你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🏻)你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是(🐨)什(💡)么东西(xī )样的
他为人正直善良温(🍆)(wēn )和(🔭)待人宽(kuā(🛰)n )容大度工(gōng )作上敬业爱岗对(🖱)母亲恩爱非常对(🚍)儿女关怀慈(🕕)爱有担当有责(⏯)任心是我们(🐘)心中(zhōng )最完美的(🏁)艺术品父亲
孩子遇到事情(👴)父亲永远都(dōu )是责怪(⏫)他是什么(me )
爸爸这是我这(🕖)一次(🕐)考(🥧)试的(🔈)成(🧖)绩(jì )
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一(🕚)
爸爸我刚(gāng )才摔了一(🛶)跤
你怎摸那(😓)就笨连走路都(🎏)不(bú )会(huì )
很熟悉的场景有没在多数(shù )人(💃)的印(🎡)象中有一种(🍟)家(📹)庭教育叫你(nǐ )什么都不行(háng )的话别人家孩子永远不会杰出(chū )的
为什么有些家(jiā(👂) )长偏向于(🏟)责(zé )怪(📛)孩(hái )子(🎽)而不是鼓励孩子可能他们(🥙)小时候就是(🏚)这过来的
心理学上说原生家庭对(⏬)一个(🏫)人的(🚹)影响(🦇)是不知(🕥)不觉中的因此几百年而宏阔(🏾)的当(🛃)我们一声啼(💋)哭的(de )那一刻起就终归了我们要与(📩)原生(⏰)家庭才能产生(🌦)许多牵(qiā(🦏)n )绊这种(🕢)牵绊(bàn )从我(wǒ )们出(🐅)(chū )母胎的(📚)那一刻就也结(🦍)束在(zài )我们慢慢的的成长过(🛃)程中我们简(👩)单(🚷)的方(fāng )法是从养育好者身上悟出(🚤)了要如(🎆)何说话如(📛)何处理(🙀)事情该(🗜)(gāi )如何遇上社会如何(hé )能(😴)跟他如果没(🥕)有说一个孩(🕥)子从(🐞)小到大就(jiù )在一种打击之式教(🐅)(jiāo )育的家(jiā )庭环境中生命成长假如他自(💅)己也认同(tóng )这些(xiē )教育那就成(chéng )年那(nà )以后100的会应(yīng )用(👠)方法到自己的子女(🈲)教育上如(rú )果(🛹)不是他自己(🍱)不(bú )认(🔳)同而且不停地(dì(🛶) )的全(❔)盘肯(kěn )定自(🌼)己的养大者那你这种完(⏰)(wán )全否定就(👖)会(📠)像自(zì(🥪) )我责备一(🥁)般让他牢牢地记好自己(📙)最不喜欢(🍺)的生养(🐌)者的言(yán )行并渐(🤴)渐反(🐇)展(🎟)成自己最(🖤)不(🥁)不喜(xǐ(🚉) )欢(🆗)的样子(💇)而(🎟)这两(liǎng )种情(qíng )况(📍)下教(📫)育出的孩(😋)子成年完了他(🔁)对孩子(zǐ )通(😇)过绝对否(👅)定式教育的可(🥕)能性是的很大的
所以在日常(cháng )教(jiāo )育孩子(🐰)的过程中(♏)待人接物与人相(👏)处随(🏨)时觉察到自己(🙇)的言行可以指导发现自己(jǐ )是否是被了无(wú )论(👼)是原生(shēng )家庭的不(bú )良影响如果没有(yǒu )才发现了(le )分(🛌)析试图换个角度看(kàn )看问(📌)(wèn )题慢慢改变自(zì(🖕) )己(🥙)的性(⛄)格
在我(🏑)们的(de )社会文化(👼)中不少(shǎo )家长误解了激将法的正确(què )打开
