你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🌧)你眼中(zhō(🍖)ng )的父亲是(🙍)什么样的(👐)
我眼中的父亲(🕯)是什么东(👣)西样的
他为人(rén )正直善良温和待人宽(👎)容大度工作上敬业爱(📻)(ài )岗(gǎng )对(🐣)母(🌈)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有(🔽)责任心(🚞)是我们(👪)心中最完美(měi )的艺(🔀)术品父亲
孩子遇(yù )到事情(🏫)父亲(qīn )永远都(dōu )是责(zé )怪他是(🛅)(shì )什(🍫)么
爸爸(bà(👆) )这是(shì )我这一次考试的(🚛)成(🍨)绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔(📆)壁的(de )小明每次(🆒)都拿(🎫)(ná )第一
爸(bà )爸(bà )我刚才摔了一跤(jiāo )
你怎摸(🏜)那(🌥)就笨连走路(📹)(lù )都(🐠)不会
很(hěn )熟悉的(de )场景有没在多数(🏐)人的印象中有一(⬆)种家庭教育叫你(☔)什(shí )么都不行的话(huà )别(🍄)人(⛔)家孩子(✳)永(🈁)远(yuǎn )不会(👐)杰出的(🐌)
为什么(me )有些家(🗂)长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这(zhè )过(🥃)来(💊)的
心(xīn )理学上说原生(🏈)家庭对(🃏)一个人的(😩)影响是不知不觉中的因此(cǐ )几(🤑)百(😣)年而宏阔的当我们(men )一声(🥌)啼哭的那一刻起就终(🍶)归了我们要与原生家庭才能(néng )产(chǎn )生许多牵绊这种(🌜)牵(🍲)绊从(cóng )我们出母胎(tāi )的那一刻就也结束在(📋)(zài )我们慢(😕)慢的的成长过程(chéng )中(⚾)我(wǒ )们简(🎀)单的(de )方法是从养育好者(🙊)身上(shàng )悟出(chū )了要如何说话如(rú )何处理事情该如何遇上社会如何能跟他(tā )如(rú )果(💏)(guǒ )没(méi )有(🏽)说(shuō )一(🌗)个(⛵)孩子从小(👿)到大就在一(⛔)种打(🦒)击之(zhī )式教育的家庭环境中(zhōng )生(shēng )命成长假(🚾)如他自己(🚊)(jǐ )也认同这些教(jiā(♐)o )育(yù )那就(jiù )成(😜)年那(nà )以后(🌘)100的会应用方(fāng )法到自己(⛸)的子女教育(yù )上如果不(bú )是他自己不认(😆)同而且(🍬)不停地(dì )的全盘肯定自己的养大者(🛐)那(⬆)你这种完全(👵)否定就(🤣)会像自我(🕡)责备(👒)一般让他牢牢地记(🥒)好自己最不(bú )喜欢的生养者的言行并(🤲)渐渐反展(🎸)成自己最不不(🎼)喜(xǐ )欢的样子而(📆)这(🔶)两种情况下教育出(chū )的孩子成年(💎)完了他对孩子通过绝对(👫)否定式教育的可能性是(🐳)的(de )很大(🎍)的
所(📑)以(🥜)(yǐ(🍷) )在日(rì )常(cháng )教育孩子的(🕙)过程中待人接物与人相处随时觉察到自(🥐)己的言行(háng )可(⚡)以(yǐ )指导(🚪)发现自(🖼)己是(💱)否是被了无论(🍍)是(⏰)原生家(🏂)庭的不良(🔌)影(👕)响如果没有(✋)才(🕎)发现(🥊)了分(💲)析试图(tú )换个角(jiǎo )度(dù )看看问题慢慢(😚)改变自(⛑)己(👴)的(de )性格
在我们的社会文(wén )化中不少家长误解了(🍡)激(🥋)(jī )将法的(🚲)正(zhèng )确打(📑)开
