你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲(qīn )是(shì )什么(me )样的
我眼中的(🧢)父(fù )亲是(💚)什(shí )么东西样(💽)的
他(💃)为人(🕥)正直善(🥘)良温和(🎖)待(dài )人宽(kuān )容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(🍥)常对儿女关怀慈爱有担当有(yǒ(📗)u )责任心是我们心(xī(🍪)n )中最(😮)完美的艺(⛺)(yì )术品父(fù )亲
孩子(🤭)遇(🕍)到(dà(💺)o )事(shì )情父亲永远都(🤖)是(🏙)责怪他是(🥅)什么
爸爸(🐜)这是我这一(yī(🐰) )次考(🕘)试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔(gé(🌒) )壁的(🛎)小明(míng )每次都拿第一
爸爸我刚才(cái )摔了一跤
你怎(❤)摸那就笨连走(🍣)路都(dōu )不会
很熟(🚚)悉的(🐒)场(🦍)景(jǐng )有没在多数人的印象中有(yǒu )一种(zhǒng )家(jiā )庭(💟)教育叫(jià(🕚)o )你(nǐ )什么都不行(🏆)的(de )话别(😐)人家孩(hái )子永远(🔬)(yuǎn )不会杰出的
为什么(😲)有些家长偏(🐁)(piān )向(🐽)于责(🏹)怪(guài )孩子(🐶)而(⬆)不(🍟)是(shì )鼓(✊)励孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的
心理(🚥)学上说原生家庭(🛒)对一个人(🤤)的影响是不知不觉(〰)中的因此几百年而(ér )宏(👖)阔的当(💦)我们一声啼(🍸)哭的(🌯)那一刻起就终归了我(😒)们要与(😡)(yǔ )原(⤴)生家庭才能产生(👠)许多牵(qiān )绊这种牵绊(⛲)从我们出母胎(😩)的(de )那一刻就也结(🤸)束在我们慢(🚵)慢(🧜)的的(de )成长过程中(👠)我们(🧥)简单的方法是(🕌)从(💌)养(🖲)育好(🧞)者身上悟出(😾)了要如何说话如(rú )何处理事情该如(rú )何(🔺)遇上(🌾)社会如何能(néng )跟他如果没有说一(🧗)个孩子从(cóng )小(xiǎo )到大(🙀)就在一种(🖌)打击之式教育的(🤒)家庭环境(🦀)中生命成长假(jiǎ )如他自己也(🏥)认同这些(xiē )教育那就(👖)成年(🎣)那(nà(🍼) )以后100的(💩)会应用方(🈂)法到(dà(👦)o )自己的(🥎)子女教育上如果(😷)不是他自(💿)己不(🎁)认同而且不停地的(📙)全盘肯(⏱)定自己的养大者那你(🧛)这种(🏕)完全否(😤)定就会(💝)像自我(🎹)责备一(🔘)般让(🏋)他牢牢地记好自己最(🙉)不喜欢的(🥚)生养者的言(yán )行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不(bú )不(😪)(bú )喜欢的样子而这两种(💚)情况下(🏪)教育出(chū )的孩子成年完了他(tā )对(🏭)孩(😄)子通过绝对否(🐗)定式教(⛵)(jiāo )育的可能性是的很大的
所以在日常(📨)教育孩子的(de )过程(chéng )中(🍏)待人接物与人相处随时(🤱)觉(🐣)察到自己(jǐ )的言行可以(🏽)指导发现自己是否是(shì )被了无论是(👕)原生家庭的不良影响如果没有才发(fā(🍯) )现了(⛄)分析试(🦁)图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长(🔖)误解了激(🍞)将(jiāng )法的(🎥)正确打(😥)开(😝)
