你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(⛹)你眼中的父亲(qīn )是什(📓)么样的(📄)
我眼中的父亲(📅)是(shì )什么东西样的
他为人正直(🚵)善良温和待人宽(✔)容(róng )大度工作上(🗒)敬业(🔐)爱(🗣)岗对(🐲)母亲恩爱非常(chá(🤨)ng )对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺(🐫)术品父亲
孩(🚾)子遇到事(🌻)情父亲永远都是责怪他是什(shí )么(🗡)
爸爸(bà(🈹) )这是(🕎)我这一次考试的成绩
才98分(📩)你怎(🍛)(zěn )摸不(bú )考100你(🔠)看隔(🆖)(gé )壁的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔(🧞)了一(🎽)跤
你(nǐ )怎摸那就笨连走(🐎)路都不会
很熟悉的(de )场景(🐾)有没(🆕)在(💸)多数人的印象(🆔)中有一种家庭教(🎖)育叫你什么都不(📍)行的(📅)话别人家孩子(zǐ )永远不(🗄)(bú )会杰出(chū )的(de )
为什么有些家长(zhǎng )偏向(🏌)于责(📁)怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这(😻)过来的
心(xīn )理学(xué(👪) )上说原生家庭(tíng )对一(📜)个人(rén )的(de )影响是(⛳)不(📦)(bú )知不觉(🤺)(jià(🏬)o )中的因(👬)此几(🚻)(jǐ )百(🐧)年而宏阔的当我(🕣)们一声啼哭(🌀)(kū )的那一(〽)刻起就(🧗)终(🤛)归了我们要与原生(shēng )家(💎)庭才能产生许多牵绊(🥤)这(👣)种牵绊从我们出母胎(🥇)的那(🍭)(nà )一刻(📹)就也结(🛣)(jié )束(🕤)在我们慢慢的的(de )成长过程中我(⏱)们简单(🍼)的方法(fǎ(🐝) )是从养育好者身上悟出了要如何(🤞)说(shuō )话(👝)如何处理事情该(gā(📼)i )如(🤛)何遇(yù )上社(🐺)会(🏡)(huì )如(rú )何(❔)(hé )能(⚽)跟他如(rú )果(🚞)没有说一个(👿)孩子从小到大就(😻)在(zài )一种打击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己也认同这些教育(yù )那就(🔋)成(chéng )年(🐞)那以后(hòu )100的(💞)会(huì(🦁) )应用方法到自己(🐱)的子女(nǚ )教育上如(🥊)果不是他自己不(🍵)认同而且(qiě )不停地的全盘(pán )肯定(🚤)自(📪)己的养(😶)大(📺)(dà )者(🍏)那(🏒)你(nǐ )这(zhè(🔼) )种(zhǒng )完全否(fǒu )定就会(🎑)像自我责备一般让他牢(láo )牢地(🍎)记好自己最不喜欢的生养者(✡)(zhě(🍮) )的言行并渐渐反展成自己最不不喜(🍱)欢的样子(💺)而(🔏)这两种情况(kuàng )下教育出的(de )孩子成年完了(🔦)(le )他对孩子通过(🏆)绝对否定式教育的可能性是的很(🏦)大(dà )的(de )
所以(⛑)在(👖)日常教育孩子的(⭕)过程中(🍪)待(dài )人接物与人相(🙄)处(🛵)(chù )随时(🎻)觉(jiào )察到自己的言行(❣)(há(😘)ng )可以指导发现自己是(shì )否是被(bèi )了(le )无(🍣)论是原生家庭的(👜)不良(❓)影(🌐)响如果没有才(😦)发现了分析试图换个角度(🍧)(dù )看看问(🎪)题慢慢(🛺)改(🌑)变自己的性格
在我们(♏)的(🍞)(de )社会文化中不(bú )少(shǎo )家长误解了激(🥊)(jī )将法的正确打开(kā(⤴)i )
