你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父(fù )亲(🕺)是(🎷)什么样的(⛄)(de )
我(🐖)眼中的父亲(qīn )是什么东西样的
他为(wéi )人正直善(shàn )良温和待人宽(🥎)容大(🍱)(dà )度工作上敬(jìng )业(🤢)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(guān )怀慈爱有(yǒ(📘)u )担(dān )当有责(zé )任心(💫)是我们心中最完美的艺(🗻)术品父亲(qīn )
孩子遇(🙈)到事情(qíng )父(fù )亲永(yǒng )远(🏎)都是责怪他是什么
爸爸这是(🚛)我这一次(⛰)考试(shì )的成(chéng )绩
才98分(fèn )你怎摸不(bú )考100你看隔壁(🛣)的(⬇)小明每(🔶)次都拿第(🌬)一
爸(🥫)爸(🚠)我刚才(🌱)摔(shuāi )了(le )一跤
你怎摸那就笨连走路都(〰)不会
很(hěn )熟悉的场景有(yǒu )没在(zài )多数人的印象中有一种家庭(tíng )教育叫你什么(🍏)都不行的话别人家孩(⏸)子永远(🧜)不(🍌)会杰(🚳)出的
为(wéi )什么有些(xiē )家长偏(🔰)向于责怪孩(⛹)子而不是(🕗)鼓励孩子可能他们(men )小时(🌿)候就是这过来的(de )
心理学上说原生家庭(tíng )对(🚱)一个人的影(yǐng )响是不知不觉中(👯)的因此几百(📮)年而宏阔的当我们(men )一声啼(tí(🥨) )哭的那(nà(😏) )一(🐖)刻起(🛎)就终归(guī )了我(🕎)们(🔔)要与原生(shē(📂)ng )家庭才能(néng )产(🔢)生许多牵绊这种牵绊从我们(🍛)出(chū )母胎的那一刻(🥖)就也结(jié )束在我们慢(màn )慢的的(de )成长过程(ché(📇)ng )中我们简单的方法是从养育好者身上(shà(🤳)ng )悟(wù(✝) )出了要如何说话如何处理事情该如(👑)何(hé )遇上社会如何(hé )能(📉)跟(🤕)他如果没有(yǒu )说(🦄)(shuō(🌗) )一(yī )个孩(hái )子从小到(dào )大就在一种打击(jī )之式教育(yù )的家庭环境(💚)中生命成长假如他自(😦)己也(🕸)认(🎷)同这些教(📧)育(🎯)那就(🚰)成年(niá(📸)n )那以后100的会应用(📌)方法(fǎ )到自(🏂)己的(📽)子女教(🔈)育上如果不是(shì )他(🍌)自(zì )己不认同(⛩)而(🌼)且(🌴)不停地的(de )全盘肯定自(zì )己的养大(😹)者(📟)那你(🍯)这种完全否定就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最(👢)不(bú )喜欢的(🐚)生养者(🛺)的言行并渐渐反展成自己(jǐ )最(🐩)不不喜欢的样子(🎚)而这(zhè(㊗) )两种(🧖)情况下(xià )教育出的孩子(🌋)成年完了他对孩(😶)子通过绝对否定式(🏾)教育的可能性(🤲)是的很大(🤩)的
所(suǒ )以(yǐ )在日(🐏)常(🛂)教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与人(🍡)相处随时觉察到(💾)自己的言行可以指导(👁)发现自己(jǐ )是否是(🐔)被(bèi )了无论是原生家庭的不(📐)良(🧜)影响(➕)如果(guǒ )没(méi )有才发现(xiàn )了分析(xī )试(🌦)图换个(📂)角(🥁)度看看问题(tí )慢(🤲)慢改变自己的性(🔽)格(🕌)
在我们的社会文化中不少(🔽)家长误解了(le )激将法的正确打开
