你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🏮)你(🥢)眼中的父亲是什么样的
我眼中(📣)(zhōng )的父亲(🐣)是什么东西(🏈)(xī )样(yàng )的
他为(🛒)人(🦗)正直善(shàn )良温和待(🔳)人宽(🍙)容大度工作(🍓)上(shàng )敬业爱岗对母亲(🏴)恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(🍩)当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事(📰)情父亲永远都(📙)(dōu )是(📛)责怪他(🎠)是(shì )什么(🧗)
爸爸这是我这一次考试的(👠)成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(☔)都(🕣)拿第一
爸(bà )爸我(♏)刚才摔(✔)了一跤(jiāo )
你怎摸那(🔕)(nà )就笨(🙍)连走路都不会
很熟悉的场(chǎng )景有(🍈)没(méi )在(⛓)多数人的(🎖)印象(xiàng )中有一种家庭教(💆)育叫你什么(👴)都不行(háng )的(✒)话别(🌕)人家孩子永远不(🏢)会(🕯)杰出的
为什么(⬜)(me )有(yǒu )些家(🛺)长(zhǎng )偏向于责怪(🌬)孩(hái )子而不(😢)是鼓励孩子可能他们(men )小时候(hòu )就是这过(🕥)来的
心理学上说原生家庭对一个人(rén )的(de )影响是不(bú(⬇) )知不觉中(🖱)的因此几百(💋)(bǎi )年(nián )而宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起就终(🎪)(zhōng )归(guī )了(le )我们要与原生家(🆙)庭才能产生(shēng )许多牵(😬)绊这(🍉)种牵绊从我们出母胎的那一刻就(jiù(🔺) )也(yě )结束(🌞)在我(🌵)们慢慢的的成长(🏇)过程中我(🏐)们简单(dān )的(🍏)方法(🔎)是从养育好(hǎo )者(zhě )身上悟出(😶)了要如何说(👵)话如(🛠)(rú )何处理事(〽)情(🌄)该如何遇上(shàng )社(😞)会如何能(📂)跟(🐋)他如果没(méi )有(😌)说一个孩(hái )子从小(🐉)到大(dà )就(jiù )在(〰)一(⏳)种打击(jī )之式教育的(📗)家庭环境中生命(👵)成长假如他自(zì )己也认同这(zhè )些(💱)教育那就成年那以(yǐ )后(hò(🕛)u )100的会应用方法到自己(🐕)(jǐ )的子女(⚫)(nǚ )教育上如果不是(shì )他自(zì )己(🥡)不(bú )认同(tóng )而(😮)且(⚓)不停地的全盘肯定自己的养大(dà(🤨) )者那(🌉)你这种完全否(fǒu )定就会像自我责(zé(😼) )备一(🎱)般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜(🥦)欢的生养者的言行并渐(🔨)渐(🧘)反展成自己最不不(bú(🚩) )喜欢的(🌧)样子而(🈹)这(🏒)两(liǎ(🎫)ng )种情况下教(jiāo )育出的(🍹)孩子成年完了(le )他对孩子通过绝对否定式(🌜)教育的可能性是的很(hěn )大的(🛬)
所(🔺)(suǒ )以在日常(📢)教育孩子的过(🛐)程中待人接(jiē )物与人(🍹)相处(chù )随时觉察到自己的言行可以指导(🔆)发现自己是否是被了无论是(🤶)(shì(🛎) )原生家庭的不良影(⏳)响如果(🚵)没有才发现了分析试图换个(🔅)角度看看问题慢慢(🥃)改变(biàn )自己(jǐ(🍣) )的性(xìng )格
在(❇)我(wǒ )们的社(🌽)会文化中不少家(🈚)长误解了激将法的正确(🐦)打开
