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如何引导孩(🖖)子(🗝)读书
我们(men )都期望我们(men )的(✨)孩(hái )子能勤奋努力只不过都有哪(🚌)些(🚹)东西能使(shǐ )孩子走上刻苦之路(🥋)呢(🗃)文章从七个方面做(🤷)了分析论述聪明理(lǐ(🆖) )想兴趣自信(🏅)自(zì )尊(zūn )责任意志(🌼)每一方面的论述具(🤦)体对我们有挺好(hǎo )的的启(qǐ )迪作(💾)用
懒(lǎn )字当头(👐)万(👫)事难勤(🔝)字迎头(📍)万事易春天播种秋天(tiān )收少年勤(🚗)奋壮年酬植(🛬)树不一定(dìng )结果但不植树就一(yī(🌏) )定应该不(🚷)会(huì )结(jié )果(🛏)勤(🏚)奋(🔈)不(bú )一定顺(🍚)利但不勤奋就一(🙄)定不(⤴)会顺利一般人只要你努力勤奋大(🚵)都会蓝(lán )月帝国(🍡)不一般的(⚡)人
人的容貌大(dà )多一般(💩)谁美心谁那(🦆)就是美男美女人的智(🚼)力(lì(🦍) )大部分同一谁努(🖍)力勤(qín )奋谁应该是天(tiān )才人唯有(yǒu )勤懒(🍔)之(✳)分(🤽)也(yě(❣) )没灵笨之分高山之宝只都属于那(nà )些(xiē )敢于攀登(🌶)(dēng )之人深地之藏只不属于(💉)几(👉)个勇敢地挖掘之人(🥞)
如(🔛)果能勤于努(🦃)力(♉)耕(🍡)耘倒处也有收获只需勤(😎)于请教(🗣)全是应该有老师如果能勤学善思(sī )倒处都是知识只需善于思(sī )考大街上(shàng )都有问题只(zhī )要你勤于突然发现全(quán )是应该(🎢)有美丽的如(🗝)果勤于练习写作倒处应该有素材如果勤于探索倒处都(🗄)有真理(lǐ )
心(xīn )勤就(jiù )有想不(bú )完的(de )问(⛎)题(💉)体(tǐ )勤就有干不(bú )完的事情多(🦅)问(📧)问(wèn )题多多经经验多(🏖)多学学识多(🚃)多思思想(🎺)多勤(qín )奋莫御有怠惰(duò )有可(🚡)失勤奋的人所创造的财(💯)富你的懒(lǎn )惰(duò )的人撒落财富
古今中外关与勤奋的经典(🌪)名言(🕕)成(🏃)万上(shàng )亿条(tiáo )其(qí )中的(🔞)许(xǔ )多大家都耳熟能详此处我(🐠)就再次累述了上边(🍠)所(🌧)述是(🦏)笔者对(duì )勤奋重要性的一些(📪)不认识和(🍀)(hé )感言
勤奋是如此地地(dì )不重(chó(🐑)ng )要(yào )呀(ya )可就在(zài )这(🕣)每(🗨)个家庭(🎢)都十(⏫)分如(rú )此(cǐ(😷) )重(chóng )视教(🍁)育更加舍不得在教育(🕳)上投资什(🥅)(shí )么的今(➕)天许(📰)多孩子(💟)却(🤥)不(💬)(bú )知道勤奋刻苦地学(😿)习这令孩子的家长更加无(🦓)可奈(🧢)何(🔈)和(🛌)头疼起来(⏩)那(🗜)就什么可使孩子相当踏(🔞)实努力地怎(zěn )么学习呢
一聪明(mí(🚸)ng )使孩子努力勤奋
