你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(😱)么样(🆕)的
我(🌱)眼中的父(fù )亲是什么(🎰)东西样的(⌛)
他为人正直善(⛷)良温和(hé )待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱(💛)非(fēi )常(🔡)对儿(🥉)女关(guān )怀慈爱有担当(dāng )有责任(🔇)心是我们心中(♊)最完(👏)美的艺术品(pǐn )父亲(🍊)
孩子(🙈)遇到事(🛬)(shì )情父亲永远都是责怪(😽)他是什么
爸爸这(🎈)(zhè )是我(🐁)(wǒ(😈) )这一(😒)次考试的成绩(jì )
才98分你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你看隔(💋)壁(bì )的小明每次都拿第(🈹)一
爸(bà )爸我刚才摔(🌈)了一跤
你怎(🥀)摸那就笨连走(🎻)路(📯)都不会
很熟(📦)悉的(de )场景(jǐ(❇)ng )有没在(zà(🐙)i )多数人的印象中有一种(📓)家庭教育(🗑)叫(🎚)你(🍩)什么都(🧟)不行的(🌶)(de )话别(🐜)人(🧥)家孩子(zǐ )永远不会(🎾)杰出的
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子而不是(🎻)鼓励孩子可能(🚴)他(🤼)(tā )们(🈚)小(xiǎo )时(✖)候就(🏾)是这过来的
心理学上说(🈶)原生家庭对(🍂)一个(🕣)(gè )人的影(yǐng )响是不知不觉(📿)中(🧠)的(🤤)因此几百年而宏阔的(✨)(de )当我们一声啼(🤩)哭的那(🐙)一(🌻)刻(🏦)(kè )起就终归了(💕)我们(Ⓜ)要(🗄)与原生家(jiā )庭才能产生许多牵绊这种牵绊(🔁)(bàn )从我们出母(mǔ )胎(🐷)的那一刻就也结束(🤪)(shù )在我们慢慢的的(❄)成(chéng )长过(✡)程中(🐌)我(🛐)们简单的方法是(🐘)从养育好者身(🎴)上悟(🔚)出了要如(🚁)何说话(🎏)如何(hé )处理(🛢)事(🍫)情该如何遇上社会如何能(🎚)(néng )跟他(tā )如果没(méi )有说一个(gè(😨) )孩子(🏡)从小到(dào )大就在一种(🌆)打击之(🍨)式教(⏹)育的(de )家(🈁)庭环境(🏀)中生命成长假如他自己也认(rèn )同这些教育(yù )那就(💯)成(🕯)年那以(yǐ )后(hòu )100的会(😉)应用方法到自己的子女教育上(🔡)如果不(bú )是他自己不(⛷)认同而且不(🌂)停地的全盘肯定自(zì )己(🐛)的(😰)养大(dà )者那你这种完全否定就会像(xiàng )自我责备一般让(ràng )他牢牢地记(🗒)好(🤑)自(📈)(zì(🤭) )己最(🧚)不喜欢的生养者(🏄)的言行(🏓)并渐渐反展成自己(jǐ )最不不(🎿)喜欢(🥤)的样(💝)子而这两(🌄)种情(🎬)况下(xià )教育出的(🚭)孩子(zǐ )成年完了他对孩子通(🚝)过绝对(🧝)否定式(🚂)教(💾)育(🤺)的可能性是(🏝)的很(🤭)大(dà )的
所以在日常教育孩(🌇)(hái )子的过(💋)程中待人接物与(📨)人(rén )相处随(🌸)时觉察(🙊)到自己的(💽)言行(háng )可以指(zhǐ )导发现自己是否是被了无(🥜)论(lùn )是原(🏣)生(⏯)家庭(tíng )的不良影(🐜)(yǐng )响如(🍞)果(🤼)(guǒ(🍗) )没(🙆)有才发现了分析(🔄)试(shì )图换个角(📗)度看(kà(🌺)n )看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长误(📘)解了激将法的正(🐰)确打开
