你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中(zhōng )的(🤩)父亲是什么样(🔑)的
我眼中(📸)的父(🦉)亲是(🚧)什(🈹)么东(🌒)西样(⏹)的(🏋)
他为人(⏲)正直(🛂)(zhí )善良温和待(dà(👘)i )人宽容(róng )大度工作上敬(jìng )业爱岗对母(⚓)亲恩爱(🚓)非常对儿女关怀慈(cí )爱有担当有责任心是我们心中(💼)最(zuì )完美(⏬)的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是(🛶)什么
爸爸(bà )这是我(wǒ )这一次考试的成(ché(🥎)ng )绩
才98分你(🕞)怎摸不考100你看隔壁的小(⏫)明每次(🃏)都拿第一
爸(🏇)爸我刚(gāng )才摔了一(🤼)跤
你怎摸那就笨连走路(🧀)都不会
很(🏐)熟悉的场(🈚)景有(yǒu )没(mé(📻)i )在多(🏓)数人(👡)的印象中(🍅)(zhōng )有一种家庭教(jiāo )育叫你(🏘)什么(💀)都(💀)不行的话别(😤)人家(jiā(🌒) )孩(🕘)子永远不会杰出的
为(🌽)什么有些家(♒)(jiā )长偏向于(yú )责怪(📯)孩(hái )子而(ér )不(bú )是鼓励(lì )孩子可能他们(📷)小时候(hòu )就是这过来的
心理学上说(🤴)原生家庭对一个人的(🌭)影响是(⭕)不知不觉(👒)中(🛴)的因此几百年(⏹)(nián )而宏阔的当(dāng )我(wǒ )们一声啼哭的那一(🔄)刻起就终归了我们(🏒)要与原生家庭才(🈷)(cái )能(néng )产生(⛄)许多牵绊这(🛳)种牵绊从我(wǒ )们出(🖨)母胎的那一刻(🐱)就也结束在我(🤜)们慢(🏬)慢的(⭐)的成长过程(🚒)中我们简(🐋)单的方法是(📁)从养(🤰)育好者身上悟出了要如何说话如何处理事(shì )情该如(rú )何(🚣)遇(yù )上社会如(rú )何能跟(Ⓜ)他(tā )如果没有说一(yī(🏢) )个孩子从小到大(🍪)就在一种打击之式教育的(de )家庭环境中生(shēng )命成(👧)长假如他(tā )自己也认同这(🚕)些教(jiā(🎬)o )育那就成年那以后100的会应用(📛)方(🔘)法(fǎ )到自(🚥)(zì )己的子女教(🐅)育上如果不是他(😩)自己不认同而(ér )且不停地的(de )全盘(🌇)肯定自己的养大者那你这种完全否定就会(💹)像自我责备一般让(👹)他(tā(🔹) )牢牢(láo )地记(jì )好自己最不喜欢(🍠)的生养者的言行并渐渐反(fǎn )展成自己最不(🚆)不喜欢的样子(zǐ(💖) )而这两种情(💙)况下(⌛)教(🧛)育出的孩子(💐)成年完了他(tā )对(😑)孩子通过绝对否定(🛂)式教育的(de )可能(né(🚖)ng )性是(📭)的很大(dà )的
所(🤾)以在日(🆕)常教育孩子(🐅)的过程(😱)中待人接物与人相处随(🗂)时觉察到自(💈)己的言(💡)(yán )行可(😗)以指导发现自己是否是被了无论(➕)是(👊)原生家庭的不良影(🐞)响如(🏘)果没(🐧)有才发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变自己的(🛅)性格
在(zài )我们的(🏭)(de )社会文(💈)化中(🎱)不(🍽)少家(🍤)长误解了激将(😴)法的正(zhè(🕒)ng )确打开
谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少(💎)家(🎢)长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(📗)(bú )前索(suǒ )性(xì(👕)ng )中选择不夸赞孩(➗)子而是拿别人家的孩(🛶)子作(🍊)(zuò )比较好或者是(🦆)质疑(yí )自(zì )家孩子的(🙈)努力的或(huò )是(📙)吹(🔫)毛求(🏍)疵也可以(yǐ )是一脸严肃最好不(bú )要高傲有一些(💁)家长似乎(hū )从来没有想(🐣)到过(🍥)正面(miàn )估计自家孩子吝啬(⏸)于公开表扬(yáng )孩子并变着(👂)法儿激将法说白激将法(fǎ(🤽) )那是(💼)凭借人的自(zì(🎐) )尊心和(hé )逆(🐫)反心理有利的一面(mià(🤑)n )以刺激的(🛺)(de )搅起其(🌜)不服(fú(🕹) )输的(de )情绪将其(qí )潜能发挥(huī )出来不出(chū )来最终达到达到别样的(⛲)的(de )去说服效(🌉)果但这样(🐿)的(👸)方法的应用是要(❤)看(kàn )对象(🚳)环境和条件的因此要(yào )注意掌握(Ⓜ)(wò(🕧) )分(fè(🕹)n )寸肯定(🏠)不(😘)能操之(🚧)过急也没法过(guò )缓不(🤘)然会能够(⛪)得(dé )到而是的结果
不少家长我以(😜)为(wéi )激将法是一直否定孩子(🏌)以提(🥡)升(🌷)强烈的刺激他的(🦑)目的但(💻)他(tā )这种一直(🚵)(zhí(👭) )绝(🛒)对否定的教育更(😶)准(🥥)确的说是(🎪)一种打击之式(🧖)教(🔻)育不(🤟)仅不一定能(🍗)燃起(qǐ(🦐) )孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常(💞)很自卑感(✝)没了斗(dò(🎺)u )志还会影响(😡)(xiǎng )亲子关(🎏)系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲(qǔ )起来
对孩(🤗)子(➕)建议(🌂)使用激将法前(🔉)提是家(🥇)长曾经(🍰)大肆表扬过孩(hái )子当(🤥)(dāng )然过孩子(👒)也就是(shì )说肯定(🙏)和(➿)受(shòu )到(dào )刺激(🐅)双管齐下才(cái )能能够起到作用(✅)
有时(⛹)候可(kě )能(néng )是(🕴)恨铁不(🧜)成(📿)钢(gāng )也可(🛌)能是(shì )对孩子期望(wàng )值太高却不了解(😐)孩子的(de )实际(🎯)能力还有可能(🍮)是虚荣心(🎶)(xīn )太(👾)重
望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很多(🛑)家长的(🅾)真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大(dà(🥔) )部分的而且忙碌不堪自己的工(🛣)(gōng )作(zuò )缺乏沟通也可以自己小(🐍)(xiǎo )时(🎷)候有曾经的未基于的愿望将(jiāng )孩(🔁)子其为(🏂)自己的(de )私有财产(chǎn )理想的(😤)继承(chéng )者(🚈)而对孩子抱有极大的期望(🎛)甚至连有(😪)点过于理想化但他他们却没真正的自己(🖤)的孩(✉)子举(jǔ )个例子现在(🤹)很(hěn )多家长望着别人家给孩子报课(🏷)后兴趣班就(jiù )跟了(le )瞎报(😀)今天学钢琴明天学舞(🚒)(wǔ )蹈后天学(🖕)画画大后天(tiān )学(🥦)计算机(jī )把孩子搞得(dé(➿) )比(bǐ )成年人还(hái )忙却从来还不(✋)知道孩子的(de )兴趣在(🙎)哪里孩子的特长(🥣)是(shì(🌐) )什(shí(📆) )么随后当自(🔋)己给(gěi )孩子(zǐ )安排了一切孩子(zǐ )却也没(🛠)给他(tā )相应的(🌲)期望回馈很是失(👵)望只(💪)好对孩子特殊批评
在一些情(qíng )况下家长(zhǎ(💂)ng )们比较喜(🥕)欢互相(🐣)攀比而且两(🍗)家(😸)孩(hái )子所有人(🤥)(rén )而且不喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(🚱)总觉得自(🕔)家(💫)(jiā )孩子比当(dāng )然了别人家的是给他丢份随(🍵)后对孩(⛩)子(⏫)没好脸色
虚荣心(👧)有时(shí(🌤) )候真的是亲子关系(🏣)(xì(🐫) )的一大(dà )杀手是(shì )孩(🌍)子成(🈵)长(zhǎng )路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊情况家(jiā )长(zhǎng )也(🥫)会一直责骂(mà(🛁) )孩(hái )子
