你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(fù )亲(🚷)是什么样的
我(wǒ )眼(yǎn )中(♒)的父(📜)亲是什(shí )么东(🏀)西样的(🎅)
他为人正直善(shàn )良温和待人宽容大度工作上敬业(🚸)爱岗对母亲(qī(👠)n )恩爱(🌯)非常对儿(⛷)女关怀慈爱有担(dān )当(dāng )有责(🐍)任(🕒)心是(😇)我们(🏅)心(💳)(xīn )中最完美的艺术(👥)品父亲
孩子遇(🌙)到事(📌)情父亲永远都是责怪他是什(💵)么
爸(bà )爸这是我这(zhè(🍝) )一次考试的成绩
才98分你怎(zěn )摸(mō )不考100你(nǐ )看隔壁的小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了(🖕)一跤(jiāo )
你怎摸(mō(🕳) )那就笨连走路都(🧦)不会(🕌)(huì )
很(🆗)熟悉的场景有(yǒu )没(🎥)在多数人(⛓)的(🎈)印象中有一种家庭教(☝)育叫你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永远(yuǎn )不会(huì )杰出的
为什(📔)么(🌽)有(🚯)些(🌥)家(🚧)(jiā(⛹) )长偏(🗽)向(🕘)于责怪孩子而(ér )不是鼓励孩子可(kě(😋) )能他(👶)们小时候就是(shì )这过来的
心(📦)理(lǐ(📂) )学上说(🔪)原(🚟)生家(jiā )庭对(🏳)一个人的影响(🔄)是不知不觉中(🌄)的因此(⛄)(cǐ )几(jǐ(🍬) )百(😟)(bǎ(🧥)i )年而宏阔的当我们(men )一声(shēng )啼哭(kū )的那一刻起(🥍)就(jiù )终归了(📃)我(🔂)们要与原生家庭(👌)才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(💲)一(💃)刻就(jiù )也(yě )结(🦉)束在(🎤)(zài )我们慢慢(🏢)的的(🙏)成(chéng )长过(😄)程(🐹)中(📹)(zhōng )我们简单的方法是从养育(🔌)(yù )好者身(shēn )上悟出(🦀)了要(yào )如何说(🚝)话如何处理事(🅱)情该如何遇(yù )上社(♑)会如何能跟他(tā )如果没有(yǒu )说(shuō )一个孩(hái )子(zǐ )从(🎀)(có(🕔)ng )小到(🕧)大就(jiù )在一种打击(🍵)之式教育(💴)的家庭环境中生命成长假(🍎)(jiǎ )如(🍥)他自己也(🈷)认同这(♐)些教育那就成年那(✊)以后(hòu )100的(de )会应用方法到自己的子女教(jiāo )育(yù(🕐) )上如(💍)果不(🎲)是他自己(jǐ )不认同(📦)(tóng )而(🐦)且(💨)不停地(🕎)的全(💰)盘(pán )肯定自(zì(🥙) )己的(🛳)养大者那你这种完全(quán )否定(🕔)就(jiù )会像自我责备一(yī )般让他(tā )牢牢地记(jì )好自己(jǐ(🌸) )最(😕)(zuì )不喜欢的(de )生养者的言(🔪)行并渐(jiàn )渐(⛴)反(fǎn )展成自己(🥟)最不(🗓)不喜欢(🍵)的(🈴)样(💢)子(🤥)而这两(liǎng )种情况(🥥)下(🥅)教(jiāo )育(yù )出(❄)的孩子成年完了他对孩(🛸)子通过绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日常教育(yù(😮) )孩子的过程(🖲)中待人接物与人相处(💣)(chù )随时觉察(🔷)到自己的言行(🥢)可以(yǐ )指(zhǐ(🐄) )导发现自己是否是被了无(wú )论(🏮)是原生家庭的不(bú )良(liáng )影响(xiǎng )如果(🏵)没有(yǒu )才发现(👅)了分(🦖)析试(shì )图换个角度看看问题慢慢改(🥞)变自(📕)己的性格
在(🎳)我们(🌐)的(🐋)社会(🛹)文化中不(🆙)少(shǎo )家长误解了激将(🎥)(jiāng )法的(👍)正确打开(🔨)