无(🗡)(wú )知的人(⚽)完全相信(xì(🐻)n )天才聪明(🔟)的人我(wǒ )相信勤奋刻苦愚蠢(💳)无知的贪(🚪)图(tú )安逸(📄)聪明的人努(nǔ )力再努力(🏕)勤(👑)奋唯一聪(🍾)明(míng )的人大都酷(kù(🔈) )爱怎么学习(👆)之(⬛)人是特别刻(⬜)苦(kǔ(📂) )努力之人
因为他们自(🦎)然也(🕰)知道(dào )念书自学和(🚨)勤奋努力(lì )的重要(😸)性大家可(🔻)(kě )能会经(jīng )常会听(🛌)到这(zhè(♏) )样的话我的孩子尤其聪明(🖖)是(💾)还不知道(dà(🥝)o )自(🍢)学到(dào )底(💻)勤奋努力当我(📹)听(❇)着(🥚)这样的(de )话时心里在想你的孩子(🎻)并非聪明反(fǎn )而一个(gè )十足(zú )的小傻瓜
为(🚓)(wé(🕡)i )啥(🚩)呢读书好去学习勤奋努力(lì )的重要(yào )性举世(shì )皆知(🔴)(zhī )麻烦问下它们的(🍕)名言警(🎄)(jǐng )句名人故(🛑)事屈指可数(shù )一个连读书(🛺)呢去学习勤奋努(🌽)力(👦)(lì(📮) )的重要性都不知晓(👹)而不干(🏁)正事很贪玩贪耍实在是浪(làng )费比金银珠(zhū )宝(🛩)还得珍贵的物品得多的即(⏬)将(jiāng )到手(shǒ(🤛)u )时(shí )间(👅)的人能说(shuō(💇) )是笨的吗
我其实智商高(gāo )不不(bú )等于聪明当然也知道读书好自学(🍿)和(hé )踏实努(🚈)力(lì(🕑) )重要(👊)性(xìng )而踏实努力自学的人(💎)才(🎰)是完全精明之人我们做家长的估计神(🔙)智地知道这一点要对孩子接受有(🕷)效的聪(cōng )明教(🐱)(jiāo )育(🦆)使我们(🔥)(men )的孩(🚮)子真正(zhè(⤵)ng )地(dì )聪(cōng )明(míng )站了起(qǐ )来仅有(🌧)让孩子(🥐)完(🌶)全了解到了学习和(🐢)勤奋刻(kè )苦(🙉)的重要性他们才会唯一(💚)热(💂)爱学习真正去(💟)努(🎴)力勤(🌃)奋
二理想(😠)使孩(hái )子刻(kè )苦
理想是(shì(✡) )麻烦问(🚨)下未来(📙)的美好憧憬(🥩)你(🔰)是什么人身上都蕴含(🕦)着(zhe )巨大无(wú )比的智力(lì )精(🧓)力体力等(děng )潜(🙉)能(🙉)那样的潜(qián )能一旦被(bèi )理(lǐ )想的火焰(✋)(yàn )火(📭)点燃了其狂暴(bà(🎠)o )出(chū )去(🌩)的(de )巨型能(🌾)量有(😾)时连自(🌊)己也会惊奇(❗)
如果没(méi )有(yǒu )一个(gè )人有了(😥)远大的理想他(🔹)(tā )就会甚至于我们的理想(🚣)永不放弃奋(🏗)(fèn )勇(yǒng )向前地(dì )踏实(shí )努力拼搏奋斗甚(shè(🌿)n )至连为之甘愿牺牲生命(🤹)也(🏧)奋不顾(🏬)身(shēn )在所不辞这些模范人物英雄人物应该(🌯)是最是(shì )是的(👑)例(lì )子(⛎)
据我远处观察小(😄)学生(🚾)就有理想的(💆)差不多中(zhōng )学生中的一(🤾)些人巳经有了实现(🚥)理想(💡)的意(🖐)识大学生则许(♎)多人最终确立了未来的(❇)奋斗(🆔)目(🤛)标
