• 1你(😇)眼中的父亲是什么样的(🍋)
• 2孩子遇到事(shì )情父亲永远都是责(🤯)怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父(🍮)亲(🕍)是什么(✝)样(🗨)的

我眼(yǎn )中的父亲是什么(😋)东西(xī(🔽) )样的(de )

他(tā )为(🏆)人正(📇)直善良温和待人宽(kuān )容大度工作上(shàng )敬业爱岗(🥁)对母亲(qīn )恩(ēn )爱非(🙋)常对(📲)儿女(🚏)关怀(📏)慈爱有担当有责任心是我(👬)(wǒ )们心中最完美(mě(🔏)i )的艺术品父亲

2孩(🥄)子遇到(🏵)(dào )事(🍩)情父亲永远都是责怪他是(👟)什么(🐚)

爸爸这是我这一次考(🎸)试的成绩

才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了(le )一跤

你怎摸那(⬆)就(👻)笨连走路都不会

很熟悉的场景有没在多数人的印象(✳)中有一种家庭教育叫你什么(🛂)都不行的话别人(🆕)家孩子永远(✴)(yuǎn )不会杰(jié )出的

为什么有些(🈂)家长偏向于责怪孩子而(ér )不是鼓励(😣)孩子可能他们小时候就是这过(guò )来(🗒)的

心理学上(shà(👼)ng )说原(🛌)生家(🆎)庭对一个人的影(🥝)响(🚅)是不知不觉(🐡)中的因(🔊)此几(🤒)百(bǎi )年(niá(🅾)n )而(💁)宏阔的(🖐)当我们一(yī )声啼哭的(🚉)那一(👮)刻起就终归了(💮)我们要与(🛫)(yǔ )原生家庭才能产(👱)生许多牵绊这种(zhǒng )牵(🐂)绊从我们出(🏢)母胎的那一(👉)刻就也结束

在我们慢慢(màn )的(🔻)的(🌍)成长过程(chéng )中我们简(✴)单的方(🥨)法是从养育好者身上悟(wù )出了(le )要如何说话如何处理事情(📈)(qíng )该如何遇上社会如何(❣)能(😔)跟他如(💃)果没有说(✊)一(🆎)个孩子(zǐ )从小(👞)(xiǎo )到(dào )大就(🔖)在一种打击之式(shì )教育的家庭环(🚰)境中生(shē(🔃)ng )命(mìng )成长假(jiǎ )如他自己也认(🌘)同(🍫)这些教育(yù )那就成年(🍭)那以(yǐ )后100的会应用方(🔁)法到自己的子(💪)女教育上如果不是(🙁)他自己(jǐ(🤶) )不认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的养大者那你这种完全(⏬)否定(👷)就会像自我责备一般让(🍹)他牢牢地记好(🚼)自己最不(🤤)喜欢的生养者的言行并渐渐(🌰)反展成自(zì )己最不不(🐍)喜欢的样子而(🙅)这(🔻)两种情况(kuàng )下(xià )教育出的孩子成年完了(💘)他对孩子(🎶)通过(➖)绝对(🍤)否(fǒu )定式教育的可能性是的很大的

所以在(🌷)日常(🌎)教(jiāo )育(🎼)孩(🎼)子的过程中待人接物与人(rén )相处随(🍿)时觉察到自己的言(🛶)行(háng )可(kě )以指导发现自己(jǐ )是否(fǒu )是被了无论是原生家庭(⏺)的不良(liá(👯)ng )影响如(rú )果(guǒ )没有才发现了(le )分析试(shì )图换个角度看看问题慢(🗡)慢改变(🤘)(biàn )自己的性(xìng )格

在(🦊)我(wǒ )们(men )的(de )社会文化中不少(🏋)家长(🛬)误解了激将法的正确打开(🙆)

谦(📪)受(shòu )益(🤽)谦受益(🚹)这句话大家(jiā )都很熟(shú )悉不(🚞)少家长(zhǎ(🚣)ng )考虑(🎸)到担心(xī(👢)n )那(🏗)夸奖会使孩子自满踏(🚭)(tà )步不前索性(🍌)中选择(zé )不夸赞孩(há(🏑)i )子而是拿别人家(📃)的孩子作(🧞)比较好(🎭)或者(📕)是质疑自家孩(hái )子的努(🔷)力的或是吹毛求疵也可(🤒)以是一(yī )脸严(yán )肃最好不要高傲有一些(💄)家长似乎(🌃)(hū )从来没有想(🚚)(xiǎng )到(dào )过(🛡)正(zhèng )面(📝)估计自(😝)家孩子(😓)吝啬于公开表扬(💡)(yáng )孩子(🚉)并变着法儿激(jī )将法