谦受益谦受(🦁)益这句(jù )话大家(👧)都很熟悉(💙)不少(shǎo )家(jiā )长考虑(💡)到担心那夸(🔲)奖会使(shǐ )孩(hái )子自满踏步不前索性中(💙)选择不(😣)夸赞孩子而是拿别人家的孩子作(👴)比较(jià(🚐)o )好或(🤮)者是(🥈)质疑自家孩子(zǐ )的努力的或是吹(🚡)毛求疵也可以是(shì )一脸严肃最(🚿)好不要(🐜)高傲有一(🐖)(yī(🎳) )些(🚴)家长似乎(hū(👌) )从(cóng )来没有想到(dà(🐾)o )过(🌞)正面估(gū )计自家孩子(zǐ )吝啬(🐖)于公开表(👁)扬孩子并变着法儿(🐡)激将法说白(⛽)激将(📬)法那(nà(😑) )是凭借人(🗻)的自(❣)尊心和逆(🐇)反(fǎn )心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能(📷)发挥出来不出来最终达到达到(🐗)(dào )别(💯)样的的去(qù )说服效果但(dàn )这(🙀)样的(🗄)方(🧚)法的应用(🍩)是要看(➗)对象环境和条件的因此要注意掌握分(🥤)寸(cù(🎥)n )肯定不能(néng )操之过(🧗)急也没法过缓不然(👩)会能够得(👌)到(🤞)而是(🕔)的结果
不少家(jiā )长(🗝)我以为激将法(fǎ )是一直(🏡)否定孩子以提升强烈的刺激他(tā )的目的但他这种一直绝对否(🎼)定的(🌸)教育更(🌜)准确(🎻)的(🚕)说是一种打击(jī )之(zhī )式教育不(😹)仅不一(⏺)定能燃(😀)起(🦇)孩子的(🍑)斗志(zhì )还肯定使孩子到那时变得异(yì )常(🌾)很(🎅)自卑感没(🏃)了斗志还会影响亲子关系相(xiàng )当严重(chóng )的肯(🐫)定(dìng )可能导致孩(👑)子(zǐ )心(🗨)理扭曲起(🥝)来
对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长(🕛)曾(céng )经大(🚰)肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🔨)肯定和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(duì(🚕) )孩(🤺)子期望值太高却不(⭐)了解孩子的(🐤)实际(🛶)能力还有可能是虚(xū )荣(róng )心太重(🛸)
望(wàng )女成凤(🍦)望子成(chéng )龙望(wàng )女成(🌑)凤(🍖)是很多家(jiā )长的(🏪)真(🔶)实想法但并(🧘)(bìng )也不是全部的家(jiā )长(zhǎ(🐾)ng )都很自(➕)己的(de )孩子大部分(fèn )的而(♊)(ér )且忙(📚)碌(🍉)不堪自己的工作缺(😧)乏沟通也可以(yǐ )自(zì )己(🐅)小(🤭)时候有曾经(👎)的未(🎂)基(jī )于的愿(🕥)望将孩子其为(😯)自己的私(🚥)有(💟)财产(🥓)理想的继(🗽)承者而对孩子抱有极大的期望甚至连(🕠)有点过于理想化但他他们却(què(🐯) )没真正(zhèng )的(🏈)自己的孩子(🚈)举(🔏)个例(🌜)子现(xiàn )在很多家(📽)长(🕣)望着别人家给孩子(🗡)报课(🏵)(kè )后兴趣班(🛤)就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴(🎰)明天学舞蹈后(hòu )天学画画大后天(🖖)学计算(😩)机(✝)把孩子搞得比成年人还忙却从来(🤛)还不知道孩子的兴趣(🐱)在哪里(lǐ )孩子的(de )特长是什(🍁)么随后当自(🤽)己给孩子安排了一切(〽)孩(💲)子(🔊)却(què(🧒) )也没给他相应(🏖)的期望回(huí )馈(🛢)很(🤼)是失望只(🔖)好对孩子特(tè )殊批评(píng )