谦受(🐣)益谦受(🔇)(shòu )益(yì )这句话大家都很(➿)熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子(zǐ )自(🕎)满踏(🛌)步(bù )不前索(suǒ )性中选择不(bú )夸(🏳)赞(zàn )孩(🧚)子而(ér )是拿别(bié )人家的孩子(🎥)作比(😟)较好或者是质(🐳)疑自家孩子的(de )努力的或(huò )是(👁)吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎(hū )从(cóng )来没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝啬于公开(😶)表扬孩子并变着法儿激将法(🕎)说白(⬇)激(jī )将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(lǐ )有(🌺)利(🚢)(lì )的一(yī )面以刺(💚)激的搅起其不服输的情(qí(🎊)ng )绪(xù(✖) )将其潜(qiá(😯)n )能发挥出来不出来最(🙌)终达到达到别样的的去说服效果但(dàn )这样(yà(🦓)ng )的(de )方法的应(😮)用是要看对象环境和(🎧)(hé )条(tiáo )件的因(yī(⛪)n )此要注意(📁)掌握分寸肯(⚫)(kěn )定不能操(cāo )之(⏫)过急也没法过缓(🔏)不(🤸)然会(💮)能够得到而(🎎)是的结(jié )果
不少家长我以为激将法(fǎ )是一直否定孩子以提升强烈(⛱)的(🍫)刺激他的目(🎚)的但他(tā )这种一直绝对否定的教育更(🤽)准(🏀)确的说是一(👉)种(🥉)打击之式教育不仅不(🌯)一定能(🥥)燃起孩子的斗志还肯定(🌺)(dìng )使孩子到(😀)那时变(⛹)得异常很自(🎹)卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系相(🆔)当严重的肯定可能(🤱)导(🎆)致孩子心理扭曲起来(lái )
对(✌)孩子(📔)建(📈)议(❗)使用激将法前提是家长曾经大肆表(📽)扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定(🏻)和受到刺(➕)激(👆)双(shuāng )管(🔑)齐下(xià )才能能够起到作用(🌒)
有(🎐)时候可能是恨铁不(bú )成(🆙)钢也(yě )可(kě )能是(shì )对(duì )孩子期望(🍔)值太高却(🆘)不了(🛩)解孩子的(🖤)实际能力还(😜)有(⛰)可能是(♒)虚荣(😨)心太(🛀)重
望(♓)女成凤望子成龙望(👐)女成凤是(shì )很多(duō )家长的真实想法但(🏐)并也不(🌮)是全(quán )部的家长都很自(🚜)己的孩子(👭)大(dà )部分的(🔍)(de )而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可(kě(👸) )以自(👬)己(jǐ )小时(shí )候有(yǒu )曾经(🍫)的未基于(💠)(yú )的愿(yuàn )望将孩(🍣)子其为(🆗)(wé(📋)i )自己的私(💆)有(yǒu )财产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连(Ⓜ)有点过于理(🚱)想(🖌)(xiǎng )化但他他(tā )们却没(📱)真正(zhèng )的自己(⛲)的孩子(🔨)举(🚊)个(gè )例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后(🎀)兴趣(🎻)班就跟(gēn )了瞎报(bào )今天学钢(gā(🕹)ng )琴明天学舞蹈后天(🍍)学画画大后天学计(🔹)算机把孩子搞(gǎo )得(🥀)比(🚇)成(🛂)年人还忙却(🗒)从(🌚)来(♓)还(há(🌱)i )不知道孩子的(🏯)兴趣在(zài )哪里孩子的特长是(🤓)什么随后当自己给孩(hái )子安(ān )排了一切孩子却也没给他(😸)相应的期(qī )望回馈(kuì )很(💞)是(🎣)(shì )失望(🧘)只好对孩(🐁)子特殊(😨)批评
在一些(🤷)情(💫)况下家(jiā )长们(men )比较喜欢互(hù )相攀比(🔣)而且两(🚲)家孩子所有(yǒ(📐)u )人而(🗒)且不喜欢比(🐣)成绩比奖项各种暗暗对着(🎣)(zhe )干有(👱)是家(jiā(⚡) )长总(😌)觉(jiào )得自家孩(hái )子(🥑)(zǐ(✏) )比当然了别(🚁)(bié )人(🗻)家(🍜)的是给他丢份随后对孩子没(🥩)好脸(🤧)色
虚荣心有(🍣)时候真(😑)的(🤷)是亲子关系的一大杀手是(📲)孩子(zǐ )成长路(🔦)上(➰)的绊(bàn )脚石
