• 1你眼(🚝)中的父亲是(🛹)什么样的
• 2孩(🌚)子遇到事情父亲永远都是责(🚣)怪他是什么

1你眼中(🌏)的(de )父亲是什么样的

我眼中的(de )父(fù )亲是什么(🆑)东西样(yà(🌛)ng )的(de )

他为人正直善(😉)良温(wēn )和待人宽容(ró(🐃)ng )大度工作上敬业爱岗对母亲(🕵)恩爱非(🚳)常对儿女关怀慈爱(😝)有担当有(🍏)责(zé(📿) )任心是我们(men )心中最完(wán )美(měi )的(🏸)艺术(🐜)品父亲

2孩子遇到(🍑)事情父亲永远都是(shì )责怪他是什(💪)么

爸爸这是我(🐫)(wǒ )这一次考试的(🐠)(de )成绩

才98分你怎摸不(🍠)考(kǎo )100你(👿)看隔壁的小明每次(🛸)都拿第一(🍇)

爸爸我刚(♊)才(🏏)摔了一跤

你怎摸那就(🎒)笨(🚱)连走(zǒu )路都不会

很熟(shú )悉的场景有没(🅾)在(🚶)多(duō )数人(➗)的印象中有一种家庭教育(yù(😁) )叫你什么都不(🐐)(bú )行的话(👁)别(bié )人(🕗)(rén )家孩子永远不会杰出的

为(⛷)什么有些(🤛)家长偏向(xiàng )于责(🌄)怪(🐤)孩子而不是鼓励孩(😰)(hái )子可能他(tā )们小(👐)(xiǎo )时(shí(🔃) )候(hòu )就(😑)是(😛)这过(📤)来(lái )的

心理(🥕)学上说原(🤩)生家(🙋)庭(🗜)(tíng )对一个人的影响是(🌕)不知不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的当我们一(🎣)声啼(🧡)哭的那一刻起就(🍗)终(🎧)归了我们要与原生家(🉐)庭才能产生(🈵)许(😙)多牵(qiān )绊这种牵绊从(🔛)(có(🌋)ng )我们出母胎的(de )那(📀)一刻(kè )就也结束

在我们慢(màn )慢的(de )的成长过程中我们简单的方法是(🔎)从养育好(⛲)者身上悟出(🎫)了要如何(👜)说话如何处理(lǐ )事情该如何遇上社(shè )会如何(hé )能(⏯)跟(☔)(gēn )他如果(guǒ )没有说一(🍵)(yī )个孩子从小(🚬)到大(dà )就在一种(zhǒng )打(dǎ )击之式教育的(🚓)家庭环境(jìng )中生命(mìng )成长假如他自己也认同这些教育那(nà )就成年那以后100的(💍)会(huì )应用(😷)方法到自(🎠)己的子女(🌋)(nǚ )教育上如果不是他(tā )自己不认同(tóng )而且(qiě )不(bú )停地的(🕵)全盘肯定自(🎸)己的(de )养大(🐂)者那你(nǐ(🎤) )这种(zhǒng )完(🙀)全否定就会像自我责备一般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜欢的(de )生养者的言行并(bì(🚎)ng )渐渐(🅾)反展成(chéng )自己最(zuì(🍳) )不不喜(xǐ )欢的样子而(🏌)这两种情(🔚)况下教(🌜)育出的孩子(🕠)成年完(wán )了他(✡)对(duì(💛) )孩子通过绝对否定式教育(yù )的(de )可能性是的很大的

所(🍍)以在(🎿)日常教育孩子的过程中待人接(jiē )物(🍏)与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(🎳)(fǒu )是被了无(🤴)(wú )论(lùn )是原生家(🔢)庭(tíng )的不良影(😝)响(🎂)如果没有(yǒu )才发(🌡)(fā(🤕) )现了分析试(🤱)图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢(🥒)改变自(🧚)己的性格(✊)

在我们的社会(🍃)文(wén )化中不少家长误(wù )解(🏅)了(le )激将法的正确(què )打开

谦受益谦受益这(🌵)句话大(💷)家(🎼)都很熟悉不(📯)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子(🐡)自(🏨)(zì )满踏步不前索性中选择(🎲)不夸(kuā )赞孩子而是拿(〰)别人家的孩子作比较(jiào )好或(🍱)者是(🥥)质疑自家孩子(zǐ )的努力(lì )的或(🏑)是吹(chuī )毛求疵也(yě )可(📂)以(yǐ )是一脸严肃最好不(⏩)(bú )要(🏁)高傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没(🏋)有想到过(🏣)正面(🥩)估计自(🚃)家孩(🕸)子吝(🦇)啬于公开表扬孩子并(bìng )变(🍠)着法儿激将(jiāng )法(fǎ )