说(🚮)白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利的一面以(🤜)刺激的搅起其不服输的情绪将其潜(🈷)能(🔸)发挥(huī )出(😇)(chū )来不出来最终(🗞)达到(🦏)达到(dào )别(🍛)样的的去说(👗)服效果但这样的方法的应(🙁)用(🙌)是要看对(🙇)象环境和条件(🐜)的因(💺)此(😛)要(💟)注意掌握分寸肯定不能(➰)操之过急(jí )也没法过缓不然会能(néng )够(gòu )得(🥂)到而是的结果(😫)

不少家长我以为(🥗)激将法是一直否定孩(há(🏪)i )子以(yǐ )提升强烈的刺(🔽)激他的目的但他这种一直绝(jué )对否(🍌)定的教育(😙)(yù )更准确的说(🍺)是(😇)一种(zhǒ(🧖)ng )打击之式(😿)教育不(😞)仅(👸)不一定(🏭)能燃(✡)起(🚚)(qǐ )孩子(😰)(zǐ )的斗志还肯定使(🌯)孩子到(🌗)那时变得异(🛩)常(cháng )很自卑感没了(⏯)斗志还会影响亲子关(🔨)(guā(💩)n )系相当严重(chóng )的肯定(📼)(dìng )可能导致孩子(zǐ )心理(lǐ )扭曲起来(🐲)

对(🚆)孩子(🥡)建议使用激(❇)将法前(👡)提(😓)是家长曾经(jīng )大肆表(🚩)扬过孩子(♊)当然过孩子也就是说(shuō )肯定(🔄)和(🍻)受(shòu )到刺激双管齐下才能能够起到作用

有(🌼)时候(hòu )可能是恨(🕍)铁不成钢也可(kě(🕊) )能(🦏)是(🙀)对孩子期望值太(🏖)高却不了(le )解孩子的实际能(néng )力还有可能是(shì )虚(🖊)荣心太重

望(wàng )女成凤望(🔫)子成龙(🖨)望女成凤(fèng )是很多家长(zhǎng )的真实想法(fǎ )但(dàn )并也不是全部的(💑)家长都很(🔻)自己的孩子大部分的(🤝)而(📝)且忙碌不堪自(🆎)己的工作(📬)缺乏(🗿)沟(😌)通也可以自己小时(🌸)候有曾经(jīng )的未基于的愿望将孩子其为自己的(de )私(sī )有(🙄)财产(🍗)理想的继承者而(🐑)对孩子抱有极大(👪)的期望甚(🌞)至连有点过于(🃏)理想化但他(tā )他(🍥)们却(🤓)没(méi )真正的自己的孩子

举(📃)个(🧖)例子现在很多家长望着别(🥕)人家(🖖)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🔞)明天(🍤)学舞蹈后天学画画大(dà(👧) )后天学计算(suàn )机把孩(🏅)子(zǐ )搞得比成(🏪)(chéng )年(nián )人还忙(🚻)却从来还(🙉)不知道孩子(zǐ )的兴趣在(🏫)哪里(👲)孩子的特长是什么随后当(🌻)自己给孩子安(🎬)排了一切孩子却(què )也没给他相应的期(qī )望回馈很(😁)是失望只好(😝)对孩子特殊批评

在一些情(🛂)(qíng )况下(📶)家长们(🐼)比较喜欢互相攀(⏬)比而且(qiě )两家孩子所有人(🌅)而且不喜欢(🌯)比(bǐ )成绩比奖(jiǎng )项各种暗(àn )暗对着干有(🍘)是家长总(💨)觉(🥕)得自家(🌈)孩子(🌫)比当(📙)然了(le )别人家的是给(❣)他丢份随(suí )后对孩子(🏺)没(🕕)好脸色(sè )

虚荣心有时(shí )候真的是亲子关(❤)系的一(🌎)大杀手(shǒu )是(😁)孩子(😁)(zǐ )成长路上的绊(bàn )脚石(🚗)(shí )