谦受(shòu )益谦受益这句话大(🚋)家都很熟悉不少家长考虑到担心(🖇)那(❤)夸奖会使孩子自(zì )满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(🔙)孩(hái )子作比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子的努(nǔ )力的(⏰)或是吹毛求(🐭)(qiú )疵也可以是一脸严(🕖)肃最(zuì )好不要高傲(👓)有(🈚)一些家长似乎从(📪)来(lái )没(🦍)有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩(🙄)(há(🎎)i )子并变(biàn )着法(fǎ )儿激将法说白激(🌸)将(✋)(jiāng )法那是凭借人(🛃)的(de )自尊心和(hé )逆反心(xīn )理(🎳)(lǐ(👗) )有(🤞)利的一面以(😛)刺激的搅起其不服输的情绪将其(💁)潜能发(fā )挥出(🧦)来不出来最终(zhōng )达(🚟)到达到别样的的去说服效果但这(🐶)样(🔑)的方法的(de )应用(😭)是要看对象(xiàng )环(😛)境和条件的因此(💵)(cǐ )要注意掌握(🚚)(wò )分寸(🏒)肯定不能操之过急也没法(🏨)过缓不然会能够得(🤩)到而是的结(jié(🕔) )果(🎞)
不少家长我以为激(🥎)将(jiāng )法是(🌝)(shì )一直否(🔩)定孩子以(yǐ )提(⛓)升(🕛)强烈的刺(🥥)激(🕣)他的目的但他(📣)这种(😝)(zhǒng )一直(zhí )绝对否定的教育(⛱)(yù(🍅) )更(🍎)准确的说是(🙎)一种打击之(zhī(💯) )式教(🐧)(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(há(📏)i )子(🍣)到那时(👆)变得异常(🔫)很自卑感没了斗志还会(huì )影响(🛋)亲(👤)子关(⛑)系(xì )相当严重(chóng )的(de )肯定(📥)可能导(dǎo )致孩子心(😤)理扭(niǔ )曲起来
对孩子建议使(📡)用激将法(⚓)前(📝)提是家长曾经(📡)(jīng )大肆表扬过孩子当然过孩子(✝)也就是说(shuō )肯(kěn )定和(💑)受到刺(👔)激双管齐下(🎗)才(🔜)能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(🕳)力还(hái )有(🎯)可能是(🖥)虚荣心太(🥜)重
望(🚮)女(⬆)成凤望子成龙望女(📃)成凤是(👅)很多(🦇)家长的(de )真实想法但并(🗺)也(🔺)不是(📅)全部的(🌾)家(㊗)长都很(🍜)自(⚪)己的孩子大(dà )部分的而(ér )且忙(📂)碌不堪自己的工(gōng )作缺乏(👊)沟通(🕠)也可以自(zì )己小时候有曾(cé(🔖)ng )经的(de )未基于的愿望(🔩)将孩子(😦)其为自己的私有财产(chǎn )理(lǐ )想的继承者而对孩子抱(bào )有(🐤)极大(🐃)(dà )的期望甚至连有(yǒu )点过于理想化但他他们却没真正的自(🦋)己的(de )孩子举个例子现在(👘)很多家长望(🔶)着(zhe )别(Ⓜ)人家给孩子报课后兴(😔)趣班(🤳)就跟了瞎报(bào )今天学(xué )钢琴明天学(🐝)舞蹈后天学(xué )画(💴)画大后天(🔔)学(🌁)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩(hái )子(🛅)的(🤪)兴趣在哪(🚭)里孩(🙏)子的特长是什(🤟)么随后(hòu )当自己给孩子安排(pái )了一(👫)切(qiē )孩子(zǐ )却也没(🏴)给他相(xiàng )应的期望(wàng )回馈(kuì )很是(shì )失望只(👗)好(🤳)对孩子特殊批评
在一(yī )些情况(🈲)下家长(🔻)们(men )比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩(😷)子(zǐ )所有人而且不喜欢比成(🧡)绩比奖项各种(🚭)暗暗对着干(👯)有(yǒu )是(🃏)(shì(🛣) )家长总觉得自家(jiā )孩子比当(dāng )然(😂)了别人家的是给(📋)他(tā )丢份随后对(🤵)孩子没(🥨)好脸(😧)色(🏯)
虚(🏀)荣心有时候(🐹)真的是亲子(😧)关系的一(👎)大杀手是(💣)孩子成长路上的绊脚石