在一些情况下家(🅱)长(➗)们比(bǐ )较喜欢互(✝)相攀比而(ér )且两家孩子所有人(🐼)而且不喜欢比成绩比奖项各种(🚰)暗(🏙)暗对着干有是家长(♑)总觉得自家(jiā )孩子比当然了别(🥣)人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚(📍)荣心有时(shí )候真的是亲子关(guān )系的一(🐆)(yī )大杀(🤢)手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男轻女思想(xiǎ(♉)ng )你(🎏)说起重(🈸)男轻女(🎏)的观念罪魁祸首应该(gāi )是(shì )明清时期断章取义(yì )程(🔌)朱理学的人而他们的病态不(🗜)自信拼命地联手打(📊)压女性造成了今天的局面(🕉)(miàn )虽说只有(🥡)几百年(🧒)的历史不过要去(qù )除那些封建余毒并不是(shì )这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一些(💄)(xiē )女性从小到大在家庭(👙)里不招人(😢)待见(jiàn )论什(⛵)么(me )做的好应(📱)该(🛑)不(bú )好永远(🔢)全是受窝囊(náng )气的那(nà )一(yī(🙊) )个
第二种(⭐)窝里横
有所(suǒ(📅) )谓的窝(🏐)里横最简(jiǎn )单说(👼)(shuō(🧝) )应(🆓)该是对(🎏)着外人一(yī )脸(🐘)笑容对着家(💲)人凶狠的样子
这类人(⛹)一般有着深多少自卑心(xīn )理的心能力也不是什么很强但(👇)是又不不(🔲)会愿(🙍)意遇到自己的缺点随后对着外人传(🚃)(chuán )送讨(tǎo )好卖乖人格(💃)模式希冀完成(㊙)任务(wù )外人(😾)的(🍾)肯定对(😕)着家人启动霸道模式(shì )反正又是想完(💢)成任务(🚩)家(😕)人的肯(🌤)定但拉不(bú )下(💃)面子他们最(🐯)幻术系(🕴)(xì )的(⚓)一点(🛍)就(🥌)是把在外面的气带(🚝)到(🕡)家里来(lái )撒(sā )弄得全家不祝(zhù )生(🧘)活
第三种(zhǒng )偏(💓)(piān )执型(🐏)人格障(🔹)碍
偏执型人格障碍(ài )患者的原因在成(chéng )长过程中(zhō(🥟)ng )遭遇了众(🉐)多批评全盘肯定(🚯)辱骂吹毛(🕯)求疵(😳)还没有得到及(🍊)时和对的的心理(🙎)疏导致使当(🤱)他们(🏼)成年那以后家里人需要听自己(jǐ )的(de )否则(zé )那就(🎪)是不忠(🔡)就是背(😽)叛过(📗)(guò )即便你是好意(yì )提醒他们也(yě )会其为是对自己的(🏦)敌意但(dàn )是(㊗)(shì )把事情闹(🐆)大弄得尽人(🏁)皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在(🕓)子女身上(🛅)(shàng )反复(🏫)重复(⛷)(fù )自己小时(📨)候(😹)的遭遇拼命(mìng )地否定打击(jī )
上述事项(🌻)几(🥁)种可能不管是哪一种对(📠)子(zǐ )女(nǚ )心(🆒)(xīn )理成长(🏦)都(🔵)更(gèng )为很(hěn )不(🗺)(bú )利不可否认有是(shì )家长(🤴)是是因为好意但是长时刻在打(🔗)击式教育下(🍘)成长的孩子(🚤)会出现相(🔪)当(dāng )严重的自卑感有的可能(🦐)心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型(xíng )人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子(💿)只能说学会了自己疏(💭)导情绪(😘)或找朋友倾诉渐(🤚)渐(🐧)地(🦔)释放者(😛)不(🐆)良情(qí(👩)ng )绪也也可以试着从(cóng )另(lì(✖)ng )一个角度去表述(👾)要知(🙀)道些父母的(👔)出发点是好(⏲)的只是(🌀)(shì(👭) )方(fāng )法(🛌)不(bú )对
以上(🚻)是(🛣)我的回答如(✡)果不(🌌)是您(📅)另(❗)外那些疑(yí )问感谢下方评论区私信给我(wǒ )共同探讨
这里是心(xīn )理咨询师(😷)里外(♌)雅堂码字易(yì(❓) )为假如您(🏳)质疑我(wǒ(🌮) )的观点请(🎖)点个在(zài )看如果没(🚖)有我(😉)的回答对您和您的朋友有(yǒu )帮助请点(🗃)赞(zàn )和评论(lùn )给他们谢(🏗)谢啊
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