你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东(📛)西样的
他(🌊)为人正直善(🆖)良温和(hé )待人宽(⛓)容大(🍏)度工作上敬(🔛)业爱岗对(duì )母(🦕)亲恩爱非(fēi )常对儿女(👥)关怀慈爱有担当有(yǒu )责(🍻)任心是我们(men )心中(🤮)最完(wán )美的艺术品父亲
孩子遇到事情(qíng )父亲永(🔎)远都是责(⛲)怪(guà(🐄)i )他是什(♑)(shí(🏼) )么(🍝)
爸爸这是(😇)我这一次考试的成绩
才(🎢)98分你怎(👄)摸不考100你(🔢)看隔(🧐)壁的(🍂)(de )小明每次都(💙)拿(❓)第(🏧)一
爸(🚥)爸(bà(⚓) )我刚才摔了一跤
你怎摸(mō )那就笨连(lián )走(🕥)路(🔛)都(dōu )不会
很熟悉的场景有(♎)没(💏)在(😉)多(duō )数人(ré(🏡)n )的印象(🍯)中有一(🎐)种家庭教育叫(♑)你(🥥)什么都不行的话别人(🧡)家孩子永(🌾)远不会杰出的(🌯)
为(🍒)什么有(yǒu )些家长偏向于责怪(guài )孩(📕)子而不是鼓励(lì )孩子可能他们小时候就是(🈯)这过来的
心理学上说(➕)原(yuán )生家庭对一个(😦)人的(de )影(yǐng )响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(🚕)我们一声啼哭的那一刻(🥀)起(qǐ )就终归了我(💯)们要(🚗)与原生家庭才能产生许(🎽)多牵绊这(🕰)种牵(🚄)绊从我们(👟)出母胎的那一刻就也结束在我们(🐇)慢慢(🈯)(màn )的的成长过程中(🐼)我(⬜)们简(🅾)单的方法是从(📋)养育好者身上(⌛)(shàng )悟出了要如(rú )何(👞)说(shuō )话(💶)如何处理(🎢)(lǐ(🤱) )事情该如何遇上社(🐛)会(huì )如(rú )何能跟他如(🌈)果没有说一个(📯)孩子从小(🏩)到大就(👐)(jiù )在一(🐷)(yī )种打击之式教育的(⛅)家(🔬)庭(🌯)环境(🏅)中生命(🤹)成长假如他自(zì )己(🖌)也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的(🥉)子女教育上如果不是他自(🔢)(zì )己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这(zhè )种完全否定就会像自我责备一般让(ràng )他(🅰)牢牢(💏)地记好(hǎo )自己(jǐ )最(zuì )不喜欢(huān )的生养者的言(🐽)行并(bìng )渐(📝)渐反展成(✨)自(📈)(zì )己(🕋)最不不(👨)喜欢的(de )样(yàng )子而这(zhè )两种情况下教育出的孩子成年(🥠)完了(🚵)他对孩子通(💤)过绝对否定(dì(🍚)ng )式(🕕)教(jiāo )育的可能(néng )性是(💦)的(de )很(👹)大的(🏠)
所(🍖)(suǒ )以在日常教(jiāo )育(yù )孩(hái )子的过程中待(🌑)人接物与人相(xiàng )处(chù )随(🈸)时觉察到自己的言行可(kě )以(🚎)(yǐ )指导发(fā )现自(🚈)己是否是被了无论(🌮)(lùn )是原生(🕧)家(jiā )庭的不良(🕑)影(yǐng )响如(🐧)果(🗄)没有才发现了分析试(shì )图换个(🔙)角度看看问(🏌)题慢慢(màn )改变自己的性(🚲)格(gé )
在(🛫)我们的社会文化(huà )中不少家长误(👓)解了激将法的(de )正确打开