谦受(shòu )益谦受(📮)益这句话(🔍)大家都(🎹)很熟悉不少(shǎo )家长考虑(lǜ )到担(dān )心那夸奖(😹)会使(👤)孩子自满踏(🤡)步不前索(🐥)性(xìng )中选择不夸(🦎)赞孩子而是拿别(bié )人家(👧)的孩子(🔊)作比较(jiào )好或者是(🔯)质疑自家孩(hái )子(🌇)(zǐ )的(🍘)努(❗)力的或(huò )是(shì )吹毛求疵也(🔗)可以是一脸严肃最好(hǎo )不(🎷)要高傲有(🚬)一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝(🤨)啬(sè(🏳) )于公开表扬孩子并变着法(fǎ(🥏) )儿激将法说(🍶)白(bái )激将法(fǎ )那是凭借(jiè )人的自(zì )尊(zū(🆓)n )心和逆反心理(🥒)有利的(de )一面以刺激(jī )的搅起其不(👳)服输的情绪将其潜能(♿)发挥出(chū )来不出来最终达到达到(dào )别样的(de )的去说(🎞)服(🌯)效(xià(📄)o )果但这(👌)样的(😴)方法(📙)的应(🤓)用是要看对象环(huá(🚸)n )境和(👙)条(tiáo )件的因此要注意掌握分寸肯(🌑)定不能操之过(guò(⏰) )急(jí )也没法过(🦑)缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否定孩子以提升(🤔)(shēng )强烈(liè(🎩) )的刺激他的目的但他这种一直绝对否定的(🌥)教(🎹)育(yù(🏧) )更准确的说是(🐝)(shì )一种打击之式教(🤜)育不仅不一(yī )定能燃起(qǐ )孩(📛)子的(de )斗志还肯定(📏)使(🚻)孩子到那时变(😦)得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子(🏴)关系相当严重的肯定可(🚬)能导(🕍)致孩子心理(🏄)扭曲(qǔ(🔺) )起来
对孩(🙅)子建议(yì )使用激将法前(qián )提(🏆)是家长曾(🦖)经(jīng )大肆表扬过孩子(🦊)当然(👒)过(guò )孩子也就是说肯(⏱)定(🚸)和受到刺激双(⭕)管齐下(xià )才能能够起到(👇)作用
有时候可能是恨铁(🤾)不成钢也可能是对孩(hái )子(🎇)期望(wà(🈴)ng )值太高却不了(🏁)解孩子的实际(🐹)能力还有可能(néng )是虚(🅰)荣心太(🏇)重(chó(🕛)ng )
望女成凤(🐉)望子成龙望女成(🏙)凤是(shì )很多家(jiā )长的(⛩)真实(⬛)想(xiǎng )法(🐱)但(🤩)并也(yě )不是全部的(✊)家长都很自己(🗡)的孩子大部(bù )分(📄)的而且忙碌(😆)不(🦃)堪自己的工作缺乏沟通也(🔫)可以自(🥙)己小时候有曾(🥏)经的(🗳)未基于(😅)的愿望将孩(🛁)子其为(🥑)自己(jǐ )的私有财(🐟)产理想的继承者(✔)而(🕝)对孩(🐬)子抱有极(🍮)大的期望甚至(zhì )连有点(👽)(diǎ(👻)n )过(guò(📙) )于(yú(🤬) )理(🎫)(lǐ )想化但他(tā )他们却(🐵)没真(🔰)正(🌱)的自己的(de )孩子举个例子现在很(🍤)多家(🎽)长望着别人家给孩子报课后兴趣(🎯)班就跟了瞎报(🍗)今天学钢琴明天学舞蹈(dǎ(🍵)o )后天学画(⚾)画大后天学(xué(🍌) )计算机(jī )把孩子搞得(👹)比成年人还忙却从来还(😮)不(🎷)知道孩子(zǐ )的(🕠)兴趣在(zài )哪(nǎ )里(👆)孩子的特长是什(🐢)么随后当(❕)自己给孩子安排了(🛑)一切(qiē )孩子却也没给他相应的期望回馈很(😆)是失(🔔)望(✡)只好对孩(hái )子特殊批评
在一些情况下家(🛍)长们比(🤥)较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩(❓)子所有(🏕)人而(ér )且不(♋)喜欢比成绩比(🥂)奖项各种暗暗对着干有是家(🎪)长总觉得自家孩(🚼)子比当(🎐)然了别人(⛱)家的(de )是给(🚻)他丢(🏀)(diū )份随后对孩子(🏉)没好(🔑)脸色
虚荣心有时候真的(de )是亲子关系的一大杀手(🌹)是(shì )孩子(💬)成长路上(🚢)的绊脚石
以下几种特(📷)殊情况(⏹)家长也会一直(zhí )责骂孩(🤪)(hái )子