谦受益谦受益(🛎)这句话大家(jiā )都很熟悉不(👔)少家(🛶)长考虑(🐉)到担心那夸奖会(🔑)使孩子自满踏步不前(qián )索(🔌)性中选(📜)择不夸赞孩子而是拿别人家的(de )孩子作比较好或(🎄)者是质疑自家孩子的努力(lì )的(🕜)或是(shì(💣) )吹毛求(👘)疵也(yě )可以是一(yī )脸(liǎn )严肃(sù )最好(🖲)不(bú )要高傲有一(yī )些家长似乎从(🏥)来没有想到过正(zhè(📄)ng )面估计(🔡)自家孩子吝啬于公开表(🕑)扬孩子并变(bià(🤤)n )着法儿(é(🕖)r )激(📕)将法说(shuō )白(bái )激将法那(🐄)是凭借人的自尊心(xīn )和(hé(🈹) )逆(📚)(nì )反(🐈)心理有(💡)利的一面以(🚉)刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不(🉑)出来最终(💮)达到达到别样的(✍)的去说(shuō )服效(🥂)果但这样(🤛)的方法的应用是要看对(🌪)象环(huán )境和条(tiáo )件的因(🈺)(yīn )此要(🅰)(yào )注(🛢)意掌握(🐟)(wò(🥖) )分寸(cùn )肯定不能操之过急也没法过缓(huǎn )不然会(🍰)能够得到(👭)而是(😵)的结(🍎)果
不(bú )少家长我(😢)以为激(⛑)将法是一直否定孩子以提升强烈的刺(cì )激他的目的(de )但(dàn )他这种一直绝对(❔)(duì )否定的教育更准确(🔻)的说是(🛋)一种打击(📉)之式教育(😠)不(bú(💅) )仅不一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定(🔓)(dìng )使孩子到那时变(🙋)得异(🕹)(yì )常很自(zì(🏀) )卑感没了斗(🚛)志还会影(yǐng )响亲子(zǐ )关系相(🍢)当严重(chóng )的肯定(💓)可能导致孩子心理扭曲(🚶)起来
对孩子建(☔)议使用激将法(🔵)前提是家长曾经(😲)(jīng )大肆表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受到刺(🛶)激(⛑)双管齐下才能能够起到作用
有时候(hòu )可能是(shì )恨铁(🥢)不成钢也(🔚)可能是对(🗼)(duì )孩子(👺)期望值太高却(què )不了解孩子(🥏)的(🌈)实际能力还有可能是虚荣心太(tài )重(🎼)
望女成凤望子成龙望女成凤是很多家(🚞)长的(👈)真实(🍀)(shí )想法但并也(yě )不是(🚴)全部的家长(🐑)都(dōu )很(hěn )自己(🏗)的孩(hái )子(🉐)大部(bù )分的而且忙(máng )碌不堪自(🥈)己的(de )工作缺乏沟通也可以自己小时候有(Ⓜ)曾(céng )经的未基(🕉)(jī )于的(💺)愿望(✡)将孩(🍩)子其(🥫)为自己(✳)的(📓)私有财产理(🐿)想的继(🦑)承者(🎸)而对孩子抱有极大的期望(wàng )甚至连有点(diǎ(😃)n )过于理想(🍣)化但他(🚖)他(tā )们却没真(zhēn )正的自(zì )己的孩子(🗄)举个(gè(💼) )例子(🌵)现在很多家长望着别人家(🔈)给孩子(🛸)报(🐌)课后(🍔)兴趣班(🗝)就跟了(🚗)瞎报今天学钢琴(qí(🈸)n )明天学舞蹈后天学画画大(dà(💶) )后天(tiā(🐪)n )学计(🔧)算机把孩子搞得比成年人还忙却从(📟)来还不知道孩子的兴趣在(zài )哪(💌)里(🤝)孩子的特长是什(🎥)么(🈂)随后(🍡)(hò(🐅)u )当自(🎉)己(👘)给孩(hái )子安排了一切(🚤)孩子却也没(👛)给他相应的(de )期望(wàng )回馈很是(😗)失望只好对(🌁)孩子特殊(😴)批评(🤼)
在一(🍄)些(xiē )情况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而(🕗)且(💏)两(liǎng )家孩子所(⛎)(suǒ )有人(rén )而(🎤)且不喜欢比成绩比(🎦)奖项各种暗(🐼)暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的(🚨)是给(gěi )他丢(diū(🥠) )份随后对(duì )孩子没好脸色(🏃)(sè )
虚荣(🕎)心有时(shí )候(hòu )真(zhēn )的(🌦)是亲(🕹)子关系的一大杀手是(😃)孩子成长路上的绊(🍓)脚石