说白(❕)激将法那是凭借人(💕)的自尊心(🍵)和(💛)逆反心理(👪)有利(🕧)的一面以刺激的搅起其不服输的情(qíng )绪将其潜能发(🥞)挥出来(🐘)不出来最(zuì )终达到达到别样的的去说(🗳)服效果但这样的方法的(de )应用是(shì(📠) )要看(📥)对象环(🦅)境和条件的因此要(yào )注意掌握(🚉)分寸肯定不能(néng )操之过急也(🙈)没法过缓不然会能够得到(🎌)而是的结(🙎)果

不少(🌖)家长我以为激(🌧)将法是一直否定孩子以(yǐ )提(tí )升(🍄)强烈(✂)(liè )的(de )刺(🎦)激他的目的(de )但他这种一(🍢)直绝对否定的教育(🦄)更准确的说是一种(💲)打击之式教育不仅不(🈁)一定能燃起(📼)孩子的斗志还肯(kěn )定(🍄)使孩子(🍵)到(⏱)那(🏴)时变得(dé(♿) )异常很(🍳)自卑感没了斗志还(🚄)会(♿)影(💡)响亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理(👗)扭(👤)曲起来

对孩子建议使用激(🕍)(jī(🌯) )将法前提(🔨)是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子(🧣)也就是说肯定和(hé )受到刺激(📋)双管齐下(xià(🙊) )才(🍵)能(😩)能(néng )够(gòu )起(🗄)到作(zuò )用

有(📺)时候(🏕)可(🔏)能(😳)是恨(🚢)(hèn )铁(🏣)不成(🎨)钢也可(📣)能是(🌮)对(duì )孩子(👨)期望值(zhí )太(🎸)高却不了解孩子(zǐ )的实(shí )际能力还(📏)有可能是(🎡)(shì )虚荣心(xīn )太重

望女成凤望子(zǐ )成龙望女(nǚ )成(📯)凤是很(hě(🛣)n )多家长(🕔)的真实(shí(⛑) )想(🦋)法但并也不是全部(bù )的家长(zhǎng )都(dōu )很自己的孩子大部(🍅)分的而且忙碌不(🈴)堪自己的工作(📊)缺乏沟(🚱)通(⬜)也可以自己小时候有曾经的未基(🔬)于(🌶)的愿望(🕦)将孩子其为自己(jǐ )的私(🎤)有财(🔺)产理想(😑)的(😞)继承者而(🍊)对孩子(⛵)抱(😆)有极(🚾)大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正(🔥)(zhèng )的(⏮)自己的孩子

举个例(lì(🐯) )子现在(🚞)很(hěn )多家长望着别人(rén )家给孩子报课(kè )后兴趣班(bān )就跟了(le )瞎报今(🤸)天(😪)学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞得(🚎)比成年人(🥧)还忙却从来还不知(zhī )道孩子(🔀)的兴(🐎)趣在(🖲)哪里孩子的(🤰)特长(🦍)是(🤺)什么(🔋)随后(🕵)当自己(🕶)给孩子安排(🏽)了一(😕)切孩子却也没(🛡)给他相应(yīng )的(🥁)期(📸)望回馈很是失望只好对孩子特殊(🎀)(shū )批评

在(zài )一些情况下家长们比较喜(🕟)欢互相攀比(🐙)(bǐ )而且两家孩子所有(🗨)人而且不(bú )喜欢比(🌹)成(chéng )绩(🐚)(jì(㊙) )比奖项各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得(🔚)自(🛏)家孩子比(bǐ )当(dāng )然了别(💁)人家的是给他丢(diū )份随后对孩子没好(hǎo )脸色

虚荣心有时(🍅)候真的是亲子(👶)关系的一大杀手是孩子(👝)成长(zhǎng )路上的绊脚石

以下几种特殊情况(🌷)家长也会一(📗)直(🏓)责骂孩子(🔫)