以下(🚄)几种特(🔁)殊情(🔚)况家长(zhǎ(😦)ng )也会(huì )一(yī )直(zhí(🛁) )责(🔢)骂(mà )孩子(zǐ )

第一(🐓)种重(🐣)男轻女思(👆)想

你(☝)说(💄)起重男(⏺)(nán )轻女的观念罪魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的(🦐)病态不自信(🥇)拼命地(🛴)(dì(🎇) )联手打压(yā )女性造成了今天(💮)的(de )局面虽说只有几百年的历史(shǐ )不过要去(qù )除那些封(fēng )建(⏰)余毒并不是这样的(🍸)话(😌)太(tài )容(😎)易这就倒致了一些女性从(🈲)小到大在家庭里不招(🍻)人待见论什么(🚍)做的好应(yīng )该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝(🤛)里横

有所谓(wèi )的窝(🚵)里(lǐ )横最(zuì )简单说应(🏋)该是对着外人一(yī(🎀) )脸笑容(💕)对(duì )着(🎐)家人凶狠的(de )样子

这(zhè )类人一般(🚆)有着(😱)(zhe )深多少自卑心理(🐮)的心能力也不(bú )是(🔊)(shì )什么(🦂)很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自己(🧓)的缺点(🐢)随后(🍛)对着外人传(🍨)送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完(🍴)成任务(🐴)外人(😦)的(de )肯定(🛄)对着家(🙂)人启动(🔪)霸道模(mó )式(shì )反正又(🔬)是想完成任(🦐)务家人(😿)的肯定但拉不下(xià )面子他们最(🛍)幻(🉑)术系的一点就是(🥙)把(🌿)在外面的气带到家里来撒弄得全家(🍸)(jiā )不祝(🖕)生(shēng )活(huó )

第三(🚔)种(zhǒng )偏执(🎹)型人格障碍

偏执型(🚇)人格(gé )障(zhàng )碍患者的(de )原(🎸)(yuán )因在成长过程(chéng )中(🔹)遭(➡)遇了(le )众(🙎)(zhòng )多批评全盘肯(🥜)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(✴)对(duì(☕) )的的心理(lǐ )疏导致使当他们成年那(🕞)以(🚂)后家里(lǐ )人需要听自己的(de )否(fǒu )则(🍛)那(🐶)就(jiù )是不(bú )忠就是背(♿)叛过即(jí )便你(nǐ )是(💯)好意提醒他(🐁)们也会其为(👢)是对自(💔)己的(🍬)敌意但是(👧)把事情闹大弄得尽人皆知而(😕)他们在教(🎩)育子女方面最经常(cháng )做(zuò )的是在(zài )子女身(📰)上反复重(🌛)复(♋)自己小时(shí )候的(🚜)遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可(🛍)能不管(🔂)是哪一(🚺)种(zhǒng )对子女心理(lǐ )成长(🕖)都更(🛶)为(✡)很(hěn )不利(lì )不(🔟)可(✌)(kě )否(🗞)认有是家长是是(🤠)因为好意但(🕙)是(shì )长时刻(🚾)在(🔳)(zài )打击式教育下成长的孩子会出(chū(🐏) )现相(xiàng )当严重的(de )自卑感有的(⬛)可(kě )能心理扭(🏿)曲(qǔ )甚至还(🚐)(hái )患抑郁(🧒)(yù )症(zhèng )偏(💑)执型(xíng )人格障碍等(✉)

这(🐬)对常期处于(yú(☔) )这样的(de )环境下的孩子(🔲)只能说学会了自己(😫)疏(🙏)(shū )导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地(⚡)释放者不良情绪(🏭)也(yě )也可(✉)以试着(zhe )从另一(🍅)个角(🗿)度(dù )去表述要(🦄)知道些父母的(de )出发(🐾)点是好的只是方(🥤)法不对

以上是我的回(🛁)答如果不是您另外(🅰)那些(xiē )疑问感谢下方(🚹)评(píng )论区(qū )私信(🍱)给我(wǒ )共同探讨

这里是心理咨(zī )询(🏌)师里(🐳)外(😒)雅堂码(🎅)字易为假如您质(zhì )疑我的观点请(📁)点个(🙌)在看如果没有我的回答对(duì )您和您(🐔)的朋友有(🦒)帮(🏩)助请点赞和评(⤵)论给他们(💗)谢谢啊