谦受(🥂)益谦受益这(🚲)句话大家都很熟悉(🚡)不少(⛽)家长考(🛣)虑到(dào )担心(xīn )那夸(📌)奖会(huì )使孩子(zǐ )自满踏步(😚)不(🕓)前(🚢)索性中选择不夸赞孩子而是拿别(bié )人家的(de )孩子(🚾)作(🕟)比(bǐ(⏯) )较好或(🥈)(huò )者是质疑自家孩子的努力的(🛂)或是吹毛(🚭)求(qiú )疵也可以是一脸(liǎn )严肃最(zuì )好不要(💑)高(gāo )傲有一些(xiē )家长似(🤕)(sì )乎从来没有想到(💪)过正面估(📔)计自(📄)家(jiā )孩子吝(🚭)啬于公开(😝)表扬孩子并变着法儿激将法说白(🌘)激将法那是(shì )凭借(👭)人的自尊心和逆(⭕)反心(📎)理(lǐ(🏾) )有利的一面以刺(cì(😣) )激的搅起其(🔈)(qí )不服(fú )输(shū )的情绪将(🍭)其(🗂)潜能发挥出来不出(🥨)来(lái )最终(zhōng )达到达到(dào )别样的的(de )去说服效果但这样的(😣)方(fāng )法的(de )应用是要(yào )看对象环境和条(🌶)件的(🚵)因此要注(💇)意(🥒)掌(🐸)握分寸肯定不(🗻)能(néng )操之过急也(yě )没法(fǎ )过(guò )缓(huǎn )不然会能够得到而是的结果
不少家(⛰)长我以为(🍨)(wé(🏈)i )激(🐟)将法是一(yī )直否定孩子(🚗)以提升强(👒)烈的(💧)刺激(🥨)(jī )他的目的但(dàn )他这(zhè )种一直(🦑)绝对否定(🗻)的教育更准确的说是一种打(🕌)击(👒)(jī )之(zhī(🐚) )式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(📠)肯定使孩子(🏌)到那时变(🎆)(biàn )得(🧑)异常很自卑感没了斗志还会(😰)影响亲子关系(xì(🚥) )相当(🕠)严(yán )重的肯(🔄)定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起来
对孩(🛠)子建(jià(🥅)n )议使用激将法前提是(🤬)(shì )家长曾经大肆表扬过(💈)孩(há(🏻)i )子(🖲)当(🍂)然(👀)过孩子(😭)也(🏙)(yě )就是(🗡)说肯定和受(shòu )到(🧙)刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用
有时(shí )候可(kě )能是(shì )恨(hèn )铁不(🤢)成钢(😽)(gā(🔩)ng )也(🍭)可能(🧤)(néng )是对(duì )孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🦑)太重
望女成(ché(🐞)ng )凤望(🔠)子成(chéng )龙望女成凤是很多家长的真实想法但(dàn )并也不是(shì )全部(🔲)的家(🙅)长(🐡)都很自己(🦈)的孩子(zǐ(🤳) )大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺(🕺)乏沟通也可以自(🐳)己(🙈)小(🛋)时候(hò(🤗)u )有曾经的未基于的愿(yuàn )望将孩子其(🆗)为(🛒)自(🙃)己(jǐ )的私有财产理想的继(jì )承者而对(👽)(duì )孩子抱(🎆)有极大的期望甚至连有点(diǎn )过于(🥅)理想化但他他们却没真正的自己(🍞)的孩子(👊)举(🕥)个例子(💭)现在(zà(😈)i )很多家长望(wàng )着别人(rén )家给孩(🛒)子(zǐ )报(🐘)课后兴趣(qù )班(bān )就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天(⏰)学舞蹈后(📐)天学画(huà )画大后(hòu )天学计算机把孩子(🎚)搞得比成年人还忙却从来还(😎)不知道孩(🎑)子的兴趣在哪里(🚋)孩子的特长是(shì )什(🎾)么随后(hòu )当自(🚶)己(📪)给孩(🚺)子安排了一(🎹)切孩子却也没(🎷)给他相应(🌏)的期(qī )望回馈很是失望只好对(🚇)孩子特(😀)殊批评(🤑)
在(💙)一些情(🍘)况下家长(zhǎng )们比较喜欢互(hù(🙋) )相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢(🥚)比成绩比奖项各(🌓)种暗暗对(duì )着干有是家长总觉得自家孩(♍)子比(🍝)当然了别人家的是(🍻)给(🎵)他丢份随(🐪)后对孩子没好脸色
虚荣心(⛰)(xīn )有时(shí )候真的是亲(🧣)(qīn )子关系(xì(🌂) )的一大杀手是孩(hái )子成(🌒)长路上(🐂)的绊脚石