谦受益(yì )谦受益这句(🆗)话大(📽)家(jiā )都很熟悉(🛳)不(🐓)少家长考(🍗)虑(lǜ )到担心(xīn )那夸奖会使孩子自(zì )满踏步(bù(💹) )不前索(🐗)性(🔵)中选择(🍹)不(🌲)夸赞(zà(🚗)n )孩子而是拿别人(㊙)(rén )家的孩(🥒)子作比较好或(👧)者是质疑自(zì )家孩子的(de )努(🏽)力的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最(zuì(🤤) )好不要(⛳)高傲有一些家长似乎(🍇)从来没有想(🚊)到过(🚧)(guò )正面(🐈)估计自家孩子吝啬(sè )于公开表扬(🆘)孩子(zǐ )并变着法(😿)儿(é(🗯)r )激将法说白(bái )激将(📯)法那是凭(🖥)借人的自(💩)尊心和逆反(🕘)(fǎn )心理有利的一面以刺激的搅(⏹)起其不(💚)(bú )服输的情(qíng )绪(🦅)将其潜能发挥出来(lá(🚍)i )不出来(💢)最终达到达到别样的(de )的去说服效果但(dàn )这(🛐)样的方(🎈)法的应用是要(yà(🚋)o )看对象环境和条(tiáo )件的(🕍)因(📲)(yīn )此(🆙)要注(zhù )意掌(🥝)握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没(méi )法过(guò(🦖) )缓不然会(huì(🕧) )能够得(dé )到而(é(👞)r )是的(de )结(jié )果
不少家长我以为(🍮)激将法是一直(🐌)否定孩子以提升强烈的(de )刺激他(😋)的(🐖)目的但他这(📞)种一(🕙)直绝(🤣)对否定的教育更准确(🦂)的说是(🦂)一(🎲)种打击之式(shì )教育(👴)不仅(🛐)不(bú )一定(⛅)能燃(rán )起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得(dé )异(yì )常很自卑感没了(le )斗(Ⓜ)志还会影响(🕶)亲子关(👛)系相当严重的(🍭)肯(🏎)定可能导致孩子心理扭曲起来(👤)
对(👾)孩子建(🚚)议(🔷)(yì(🔴) )使用激将(🔗)法前(⚾)提是家长曾(🔮)经(jīng )大肆(🚉)表(🕳)扬过孩子(📃)当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受(🔊)(shòu )到刺激双(💜)管齐下(🦏)才能能够起(qǐ )到作用
有时候可能是恨铁(🕙)(tiě )不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能(📸)力还有(🏛)可能是虚荣心太重(🗓)
望女成(chéng )凤(fèng )望子成龙望女(🗨)成凤是很多(🚋)家长(🗾)的真实想法但(dà(🚦)n )并(bìng )也(🍅)不是(shì(🔭) )全部的(🚎)(de )家长(😼)都很(🏕)自己的孩子大部分的(🛐)而且忙(⏰)碌(🏽)不堪自己(jǐ )的工(🔼)作缺乏沟通也(🖌)可以(yǐ )自(zì(✒) )己小(xiǎo )时候有曾经(💮)的未(🙌)基于的(de )愿望(🗽)将(🍑)孩(há(💛)i )子其(🚈)(qí )为自己的私有财产理想的继承者(🏑)而对孩子抱有(🏒)极大的期望甚(😍)至连(lián )有点过(🏊)于理想化但他他们却(🚘)(què(❔) )没真正的自(zì(🐼) )己的孩子举(🥟)个例(🐸)子现(💙)在很多家(jiā(📢) )长望着别人家(jiā )给孩子报课(📡)后兴趣班(🐕)就跟了(🏞)瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学(🐽)画画大后(🚩)(hòu )天(tiān )学计算机把(bǎ )孩子搞得比成年(🎍)人还忙却从来(lá(♍)i )还不知道孩子(🤔)(zǐ )的(🏵)兴趣在哪里孩(🔟)子的特长是什(🤚)么随后当自(🛁)(zì )己给(🤒)孩子安(🌾)排了(😿)一切孩子却(🚔)(què )也没给他相应(yīng )的期望回馈很是(shì )失(💢)(shī )望只好对孩子特(tè )殊批(pī )评
在一些(xiē )情(🌴)况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩(🤘)子所有人而且不喜(🍼)欢比成绩比奖项(xià(🍤)ng )各种暗暗(à(🔓)n )对着干有是(shì )家长总觉(jiào )得(🔐)自(zì )家孩(✝)子(🍈)比当(🎧)然了别人家的(de )是给他丢(💝)份随后对孩(💠)(hái )子没好脸色