谦受(🚖)益(🈚)谦受益这句话(huà )大家都很(🚺)熟悉不少家长考虑到担(dān )心那夸(🤘)奖(🏌)会使(💚)孩子自满踏步不前索性中(🏦)选择不(🗯)夸(😪)赞(zàn )孩(hái )子而(ér )是拿别人家的孩子作比较好(🛷)或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(yán )肃最好(hǎo )不(bú )要高傲有一些家长似乎从来没(💲)有想到过(guò )正(zhè(🦑)ng )面估计自家(🚼)孩子吝啬于公开表扬孩子(🐒)并变着(🛃)法儿激将法说白激(🤗)将法那是(🦆)凭借(🧝)人的自(🌀)尊(🗯)心和(🏵)逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其(😑)不服输的情绪将其(🗜)潜能发挥出(🍘)来不出(chū(💽) )来最终达到达到(🐵)别样的的(📒)去(🧚)说服效果但这样的方(fāng )法的应用是要看对象环境和条件的因此要注(zhù )意(yì )掌握分寸(cù(🔒)n )肯定不能操之过急也没法(🎏)过缓不(💪)然(rán )会能够(gòu )得到而(ér )是(🐹)的结果
不少家长(zhǎng )我以为激(jī )将法(🍨)是一直否定孩子以提(🍗)升(shēng )强烈的(😮)刺激他的目的但他(🏓)这种(zhǒng )一直(zhí )绝对否定的教育(🛵)更准确(🎨)的说是一种打击之式(🎶)教育不(bú )仅(jǐn )不一定能燃(🐰)起(🧞)孩子的斗志还肯(🆔)(kě(🏫)n )定使孩子到那时(🉐)变得异常很(😴)自卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可(kě )能导致孩子(🖇)心(🌋)理(lǐ )扭曲(🗿)(qǔ )起来
对孩子建议使用激(jī )将法(🆑)前(qián )提是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩(🥓)子(zǐ(🤴) )也就是说(shuō )肯定和(🖋)(hé(🐤) )受到(👊)刺激双管齐下才能能够起(🎈)到作(🕶)用(yòng )
有时候可能是恨铁不成钢(💑)也可(kě )能是(shì )对(duì )孩(🎪)子(🐛)期望值太(⛴)高却不了解(jiě )孩子(😑)的(❎)实际(🤢)能力还有可能是(shì )虚荣心太重
望女(nǚ(😇) )成凤望子成龙望女(nǚ )成凤(🏋)是很多家长的真实(🏇)想法但并也(⤵)不是全部的(🐏)家长(🌡)都很(🎄)自(zì )己(💚)的(de )孩子大部分的而(💃)且忙碌不堪自己的(🔡)工作缺(quē )乏沟通(💋)也可(⛓)以自己小时候有曾经(jīng )的(🔘)未基于(yú )的(🐔)愿(🍟)望将(jiāng )孩(hái )子(❌)其为自己(jǐ )的私有财产理想的(de )继承者(💙)而(🔔)对孩子抱有极大的期(qī )望甚至连有(🐷)点过(🛃)于理(lǐ )想化但他他们却(què )没真正的自己的孩子举(jǔ )个(💀)例子现在很多(duō )家长望着别人家给孩子报课后兴趣(qù )班(📿)就跟了瞎报(🎏)今天学钢琴明天(🕵)学舞蹈后天学画画大后天学计算(⏮)机把孩子搞得(🔐)(dé )比成年人还忙却(què )从来还不知道孩子的兴趣(😊)在哪里(⬜)孩子的特长是什么随后(hòu )当自己给孩子安排了一切孩子却(🗼)也没给他相应的期(🙅)望回馈很是失望只好对孩子特殊批(🏄)(pī )评
在(🏄)一些(🍰)情况下家长们比(bǐ )较喜(🥨)欢(🏄)互(hù )相攀比而且(🚥)两家孩子(⭕)(zǐ )所(📽)有人而且(qiě(🥌) )不喜欢比成绩比奖项(🚪)各种暗暗对着干(gà(📗)n )有是家长(🚖)总(☝)觉(jiào )得自家(jiā )孩子(🔽)比当然了别人家的是(🌎)给他丢份随后(hòu )对孩子没(🏝)好脸色
虚荣(⛲)心有(yǒu )时候(🖍)真的是(shì(😑) )亲子关(guā(🎉)n )系(🥂)的一大杀(👶)手是孩子成长路上的绊脚石(shí )
以(🚪)下几种(🗻)特殊情况(kuàng )家长也会一直责骂孩子