第一(📚)种(zhǒ(✒)ng )重(🦎)男轻女(🐺)思想你说起重男轻女的观(🐽)念罪魁(kuí )祸首应(🎿)该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他(🔅)们的(de )病态不自信拼(👐)命(mì(🤗)ng )地(🕕)联手(shǒu )打压(yā )女性造成(chéng )了今天的局(🍕)面(miàn )虽说只有几百(🏭)年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样(yàng )的话太容易(🥜)这就倒致(zhì )了一些女性从小(🏖)到(📁)大在(zài )家庭(🤧)里不招人待见论什么做的(de )好应该不好永远全是受窝囊气的(🔯)那一个
第二种窝里横(héng )
有(🍲)所(🕦)谓的窝(🦂)里横最简单说应该是对着外人一脸(🤝)笑容对着家人凶狠的样子(zǐ )
这类人(🏪)(ré(🙇)n )一般有(🎤)(yǒu )着深多少自(🤡)卑心理的心(🍰)能(🆑)力也不(😽)是(shì )什么很强但是又(yòu )不不会愿意遇(🐂)到自己(🌴)的缺点随(🏹)后对着(🥠)外(🍞)(wà(🍗)i )人传送讨(🤗)好卖乖人格模式希(🏀)冀完成任务外人(🤴)的肯定对(🕑)着(🎌)家(💱)人(🖖)启动霸道模式(🐻)(shì )反(🛢)正又是想完成任务家人的(🎎)肯(kěn )定但(dàn )拉不(🧜)下面子(🎲)他(tā )们最幻术系的(de )一点就(jiù )是把在外面的气(qì )带(🥒)到家里来撒(💑)弄得全家不祝生活
第(🏗)(dì )三种偏执型人格障碍
偏(🧐)执型人(🐴)格障碍患(❓)者的原因(yī(🍳)n )在成长过程中遭遇(📵)了众(zhòng )多批(🦁)评(🎍)全盘(🐬)(pán )肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没(😳)有(yǒu )得到及(👩)(jí(🌉) )时和对的的心(🏃)理疏导致(🚭)使当他们成年那以后家里(🔗)人需要听(🏃)自(zì )己的否则那就是不忠就是(📚)背叛过即(jí )便(😽)你是好意提醒他们也会(👖)其为是对自(👖)己(jǐ )的敌意但是把事(🤰)情闹(🚸)(nà(🐣)o )大弄得尽人(🕡)皆(jiē(👶) )知而他们(🔜)在教(jiāo )育子女方(🍱)面(😃)最经常做的是在(🚤)子女身上反复重复自己小(🚟)时候的遭遇拼命(🐽)地否定打(🧒)击(😘)
上述事项几种(zhǒng )可能不管(🚶)是哪一种对子女心理成(chéng )长都(♓)更为很(hěn )不利不(bú )可否认(👽)有是家长是是因为(wé(👄)i )好意但是长时刻(kè )在打击式教育下成(chéng )长的孩子会(🛶)出现相(xiàng )当严(🏫)重的自卑感有的可能心(㊙)理(lǐ )扭(niǔ )曲(🎶)甚至还患抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍等
这对(duì )常期处于这样的(de )环境(jìng )下的孩子(💙)只能(📌)说学(💧)会了(🤡)自(😆)己疏(⬛)导情绪(xù )或找朋友(✡)倾诉渐渐(jià(💗)n )地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一(yī )个角度去(⏺)表述要知(zhī )道些父母的出(🤭)发点(🎎)是好(hǎ(🐌)o )的只是方法不(🔏)对(🛵)
以上是(🗃)我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方(fāng )评(píng )论区私信给(⚡)我共同探讨
这里是心理(⛺)咨询师(shī )里外雅堂码字易(🏜)为假如您质疑我的(de )观点请点个(🚣)在看如(🦏)(rú(💋) )果没有(🍧)我的(de )回答对(duì )您和您的(de )朋友有帮(🏸)助请点赞和评论给他们谢谢(🗞)啊
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