以下(xià )几种特殊情况家长也会一直(zhí )责骂孩(🍃)子
第一种重男轻(🔪)女思想你说起重(chó(🍞)ng )男(🕋)轻女(🚝)的观(🌝)念罪魁(🍜)祸首(👦)应(yīng )该(🥅)是明清时(shí )期(🌝)断章取义程朱理(🎚)学的人而他(✝)们(😞)的病态(tài )不(♒)自信拼命地联手打压(yā )女性造成了今天的(de )局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过(🐽)要去除那些封(💍)建余(yú )毒并不是这样(yà(📥)ng )的话太容(róng )易这就倒致了一些女性(xìng )从小到(⛲)大在家庭里(🎬)不招人待见论(lùn )什么(🕰)做的好应(🦍)该不好(hǎo )永远全是受(shòu )窝囊气的(de )那一(🦆)个
第二种窝(wō )里横
有所谓(🛒)的窝里横(héng )最(🕛)(zuì )简单(🐛)说应该是对(❕)着外人一脸笑容对(😻)着家人凶狠(👀)的(📢)(de )样子
这类(lè(🌤)i )人一般(🐤)有着深多少自卑心(🎒)理的心能力也不是什么(👥)很强但是又不不会(huì )愿意遇到自己的(🚖)缺点(🌋)随后(👳)对着外人传送(🍡)讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外人(🛥)的肯定(📏)对着家人(🆗)启(🦎)动霸道模(🌬)(mó )式反正(zhèng )又是想(xiǎ(🧒)ng )完成任务家人的肯定但拉不下面子他们(💇)最幻(🐁)术系(xì )的一点就是把(🐫)(bǎ )在(👉)外面的(de )气带到家里来(lái )撒(sā )弄得(🎋)全家不祝生活
第三(sān )种偏执型人(🕗)格障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的原因(💋)在成长(🌮)过程中遭遇了(✈)(le )众(💜)多批(🌉)评全盘肯定(🌏)辱骂吹(👭)毛求疵还没有得到及时(shí )和对的的(🕰)心理疏导致使当他们成(🎽)年那(nà )以后家(👆)里人需要听自己的否则(zé )那就是不(bú )忠就是背(🚦)叛过即便你是好意提醒他们(🏗)(men )也会其为是对自己的(🐮)敌意(💥)但是(😫)把事情闹(😮)大弄得(☝)尽人皆知而(ér )他们(men )在(💐)教育子女方面最经常做的是在子女身上(shàng )反复重(🤢)复自(🔀)己小时候的遭遇拼命地否定打(🏼)击
上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种(🛎)对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家长(🎆)是是因(yīn )为好意但是(shì )长(🍉)(zhǎng )时刻在打击式教(jiāo )育下成长的(de )孩子会出(chū )现相当严重(🥟)的自(zì )卑感有(yǒ(🎈)u )的可能心(🤜)理(🍇)扭(🥤)曲甚(shèn )至还患抑(👞)郁(🚗)症(🥊)偏执型人格障碍(😘)(ài )等
这对(👈)常期(qī )处于这样的环境下的孩子(🍹)只能(📟)说学会(🕍)了(🛡)自己疏(shū(😞) )导(🧔)(dǎo )情绪或找(zhǎo )朋友倾(qīng )诉渐渐地(🦂)释放者(zhě )不良情(qíng )绪(🦂)也(yě )也可以试着从(⚽)另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好(hǎ(⛷)o )的只是方法不对
以(👖)上是(shì )我(⛰)的回(💧)答如(😯)果不是您(🛤)另外那些疑问感谢(🐊)下方评论区私信给我共同探讨
这里是心理(🌀)咨(zī )询(♊)师里(➗)外雅(yǎ(💡) )堂码字易(yì )为假如您质疑我的观点(🎳)请(🤙)(qǐ(👑)ng )点(🧟)个在看如果(🖕)没有我的回答(dá )对您(👴)和您的朋友有帮(bāng )助(👇)请点赞(🥊)(zàn )和(💂)评论(lù(📗)n )给他们(🔑)谢谢(😥)啊
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