第一种重男(🚛)轻女(🚵)思(🌗)想你说(shuō )起重男(nán )轻女的(💥)观(🎷)念罪魁祸首应该(🌊)是明清时期断章取义程朱理学的(de )人而他们的(👎)病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面(📒)虽说(🌄)(shuō(🔭) )只有几(⏰)百年(⏹)的历史不过要(yào )去(🏹)除那些(xiē(📳) )封建(🌼)余毒并不是(shì )这样的话太容易这就(📌)(jiù(💟) )倒致了一些女(nǚ )性(🌯)从小到大在家庭里不招人待见论(lù(🤗)n )什(👦)么做的好(🥠)(hǎo )应该不好(hǎo )永远全是(shì )受窝囊气的那(🌭)一个
第(🃏)(dì(🔻) )二种窝里横
有所谓的窝里横最(zuì )简单(🍄)说(shuō(👹) )应该是对(🍊)着外(👌)人一(yī )脸(liǎn )笑(🔖)容(✏)对着家人凶狠的样子(zǐ(🙈) )
这(zhè )类(lèi )人一般(🕜)有(yǒu )着(⛹)深多少自卑心理的心能力也(🕥)不是什么很强(🔴)但是又不不会愿意遇到自己的缺(🏐)点随后(hòu )对着外(wài )人(😣)传送(🏷)讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人(rén )的(🈴)肯定(🌏)对着家人(🚑)启动霸(bà )道模式反正又是(shì )想完成任务家人的(de )肯定但拉不(💽)(bú )下面子他们最幻术系的一(🔝)点(👢)(diǎ(💵)n )就是(😆)把在外面的气带到(🧗)家里来撒弄得全(🔲)家(😸)不祝生活
第(dì )三(😥)种(zhǒ(😎)ng )偏执(⚫)(zhí )型(🧟)人格障(🏯)碍
偏(piā(🦈)n )执型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了(🗳)众多批评(🥙)全盘肯(📠)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有(yǒ(🤷)u )得到及(🍮)时和(hé )对的的心理疏导致使(🏅)(shǐ )当他们(🔴)成年那以后(🗽)家(🏇)里人(🍗)需要听自己的否则(👱)那就是不忠就是背(🎼)叛过即(🎀)便(😵)你(🌩)是(🐼)好意提醒他(🦒)们也会其(🍡)(qí )为是对自己的敌(dí )意但是(🖖)(shì )把(bǎ )事情(🈷)(qíng )闹大弄得尽人皆(⛷)知而他(tā )们(⛏)在教育子女(nǚ )方面(miàn )最(💜)经常做的是(💌)在子女身上反复重复自(zì(😫) )己小时候的遭遇(yù )拼命地否定(🚕)(dìng )打击(🧝)
上述事(⛺)项几种可(🆘)能(néng )不(👂)管是哪(⛱)一种对子女心理成长都更(🧢)为很不利(lì )不(🐋)可否认有是家长是(🈚)是因为好(🥛)意但是(shì )长时(shí )刻(kè )在(🈴)打击(👖)式教育下(xià )成(chéng )长的孩子(zǐ )会(🥒)出现相当严(yán )重(chóng )的自(🙇)卑感有的可能心(📏)理(🥨)扭曲甚至还患抑郁(⏫)(yù )症偏(piā(🙁)n )执(🛋)型人格(🎆)障碍等
这对常期(💊)处于这样的环(🤑)境下的孩子只(zhī )能(néng )说(🍻)学会了自(🦕)己疏导情绪(🏋)或找朋友倾(qīng )诉渐(jiàn )渐地释(shì )放者不(bú )良(🌗)情绪也也可(kě )以试着从(cóng )另一个(🌅)角度去表述要知道些(🌹)父(🥐)母(mǔ )的出(💷)发点(diǎn )是好的只是方(🌠)法(fǎ )不对
以上是我(🔄)的回答如果不是您另外那些(🌏)疑问(🚙)感(🛥)(gǎn )谢下方(fāng )评(pí(🔁)ng )论(lùn )区私信给我共(gòng )同(🚁)探讨
这里是心理(🗼)咨(🌺)询师里外雅堂码(🍐)字易为假如您质疑我的观点请点个在看如(rú )果没有我的(de )回答对您和您的朋友(🏜)有帮助请点赞和(hé )评(📆)论给(⛲)他(🚽)们谢谢(✂)啊
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