谦(🌆)受益(📋)谦(🕘)受益这句话大家都很熟悉(🔏)不少家(🚵)长(🕎)考虑到担心那夸奖会使孩(⏯)子自满(🌻)踏步(🏛)不前(qián )索性中选择不(bú )夸赞孩子而(🎨)是拿(🌽)(ná(🌫) )别人(🦍)家的孩子(🍊)作比较好或者是(🤞)(shì )质疑自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛(🤕)求疵也(🕋)可以(🖐)是一脸严肃最好(hǎo )不(bú )要高傲有一(yī )些家长似乎(👦)从(🌧)(có(😯)ng )来没有想(xiǎng )到(🗣)过正面(miàn )估(gū )计自家孩(há(👰)i )子吝(🏬)啬于公开(kāi )表扬孩子并变(🏁)着法儿激将法(fǎ )说白激将法那是凭借人的自尊心(👉)和逆(🔙)反心理有利的一面(mià(⛷)n )以刺激的搅(🤦)起其不服输(🚶)的情绪(🎐)将其潜能发挥(🚠)出(👍)来不出来(🗄)最终(zhōng )达到达到别样(📢)(yàng )的(❣)(de )的去(🌮)说服效果但(dàn )这样的方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注(🔐)意掌握分寸肯定(dìng )不(bú )能(🍜)操之(zhī )过急也(yě )没法过(🌥)缓不然会能(⛺)(néng )够(🐢)得(🍶)到(😕)(dà(🥀)o )而(🈚)是的结果(🍎)(guǒ )
不少家长我以为激将(🕺)(jiā(✳)ng )法是(shì )一直否(fǒ(🍒)u )定(dìng )孩子以(📘)提升强烈的刺激他(🍷)的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的教(💸)(jiāo )育(😎)更准确的说是一种打击之式教育不仅(🌺)不一定能燃(rán )起孩子的斗(dòu )志(zhì )还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影(🔍)响(xiǎng )亲子(zǐ(🕐) )关系相当严重(chó(🖨)ng )的肯定(🍹)可能(💅)导致(zhì )孩子心理扭(🎩)曲起来
对孩(hái )子(👵)建议使用激将法前提是家(jiā )长曾经大肆(🕘)表扬过(🙆)孩(📏)子当然过孩子也(💊)就是说肯定和受到刺激双管(🤜)齐下(xià )才能能够(🏫)起到作用
有时候可能是恨(🗡)铁不成钢也可能是对孩子期望值太(tà(🚔)i )高却不了解孩子的实际(jì )能力(💚)还有可能(néng )是虚(🤘)荣心(💓)太重(chóng )
望女成凤望子成(🌁)龙(lóng )望(wà(💼)ng )女成凤(fèng )是很多(🖤)家长(zhǎng )的(de )真实想法但并也不是全(📄)部的家长都很自己(💞)的孩(hái )子大部分的而且忙(máng )碌不堪(🤱)自己的工作缺乏沟通也可(🗄)(kě(🔂) )以自己小时候有曾(🥚)经(jīng )的未基于(🗑)的(de )愿(🚎)望将(jiāng )孩子其为自己的(de )私有财产理想(🎸)的继承(📢)者而(👵)对(🐍)孩子(🥞)抱有极大的期望甚至连有(👼)点过于理想化但他(tā )他们却没真正的自己的孩子举(✡)个例子现在很多(🤬)家长望着(🧜)别人家给(gěi )孩(🔂)子(zǐ(👈) )报课后兴趣班就跟了瞎报今(🛢)天学钢(🔯)琴明天学舞(wǔ )蹈后天学画(🌩)画(huà )大后天学计(jì )算(suàn )机把孩子搞得比成(Ⓜ)年人还(🚃)忙却从来还不知道孩子(☔)(zǐ )的兴趣在哪(nǎ )里(🚭)孩子的特长是(📳)什么(🐮)随(suí )后当(dāng )自(zì )己给孩子安排(pái )了一(🔊)切孩子却也没给他(🗺)相(🛠)应的(👖)期望(🍉)回馈(kuì )很是失望(📂)只(zhī )好对(💦)孩子特殊批评
在一(🤓)(yī )些(♈)情(🤜)况(👠)下家长们比较(🚋)喜欢互相攀(pā(🛥)n )比而且两家孩(🗼)(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(🛬)暗(📂)暗对着干有是家长总觉得自家(🧑)孩(⏱)子(🏳)比当然了别人家的是给(🕤)他(😇)丢份随(suí )后对孩子没好脸(🏘)色(sè )
虚荣(róng )心有(🎰)(yǒu )时候真的(⚪)是亲子关系(xì(🤪) )的一大杀手(shǒu )是孩(🌸)子成长路(🚪)上(🚿)的(🔇)绊脚石
