩子永(🚫)远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(💴)而不是(🗽)鼓(🥈)励孩子可(🤵)能他(tā )们小时候就(👅)是这(zhè )过来(🤜)的
心理(lǐ )学上(👱)说原生家庭对一(📥)个人(🧙)的(de )影响是(🍒)不知不(➗)觉中的(🥃)因此几百年而宏(🔳)阔的当我们(men )一声(shē(🍯)ng )啼哭的(➡)那一刻起就(jiù )终(🍋)归(🥏)了我们要与原生(shēng )家庭才能(🤦)产(🆎)生许多(🏟)牵绊这种牵绊(🍎)从我们出母胎的那(nà )一(➿)刻(🕜)就也(yě )结(😣)束(🍺)在(⏭)我们慢慢的的成长过程(🔼)中(zhō(😽)ng )我们简单的方法(🤾)是从养育好者身(shēn )上悟(wù )出了(le )要如何说(shuō )话如何处(🥞)理事情(🐖)该如何(hé )遇上社(➰)(shè )会如何能跟他如果没有(yǒu )说一个孩(hái )子(👱)从(có(📫)ng )小到(🕓)大就在一(yī )种打击之式教(🙌)育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这(😻)些教育那(🥠)就成年(🚳)那(🍞)以后100的会应用方法到自己的子(💙)女教育上(☝)如果不(👱)是他自己不认(rèn )同而且不停(tíng )地的(😦)全盘肯定(🕠)自(👗)己的养大者那你(nǐ )这种完全否定就(🕋)会像自我责(🐲)备一(🌚)般让他(🚒)牢牢地(🗽)记好(🥝)自己最(🔊)不喜欢(👛)的生养者的言行(🉐)并渐渐反(fǎn )展成(🐎)自(🕺)己最不不喜欢的样(🐿)子(🚎)而这两种(zhǒng )情况下教(🍺)育出的孩子成(chéng )年完(🌑)了他对(duì )孩子通过绝对(duì(🍻) )否定式教育的可能性是的很大(dà )的(🐙)(de )
所(🕯)以在日常教育孩子(zǐ(💳) )的过程中待(🐴)人接物与人相处随时(🤳)觉察到自己(🚾)的言行可以指(zhǐ )导发现自(zì )己是否是被了(le )无论(🍜)是原(🧀)生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才发现了(😓)分析试(🎨)图(➕)换个角度看(kà(👓)n )看问题慢(màn )慢(🐼)改变自己的性格
在我们的社会(📱)文化中不少(⛸)家长误解了激(🐭)将法(fǎ )的(de )正(🎺)确打开
谦(🤼)受益谦受益这句话大家都(👇)很熟悉(xī )不(🐤)少家长考虑到担(🎂)心(xī(🏽)n )那(🐜)(nà )夸奖会(huì )使孩子自满(🦃)踏步(bù )不前(👰)索性中选择(🌮)不夸赞孩子而(👔)是拿别人家的(de )孩子作比较(jiào )好或者是质疑自家孩子的努力的或(huò )是吹毛求疵也可(🛰)以是一脸严肃最好不要(🛒)高傲有(🔋)(yǒu )一(yī )些家长似(🔷)乎从来没有想到过(🎧)正(⚫)面估计自家孩子吝啬于公开(kā(🏔)i )表(biǎo )扬(🛁)孩(🧟)子并(🍓)变(🐛)着法(🚰)儿激将法说白激将(🐱)法那是凭(píng )借人(rén )的自尊心和逆反心理(🔲)有利的一(yī )面(miàn )以刺激的搅起其不服输的(🆔)(de )情绪(🐌)将其潜能(🦉)发(📀)挥出来不(bú )出来最终达到达到别样的的去说服效果但这(🎒)样的方(fāng )法的应(✅)用是要看(🕡)对(🥙)象环境(🆖)和条件的因此要注意掌(👉)握分寸肯定不能操之过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得(📢)到(🍐)而是的(🍺)结果
不少家(jiā )长我以为激将法是一(🛫)(yī )直否定孩子以提升强烈的刺激(🛀)他的(👏)目的但他这(zhè )种一直绝对否定的(de )教育更准确(💶)(què(🤴) )的说是一种(zhǒng )打击(jī )之式教(jiāo )育(😑)不(🈴)仅(jǐn )不一定能(🏮)(néng )燃起孩(hái )子的(🥝)斗志还肯定(❇)使孩子到那时变(biàn )得异常很自卑(😐)感(🔋)没了斗志还会影响亲子关(🙅)系相当严重的肯定可(kě )能导(🦆)致(zhì )孩子(👮)心(xīn )理(🍦)扭曲(🐿)起来
对孩子(zǐ )建议(yì )使用激(🌊)(jī )将法(fǎ(✊) )前提(🌜)是家长曾经(jīng )大肆(🚩)表扬过孩子当然过孩(😌)子也就(😋)是说肯(kěn )定和(🍈)受到(✏)刺激(🍖)双管齐(🤐)下才能(néng )能够起(⛹)到作(🤷)用
有时候可(kě(😄) )能(㊙)是恨铁不(🔟)成(👄)(chéng )钢也可(🆑)能是对(🤾)孩子期望值太高却不了解孩子的(🔉)实际能力还(😲)有(🤝)可能是虚荣心太重(chóng )