以下(xià )几种(♿)特殊情况家(🤢)长也会一(yī )直(zhí )责骂(🍏)孩子
第一种(⏸)重男(nán )轻女思想(xiǎng )你说起重(📅)男(nán )轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(🧤)程朱(🛺)(zhū )理(lǐ(🥎) )学的(de )人而(🏦)他们的病(🚠)态(tài )不自信拼命地联(👖)手打压女性造成了今天的(🍚)局面虽说只有几百年(nián )的历(🌀)(lì )史不过要去除那(🏾)些封建余毒并不是这样的话(🏠)太容(🎀)(róng )易(yì )这就(jiù )倒致了一(🐈)些女(🤞)性从小(🌰)到大在(zài )家(jiā )庭里不招(zhāo )人待(🧢)见(jiàn )论(lùn )什么(🔩)做的(🍛)好应该不好永远全是受窝囊气的(de )那一个
第二种窝里横
有(🐕)所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一(🌤)脸笑容(róng )对着家(🔢)人(ré(㊙)n )凶(xiōng )狠的(🎪)样子
这类人(📵)一般有着深多(💼)少自卑(bēi )心理的心能力(🎨)(lì(🍺) )也不(🖲)是什么很强但是又不不会愿意遇到(🍘)自己的(🧒)缺(✍)点(🦑)随后对着外人传(🧑)(chuán )送讨(tǎo )好卖(🚍)乖(guā(💴)i )人格模式希冀完(wán )成任务外(📁)人的肯定对着(🍙)家人启动(⛎)霸道模式反正又是想完成(😢)任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们最幻术(👻)系的一(🐔)(yī )点就是把在外面的气带到家(🤑)里来撒弄得全家不祝生(🎡)活(🚀)(huó(💦) )
第三种偏执型(🗳)人格(🛳)障(🐕)(zhàng )碍(🔹)
偏执型人格障(🤱)碍患者(🆒)(zhě(💮) )的原因在成长过程中遭遇了(🌞)众多批评全盘(pán )肯定辱(♐)骂吹毛求疵还没有得(🍺)到及时和对的的心理疏导(📆)致使当他们成年那以(🔮)后(🖱)家里人需要听自己的否(fǒu )则那就是不(bú )忠(📊)就(🕎)是背(bè(⭕)i )叛过(guò )即便你是好(🈹)意提醒他(🏝)(tā )们也会其为是对自(zì )己的敌意(🖐)但(dàn )是把(bǎ )事(shì )情闹大(⛽)弄得尽人皆知(👴)(zhī(🖖) )而他们在教育子(zǐ )女方(🌷)(fā(🐒)ng )面最经常做的(de )是(shì )在子女身上反复重复自己小时候(🤰)的遭遇拼命(🌀)地否定打击
上述(shù )事项几(jǐ )种可能(😅)不管(📺)是哪一种(🕖)对(duì )子(🥕)女心理成长都更为很不利不(bú(💖) )可(kě )否认(🛰)有(yǒu )是家长是是因(🤭)为好意但是长时刻在打击(🏥)式(shì )教育下成长的孩子会出现相当严重(🐛)的自卑感有(😤)的可能(🏃)心(💦)理扭曲甚至还患抑郁(😟)症偏执型人格障(🌑)(zhàng )碍等
这对常期(qī )处于这(🐮)样的环境下的(🔅)孩(hái )子只能(néng )说学会了自己疏导情绪(🐧)或(🌕)找朋(péng )友倾诉(🔛)渐(⛰)渐(🧓)地释放者不良(✈)情绪也也可以试(shì )着(👞)从另一个角度(dù )去表述要知道些父母的出发点(🕜)是好的只(🚛)是方法不对
以上是我的回(huí )答如果(👀)不是您另(🎺)外那些疑(yí )问感谢(🙉)下(🕔)方评(💷)论区私信(xìn )给(🏡)我共(🏓)同(📧)探讨
这(😋)里是(shì )心(xīn )理咨询师(shī )里外(💑)(wài )雅堂码字易(🗑)为假(🌒)如您质(❎)(zhì )疑我的观点请点(diǎn )个在看(🍗)如果没有我的回答(😍)对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(⚽)给他(👁)们谢(🔈)谢啊
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