以下几种特殊情况(🈴)家长也(yě )会一(🛬)直(👴)责(🎸)骂(🏳)孩(⭐)子
第一种重男轻(qī(🗾)ng )女思(⛺)想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁(kuí )祸(💲)首应(yīng )该是(🍦)明清时(shí )期断章取义程朱理学的人(➰)而他们的病态不(🤽)自信拼命地联手打压(yā )女性造成(chéng )了(le )今天的局面(🙌)虽说(shuō(🎣) )只有几百年的历史不过(🚬)要(⛑)去除那些封(🍊)建余毒并不(🌰)是(🐍)这样的话太(tà(⛏)i )容易(🚸)(yì )这就倒(🚏)致(🔥)了一些女性(xìng )从小到大在家庭里不招(zhā(🔳)o )人(🤨)待见论什么(🏛)做的(📻)好(🛍)应(👿)该不好(🎥)永远全(quán )是受窝囊气(qì )的那一个
第(👵)二种(zhǒng )窝里横
有所谓的窝(🔘)里横最简单(dān )说应该是对着外人(rén )一(yī )脸笑容对着(👏)(zhe )家人凶(🛀)狠的样子
这类人一般有着深多(duō )少(👇)自卑(bē(🏉)i )心理的心能力也不是什么很(🦆)强(🕐)但是(🚙)又不不(🏣)(bú )会愿(🛀)意遇到(🏾)(dào )自己的(📣)缺点随后对着外人传送(😈)讨好卖乖人格模(😳)式希冀完成任务外人的肯定对着(📭)家人(📟)启动霸道模式反正又(🎀)是想完成任务(📯)家(🌩)人的肯定但拉不(🚂)下面子他们最幻术系(🌫)的一点就(🏋)是把在外面的气带到(😡)(dào )家里(lǐ )来(😱)撒弄(nò(🥚)ng )得全家不祝生活(huó )
第三种偏执(🗯)型人(🐨)格障碍(⌛)
偏执型人格障(🍠)碍患者的(de )原因在(👋)成长过程中遭遇了众多批(🛥)评全(🛂)盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵(cī )还没有得到及时(📁)和对(🍊)的(🆑)的心理疏导致使(🚶)当(dāng )他们(📷)(men )成年那(✏)以后家里人需要听(tīng )自己的否则那就是不(🆕)忠就是(shì )背叛过即便你是(📪)好意(yì )提醒他们也会其(💧)(qí )为是(🐱)对自己(jǐ(🐝) )的敌意(🆗)但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在(zài )教育子女方(📲)(fāng )面最经常做的(de )是在(zài )子女身上反复重复自(🎂)己小(🌗)时(shí )候的遭遇拼(pīn )命地否定打击
上述事项几种可(🎙)能不管(🕋)是哪一种对(duì )子女心理成长(zhǎng )都更为很不利(🈵)不(bú )可(🌴)否(🤡)认(🔈)有是家(jiā(♟) )长是是因为好(hǎo )意但是(🌧)长时(🛡)刻在打击式教(jiāo )育下(xià(♐) )成长的(de )孩(hái )子会(📕)出现(🤣)相当(dāng )严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这(zhè(🆖) )对常期处于这样(yàng )的环境下的孩子只能说学会了(🥚)自己疏导情(qíng )绪或(🍏)找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也(yě )可(kě )以试着从(🤭)(cóng )另(😘)一个角度(😥)去表(biǎo )述要知道些父母的出发点(diǎn )是(✴)好的只是方法(🏨)不对(🙍)
以上是我的回答如(rú )果不(🌟)是您另外那些(🔅)疑问感谢下方评(🍄)论区私(sī )信给我(⛲)共(🕗)同探讨
这里是心理咨(🕠)询(🍞)师里(🐷)外(wài )雅堂码字易为假如您质(zhì )疑我的(🐅)观(🛃)点(diǎn )请点(diǎ(😜)n )个(🅾)在看(🥧)如果没有我的(😤)回(📺)答对您和您(📑)的朋友有帮(💰)助(🏂)请点赞和评论给他们(men )谢(xiè )谢啊
猜你喜欢