第一(🔅)种重男(🚻)轻女思想(🏴)

你说起重男轻女的观念罪魁祸(🛌)首(✌)应(yīng )该是明清时期(🚓)断章取(🔪)义程朱理(🐵)学(📧)的人而他(🗺)们的病态不自信拼命地(dì )联手打压(yā(🍶) )女(📧)性造(zào )成了今天的(🥗)局面虽说只有几(🥫)百年的历史(💞)不(bú )过要去除那些(xiē )封建(jiàn )余毒(🤣)并(bìng )不是(shì )这样(yàng )的(👔)话太容易这就倒致了一些女性从小到大在(😋)家庭里不招人待见论什么做的(⛵)好(hǎo )应该不(bú )好永远全(💒)是受窝囊气的(🍢)(de )那(nà )一个(🐭)

第二种(🐫)窝里横(🎬)

有所谓的窝(🚟)里横最简单(🎎)说应(🕧)该是对着外人一(yī )脸笑容对着(zhe )家(jiā(💌) )人凶狠的样子(zǐ )

这(🚥)(zhè(🥪) )类(👕)人一(yī )般有着深(🥈)多少(🥑)自卑心理的心能力(🤓)也不是什(shí )么很(🦕)强(🔎)但是又(✝)不(🚺)不会愿意遇到自(👥)己(☝)的缺点随后对着外人传送(🛷)讨好卖(mài )乖人(🐶)格模式(🕘)(shì )希冀(🎽)完成(chéng )任务外人的肯(🔳)(kěn )定对(duì(🕯) )着家人(rén )启动霸道(dào )模式(🐘)反正(❓)又是想完成任务家人(🌕)的(🐼)肯(kěn )定但(🧔)拉不下面子他们最(🖲)(zuì )幻术(🐔)系的(🍽)一点就是把在外(🤹)面的(de )气带到家(jiā )里来撒弄(nòng )得全(🆖)家不(🥁)祝生活

第三种偏执型(xíng )人格障碍(ài )

偏执型人格障碍患者的原因在成长(🏞)过(🚙)程中遭遇了(👇)众(📵)多批评(👃)全盘(pán )肯(🖐)定(dìng )辱骂(📦)吹(✳)毛求疵还没有(🦏)得到及时(⤴)和对的的(de )心(〽)(xīn )理疏导致使当他们成(✴)年那(🐵)以(yǐ(💰) )后家里(😴)(lǐ )人需要听自己的否则(zé )那就是不忠就是(🍍)背叛(😟)过即便你是好(hǎo )意提醒他(👏)们也会其为(🥑)是对(🙇)自己(📲)的(de )敌意(yì )但是(✡)把事(🍐)(shì )情闹大弄得(dé )尽(jìn )人(✂)皆知(zhī )而他们在(⭐)教育子女方面最经常做的(de )是在子女(nǚ )身上反复重复自己小时(🈲)(shí )候的(💈)遭遇拼命(💘)地否(🎍)定打(dǎ )击(😻)

上述(🧔)事(💎)项几种可能不(bú )管是哪一种对(📰)子女心理(🏔)成长都(🤜)更为很不利(lì )不(bú )可(kě )否认有是家长是是(shì )因为好意(🖲)(yì )但是长时(📑)刻在打击(jī )式教育下成长的孩(hái )子会出现相当严重的自(💏)卑感有的可能心(🌭)理扭曲甚(shèn )至还患抑(yì )郁症(zhèng )偏执型人(🍯)格障碍(ài )等

这对常(🏋)期处于(yú(🎵) )这样的(🌌)环境下的孩子只能说学会了(🖌)自己(🕔)(jǐ )疏导情(💤)绪(🕙)或找朋(🎠)友倾(🥍)诉渐(🚡)渐地(📃)释放(fàng )者不良情绪(🐴)也也可以试着从另(lìng )一个角度去表述要知道些父母(🥦)的出发点(diǎn )是好的只是方(fā(👚)ng )法不对

以(🐵)上是我的回答如果(💿)不是您另外那些疑问(🔣)感谢下方评论(🚺)区私(sī(📈) )信(💰)给我(wǒ )共同探讨(tǎ(🌫)o )

这里是心理(lǐ )咨(🥣)询师里外雅堂码字易为(🛎)假如(👝)您(⏮)质疑我的观点请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给(🤸)他(🎄)们谢谢啊