以下几种(🔆)特殊(shū )情况家长(🏳)也会(🐌)一直责(zé )骂孩子(💕)
第一种(😚)重男轻(🔶)女思(🚗)(sī )想你说(🍞)起重男轻女(🦎)的观念罪魁祸首应(⛓)该是(🏛)明清时期断(duà(🙅)n )章取义(🍝)程朱理学的(🔍)人(⏲)而他们(men )的病态(tài )不自(🐕)信拼命地联(lián )手打压女性造成(🏁)了今天的局面虽说(shuō )只有几百年(🥤)的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女(nǚ )性从小到大在(zài )家庭里不(👶)招人待见论(lùn )什么(me )做(🛎)的好应该(🍱)不好永远(🎄)全是(shì )受(🚋)窝囊气的那一个
第(🎪)二种窝里横
有所(🎧)谓的窝(🦀)(wō )里横最(👉)简单(🌵)说应(yīng )该(🏏)是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自(🔡)卑(bē(🙁)i )心理(⚓)的心(💂)能力(🐕)也(💎)不是什么很强但是又(📃)不不会愿意遇到自己的(🍫)缺点随后对着(zhe )外人(rén )传送讨好卖(mài )乖(🏠)人(⛅)格模式希冀(👕)完成(🥗)任务外人的(de )肯定对着家人(rén )启(🍑)动霸道(🐂)模式反正又是想完成任务家人的肯(☔)定但拉不下面子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一点就(🎂)是把在(🎗)外面(miàn )的气带到(🍭)家里来撒弄(💼)得全家不祝生活(huó )
第(🚸)三种偏执型人格障(🍈)碍(🧟)
偏执型人(😍)格障碍患者(🎮)的原(👼)(yuán )因在(💉)成长(🌙)过程中遭遇了众(🥗)多(🚍)批评全盘肯(kě(🎲)n )定辱骂吹毛求疵(cī )还(hái )没有(🦊)得(🏢)到及时和对的的心(🕚)理(👠)疏导(🖋)致使当(➗)他们成年(nián )那以后家里人(👟)需(🕉)要(🐝)听自己的否则(zé )那(👛)就是不忠(💆)就是背叛过即(jí(🤙) )便你是好意(yì )提醒他(🏐)们也会其(📴)为(🐵)是对自(zì )己的敌(dí )意(🈸)但是把事情闹大弄得尽人皆(💄)知而(é(⛹)r )他们在教(jiāo )育子(🎐)女(🏞)方面最经常做的是在子女身上(🌓)反(🙋)复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几(🕑)种可能(🍋)不管是哪一(🛄)种对子女心理成长都更为很不(bú )利不(🔽)可(kě )否认(👯)(rèn )有(🎠)是家(🎲)长(🍶)是是因为好意但(dàn )是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长(❔)的(de )孩子会出现相当严(yán )重(chóng )的(de )自(zì )卑感有的可能(🤽)心理扭曲(🛰)甚至还(👬)患(🔔)抑郁(🔈)症(🥁)偏执型人格障碍(🗄)等
这(🍗)对(🐴)常(👪)期处(chù )于这样(🍈)的(🎮)环境(jìng )下(xià )的孩子(🍥)只能(né(🕟)ng )说学会了自己疏导情绪(xù )或找(🎪)朋(👩)(péng )友倾诉渐渐(jiàn )地释放(🤯)者不良(liáng )情(⤴)绪(👌)也也(🔒)可以(🔁)试着从另一个角度去表述要(yào )知道些父母的出发(🏝)点(Ⓜ)是好的只是(🈴)方(👲)法不(bú )对
以上是我的回(🥥)答(🌾)如(rú )果不是您另外那(nà )些疑问感谢(🏀)下(🎲)方评论区私(🅾)信给我共同(tóng )探(tàn )讨
这里是心理咨(zī )询(xún )师(🎪)里外(🐤)雅堂码字易为假如您质(🍮)疑我的观点请点个(🥪)在看如(rú )果没有(😜)我(wǒ )的(💝)回答对您和您的朋(péng )友(🕰)有帮(😙)助请点(🗿)赞和(🤙)评论给(gěi )他(tā )们(🐎)谢谢啊
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