望女成(ché(😈)ng )凤望子成龙望女成凤是很多(🥠)家(🕸)长的真实想(🈲)法但(🏕)并也(yě )不是全(🕉)部的家长(🏷)都很自己(jǐ(❣) )的孩(hái )子大部分的而且忙碌(🔔)不堪自己的工(gōng )作缺乏沟(👯)通也可以自(🛡)己小(xiǎo )时(🌴)候有曾经的(🙆)未基于的愿(🔰)望(wàng )将孩子(🕳)(zǐ(🍲) )其(qí )为自己的私(🖥)有财产理(🥞)想的继承者而对孩子抱有极(jí(😿) )大的期望甚至连有(yǒ(🌨)u )点(diǎn )过于理想化但他他们却(🏵)没真(😕)正的(de )自己(jǐ(📭) )的孩子举个(🍄)(gè )例子现在(🤬)很多(🥝)家(🥍)长望着(🍚)别(bié )人(rén )家给孩(👿)子报课(🎛)后兴趣班就跟了(le )瞎(😟)报今天(🧦)学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà(💂) )后天学计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还忙却(què )从来(🍻)还(⬅)不知道孩子(zǐ )的(🤑)兴(xì(💍)ng )趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩(🐹)子安排了一切(🌊)(qiē )孩子却也没给他相应(yīng )的期望回馈很是失望只(zhī )好对孩子(zǐ )特殊批(💃)评
在一(yī )些(😪)(xiē )情况下家长们(men )比较(jiào )喜欢互(🌳)相(🍣)攀比而且两家孩子所(😰)有人(🧚)而且不喜欢比成绩(🚮)比(🅿)(bǐ )奖(🌪)项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得(dé )自家孩子(🔃)比当然了别(bié )人家的是(🔠)给他丢份随后对(😴)(duì )孩子没好脸色
虚荣心有时候(hòu )真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂孩(há(🥀)i )子(🥑)
第(🚻)一种重(chó(🌹)ng )男轻(qīng )女思想你说起重男轻(🍳)(qīng )女的(de )观念罪(🐔)魁祸首应该是明清时期(🏨)断章取(qǔ )义(yì )程朱理学(xué )的(de )人而他们的病(🕖)态不自信拼命地联手打压(😕)女性造成(🎑)了(🍛)今(🔟)天(🐀)(tiān )的(🍣)局面(mià(💘)n )虽说只有几百年(🉑)的历史不过要去除那些(📢)封建余毒并不是(🔲)这样的话太(🚉)容易(🥡)这就倒(👧)致了(le )一些女性从小到大(🐨)(dà(🚇) )在(🈴)家庭里(🏰)不招人(rén )待见论什么做的好应该不好(👢)永(㊗)远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里(lǐ )横
有(🍪)所谓的窝里(🌭)(lǐ )横最简单说应该是(shì(💴) )对着外人一脸笑(xiào )容对着家人凶狠(hěn )的样子(🧜)
这类人一(〰)般有(🤠)着深(shēn )多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是(shì )又不不(bú )会愿意遇(😓)到自己的缺点随后对着外人(🕤)传送讨(🙇)好(hǎ(🥟)o )卖乖人格模式希冀(🌘)完(😏)成任务外人的肯(🤷)定对(duì )着家人(📱)启动霸道模式反正(zhèng )又是(✋)想完成任(rèn )务(😨)家人(rén )的肯定(🗯)(dì(📝)ng )但拉不(🐺)下面(📛)子他(♟)们最幻术系的(🤯)一(💔)点(🈵)就是把在外面的(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )
第三种偏执(🚔)型人格障碍
偏执型人格障碍患者的(de )原(yuá(👤)n )因在成长过程(chéng )中(💘)遭遇了众(zhò(🎼)ng )多批(😸)评全盘肯定辱骂吹(💵)毛(máo )求疵(💤)还没有(🥒)得(👜)到及时和(hé(🤵) )对的的(🏣)心(📁)理疏导致使当他们成年那以后家里人需(🤷)要听自己的(🧘)(de )否(🦃)则(zé )那就(💜)是(🎴)不忠就是(💶)背叛过即便你是好意提醒(xǐng )他(tā(🍳) )们也会其(qí )为(wé(🦆)i )是对(🖼)自己的敌意但是(😇)把(🚻)事情(🏆)闹(🏴)大弄(nòng )得尽(🏒)人皆知而他(💈)们在教育子女方面最经常做的是在(zài )子女(🥑)身(🤛)上反复重(chóng )复自己小时候的(de )遭(🦍)遇拼命地否定打(🐊)击
上述(🍢)事项几(📝)种可能不(🕟)管是哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很不(bú )利(lì )不(🙇)可否认(♿)有是家长(🧓)是(🐏)是因为(😒)好(hǎo )意(🤡)但是长时(🕜)刻在打击式教育(yù )下成长的(de )孩子会出现相(xiàng )当严重的自卑感有的可(🐀)能(😿)心理扭曲(💗)甚至还患抑郁症偏执型人格(🔳)障碍等
这对常期处于(yú )这样的环境(jìng )下的孩(🚹)子(zǐ )只能说学会(🍥)了自(🛵)己疏导情绪(🙌)或找朋友(yǒ(⛩)u )倾诉渐渐(⛏)(jiàn )地释放者(zhě )不良情(qíng )绪也(yě )也可以试着从(👭)另(👻)(lìng )一个角(jiǎ(🛢)o )度去(qù )表述要知道些父母的出发(📂)点(diǎn )是好的只(zhī )是方法不对
以(📺)上是我(wǒ )的(de )回答如(🏀)(rú )果(🚲)(guǒ )不是您另外(🤔)那些疑问(❄)感谢下方评论(🌶)区私信给(👏)我共(🐹)同(tóng )探(🕋)讨
这里是心理(😕)咨询师里外雅堂(🌜)码字易为假如您(nín )质疑(yí )我的观点请(🚷)点个在(🔸)看如果(guǒ )没有(⛔)我的(🏜)回答对您和(🍄)您的朋友有帮(bā(🎪)ng )助请点(diǎn )赞和评论给他们谢谢啊
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