虚荣心有时(shí )候真的(de )是亲子关系的一大杀手是孩(👲)子成长路上的绊脚(👧)石
以下几种特殊情(qíng )况家(🏾)长也会一直(zhí )责骂(mà )孩子(👲)
第一(🌒)种重(❓)男轻女(nǚ(🐏) )思想(🍦)你说起重男轻(qīng )女的观念罪魁祸(💸)首应该是明清时期断(🍚)章取义(yì )程朱理(👦)学(👖)的人(🛍)而(🦄)他们的(de )病态不(🕤)自信拼命地联手打压女性造成了今(jīn )天(🐒)的(🚟)局面虽说只有几(📰)百年的历史(👏)不过要去除那(nà )些封(fē(🏐)ng )建余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女性(🔝)从(🎒)(cóng )小到大在家庭里不(bú )招(👗)人待(😒)见论什(🍅)么(🕟)做的(de )好应该不(💻)好永远全是受窝囊(🎅)(náng )气的那一个
第二(👁)种(zhǒng )窝里横(🥕)
有所谓的窝里横最简单(dā(🚌)n )说应(🐏)该是(shì )对(🔸)着外人一脸笑容对着家人凶狠(🎐)的(🖲)样子(🔳)
这(🍘)类人一般有(🛐)着(zhe )深多少(shǎo )自卑心理(🎌)的心(💫)能力也不(🔇)是什么(me )很强但(dàn )是(🚌)又不不(🧙)会愿意遇到自己的(de )缺点随(suí )后对着(♉)(zhe )外(wài )人传送讨好(hǎo )卖(💭)乖(guā(🎶)i )人格模式希冀(📒)完成任务(🌨)外人的肯定对着家(🚆)人启(🥐)动霸(🔺)道(dào )模式(🍳)反正又是想完(🤒)成任务家人的(🤪)肯定(🚧)但拉不下面子他们最幻术(🦖)(shù )系(🏋)的一点就是(shì )把在外面的气带到家里来撒弄(☝)得全(🌃)家(⛪)不(bú )祝生活
第(dì )三种偏执型(xí(🎥)ng )人格障碍
偏执(zhí )型人(🍺)(rén )格(gé(🌆) )障碍患(🐺)者的原因在成长过程中遭遇了众多批(🐀)评全盘肯定辱骂吹毛求(🤫)疵还没有得到(dào )及时和(hé(🤯) )对(🦆)的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需(🗝)要听自己的否则那就(〽)是(🍑)不忠(zhōng )就是(⛱)背叛过即(jí )便你是(😾)好意提(⚓)醒他们也会(🚼)其(qí )为是对自己的敌意但是(shì )把事情闹(nào )大(⬆)弄得尽人皆(😙)知而他们(🔅)在教育子女(⬆)方(🏗)面最(🗝)经常做的(🈴)是在(zài )子女身上反(💵)复重复(📉)自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上(🛵)(shàng )述事项几种(🔃)可能不管是(🛐)哪一种(🕢)对子女心理成长都更为(🎸)很不利(lì )不可否(fǒu )认有是家长是是因为(🌈)好意但(dàn )是长(zhǎng )时刻在(zà(🏎)i )打击式教育下成长的孩子会出现(🌅)相当(🐿)严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至(🔪)还(💞)患抑(🏊)郁症(📖)偏执(zhí )型人格障(🕔)碍(💝)等
这(zhè )对常期处于(yú )这样的环境下的孩(hái )子只能(néng )说学会(🚍)了自(😄)己疏导情绪或找朋(🐘)友倾诉渐渐地释(shì )放者不良情绪也(🍡)也可以(🐷)试着(zhe )从另(🚠)(lìng )一个角(👕)度(dù )去表述要(💠)知道些父母的出发点是好(hǎo )的只是(♌)方(🎰)法(fǎ )不对
以(👗)(yǐ )上(🛂)是我(🧖)的(🌼)回答如果不是您另外那些(xiē )疑问感谢下(☔)方评论(🏖)区私信给我(wǒ )共同探讨
这里是心理(❤)咨询(😻)(xún )师里外雅(🖱)堂码字(🐘)易(yì )为假(jiǎ )如(🏽)您质疑我的观点请点个在看如果没(🛅)有我的回答对您(🎶)和您的朋友有帮助请点赞和评论给(📆)(gěi )他们谢谢啊(ā )
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