第一种(zhǒng )重男轻女思想你说(shuō )起重(🦂)男(🤥)轻女(🚼)的观念罪(📢)魁(kuí )祸首应该是明(míng )清时期断章取义程朱理学(🥪)的人而他(🎷)(tā(🚶) )们(🔖)(men )的(👵)病态不自(⛰)信拼命地联手打压(🎚)女性造成了(📩)今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并(👎)不是这样的话太容(róng )易(💋)这就(jiù )倒致了一些女性从小到(dào )大在(🎅)家庭里不(🏫)招人待见论什(🔅)么做的(de )好应该不好永远(yuǎ(🌿)n )全是(✊)受窝囊气(qì )的那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓的窝里横最(⏭)简单说应该是对着外(💳)人一脸笑容(🧞)对(duì )着家人凶狠的样子
这类人(🥠)一(🔘)般有着深多少自(📢)卑心理的心能力也不是什么(me )很(💄)强(👏)但是(🕺)(shì )又不不(🏝)会愿意(💭)遇到自己(🌉)的缺(🌹)点随后对着(🥇)外(🖲)人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成(🛌)任(💊)(rèn )务(🎳)外人的(de )肯定对着家人(rén )启动(🔝)霸道模式(shì )反正(🍌)(zhèng )又是想完成任(rèn )务(🔻)家人(🔓)的肯定但(🍿)拉不(bú )下面子(zǐ )他们最幻术系(xì )的一点就是(🆚)把(bǎ )在外面的气带到家里来撒弄(💈)得全(🙁)家不祝(🚁)生活
第三种偏执型人(🧖)格障碍
偏执(zhí )型人格(gé )障碍患(🚃)者(🥍)的原因(🥙)在成长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱(🏓)骂吹毛(🙍)(máo )求(🤮)疵(cī )还没有得到及时(🅿)和对的的(de )心理疏导致使当他们成年那以后家(⏪)里人需要听自(zì )己的(📜)否则那就是不忠就是背叛过(guò(🚃) )即便你(🔧)是好意提醒他们也会其(🌖)为是对自(zì )己的敌意(😁)但(💺)是把事(😖)情闹大弄(🥁)得(dé )尽人皆知而他(🥑)们在教育子女(nǚ )方面最经常做的(💷)是在子女(🥌)(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭(🎭)遇拼命地(🏟)否(fǒu )定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女心(🍳)理成(💮)长(zhǎng )都更为很不利不可否认(rèn )有(yǒ(🦔)u )是家长是是因为(wéi )好意但是长时刻在打(🈳)击式教育下成(🌱)长的孩子(🕑)会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能(néng )心理扭(👣)曲甚(shèn )至(🥨)还患抑郁症偏执型人格障(😊)碍等
这对常(🌝)期处(chù )于这样(🐾)(yàng )的环(📹)境下的(de )孩子(🏢)只能说学会了(🏤)自(🦅)(zì )己疏(🏜)导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐(🏅)渐(jiàn )地(dì )释放(🌋)者不良情(qí(🙃)ng )绪也也(yě )可以(yǐ(🚐) )试着从另一(🥕)个角度(dù )去(qù )表述要知道(🆔)些父母的出发点是好的(🈸)只(zhī )是方法不(bú )对(🚜)
以(⛏)上(🚚)是我的(de )回答如果不(👐)是您(🤨)另(lìng )外那些(xiē )疑(yí )问感谢下(xià )方(fāng )评论区私信(😏)给(gěi )我共同探讨
这(🎬)里是心(⚫)理(🔞)咨(🛩)询师里外雅堂码字易为假如您质(🖌)疑我的观(guān )点(📧)请点个在(🎺)看如果(🎰)没有(📗)我(⏲)的(🌑)回答对您和您的(👠)朋友有帮助(✊)请点赞和评论给他(🏓)们谢谢(💣)啊(🤾)(ā )
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