以下(🐲)几种(zhǒng )特殊(shū )情况(kuàng )家长也会一直责骂孩子
第一种重(chóng )男轻女思想(xiǎng )你说起重(⏯)男轻女(🌞)的观(📒)念罪魁祸首应(👚)该是(⛎)明清时期断章取义程朱(🙍)理学的人而他(tā(✂) )们(😙)的病态(🍹)不自信拼命地联(lián )手打压女性造(🗳)成了(🈹)今天的局面虽说只(🈲)有(🍆)几百年(🕥)的(🍘)历史不过要去除那些封建(🏍)余毒并(🌗)不是这样的话太(🚪)容易这(zhè )就倒(🌧)(dǎo )致了一些女(🍭)性从(có(📀)ng )小(🌫)到大在家庭里(🖲)不招人待(dài )见论(🤰)什么做的好应该不(🎁)好永远全是受(shòu )窝囊气的那一(🛥)个
第二(èr )种(🗝)窝(wō(🍥) )里横(🚎)(héng )
有所谓的窝里横最简(🕰)单说应(yīng )该是对着外(wài )人一(yī )脸笑容(📈)对(😉)着家(🉑)人(🗃)凶狠的样子(🚄)
这(zhè )类人(👅)一(🗾)般有(🙉)着(😔)深多少(shǎo )自卑心(📿)理的心能力(🍩)也不是什么(me )很(🔞)强但是又不(💜)不会愿意(🥢)遇到(😙)自己的缺(🆎)点随(🐒)后(👢)对(duì )着外人传送讨(💿)好(🎄)卖乖人格模式希冀完成(🤫)任(⬜)务外人的肯定对着家人启(🚩)动霸(🎂)道模(💕)(mó )式反正又是想完(📧)成任务家(👨)人(rén )的肯定但拉不下(xià )面子他们最幻术系的一点就是把在(⏩)外(wài )面的气带到(dào )家里来撒(📧)弄(🍜)得全家不祝生活
第(💥)三种(🕴)(zhǒng )偏执型人格障碍(⛩)
偏执型人格障碍患(⛪)者的原因在成长过程中(🏗)遭遇了众(🍎)多(duō(🍅) )批评全盘肯定辱骂吹毛(má(🚖)o )求疵(🧞)还没(🆕)有得到及时和(🍗)对的(⛅)的心(🙏)理(🥕)疏导致使(shǐ )当他们成年那以后家里人需要听自己(jǐ(💒) )的(😪)(de )否(fǒu )则那(😇)就(😋)是不(📕)忠就是背叛过即便你是(shì )好意(😔)(yì )提醒(xǐng )他们也会其为(🎠)是对自己的敌(dí(🐛) )意但是把事(shì )情闹大弄得(dé )尽人皆知(🌄)而他(🛐)们在教育子女方面最(🧖)经常做的是在子女身(🧘)上反复(fù(🗃) )重复自己小时候的遭(zāo )遇(yù )拼命地否定打击
上述(🌚)事项几种可能不管是(shì )哪一种对子女心理(⬜)成长都更(gèng )为很不利不可否认有(🖲)是家长是(🦏)是(🐍)因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会(🐚)出现(🐵)相(🕛)当严重的自(🔃)卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚至(zhì )还患(🏺)抑(🚇)郁症偏执型人格障(🏮)碍等
这对常期处于这样的环(🔀)境下(xià )的(de )孩子只能说学会(huì )了(👌)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐(💃)渐地释放者(🐑)不(bú )良情绪也也可以试着从另一个角度(dù )去表述要(⏳)知道些(xiē )父(🐌)母的出发(🤔)点是好的(de )只是方法(⏱)不对
以上(🚍)是我的(de )回答如果不是您(nín )另外那些(🏎)疑(🗼)问感谢下(🍰)方评论(♒)(lù(⏸)n )区私(🤞)信给我共同探讨(🥕)
这(zhè )里(💮)是心(xīn )理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú )您(🍊)质疑我的观点请点个在(zài )看如(🐄)果没有我(💦)(wǒ )的(🗞)回答对您和您的朋(péng )友有帮助(zhù )请点赞和评论(🙅)给(🎤)他们谢谢啊
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