作(🦌)为家长要及(🏈)时并且小孩(🚄)健康的理想教育让孩子尽快地占据远大理(🐍)想多么(🧥)伟(wěi )大(🛺)的理(🏭)想才能产(chǎn )生钢(🧢)铁般的意志斯大林一个(📞)人的目标越新亚他的潜力(lì )就(🈹)可(👄)以发挥得(💸)越大高尔基(jī )那些经典(diǎn )的至理名言都深含理(📱)想使人勤奋刻苦之(💫)意(yì )
三兴趣使(shǐ )孩(hái )子努力勤奋(fèn )
兴趣(🍝)是一(yī )个人对某事的热爱(🎣)心里(🅱)其(🕑)实理想是人们刻苦努力的借用(🏑)动力(📞)再逼(📨)使人专心致(🌰)(zhì )致(zhì(🐓) )努力勤奋的那巨(jù(🦄) )大力量是兴趣牛顿道尔顿导致(🧓)痴迷(mí(🏊) )于物理学一辈子(⛹)不结(jié )婚了(le )而为科学事业拼(pīn )搏奋斗(dòu )了一生一个(gè )人拥有(🔮)了物理学(xué )之(🕰)父一(🔻)个人拥(yōng )有了化学(😇)之父
爱因斯坦由于(🍂)对罗盘的不解长长地爱(🤸)上了了物(wù )理学为科学事业踏实努力地(🛬)探索了一生(shēng )曾经(🎍)的继(🔺)牛顿(⏲)之(zhī )前最崇(🏂)高(🐠)的(😻)物理学(xué )家一些痴迷于网络游(👉)戏(🕶)(xì(⤵) )的孩子(😀)这(💄)些痴迷于打牌的成年人(🥟)都(dōu )是兴趣的巨型力量在催使着他们但是那是很高级的害人(🚷)兴(🦌)趣罢了
每一个孩子一我属兔就有一(yī )个(📂)很不错的心里品(pǐ(㊙)n )质好奇心它是产生兴(👸)趣的前提(⏬)因此(💧)我们要有意(yì )识地(📖)温柔呵(😝)护依靠保持优化孩子的这一优越的自然条件(jiàn )心理品质使(🥉)他(🤾)们才(cá(🔣)i )能产生对现代(🕴)科学对去学习对发明创造等的浓厚兴趣
兴趣分(fè(🍃)n )两种一种(zhǒng )是真(🥀)接兴(🐃)趣一种是利(lì )用兴趣事(shì )物本(🧦)身饶有(yǒ(🧦)u )兴致而(🔜)紊乱的兴趣称之为(🔼)直接兴趣它是兴(xìng )趣的低级形态如游戏影起的兴趣
建(jiàn )立起在(zài )对(duì )事物重要性(💗)的深刻认(🦔)识(✔)基础高(➰)台之上而有一种的兴(🍂)趣称(chēng )之为利用兴趣儿童对事物(🚘)的兴(🎿)趣(🍹)(qù(🎅) )大(🛫)多不属(shǔ )于直接(😙)兴(xì(🎖)ng )趣成(📖)人(rén )对事物的兴趣大(🤧)多数都属于(🌬)借用兴趣
的(👃)原因间接兴趣组建在对事物重要性(🦂)的深刻认识基础之上所以我它比直接(🥂)兴趣(🕟)稳(🏽)定不持久也(🥜)比(bǐ )前者更重要
我(🍐)们应当(👌)据孩(⚪)子的年龄早(zǎo )日(✖)地放出他们对怎么(💎)学(🌀)习(🏐)的兴(🕵)趣儿童期(🍾)(qī(🎢) )要多外在表现去学习对象(xiàng )的趣味性以(🈷)催发(🧀)他们(🐛)的就(jiù )兴趣青(qīng )少(🐉)年期要多影像展(📇)示学习对象的重要性(xìng )放出(😨)他(🎴)们的主动兴趣兴趣有着极为强大的推动力(lì )你(nǐ )若放出起(🥧)了(le )孩子对自学的浓(💏)重兴趣你(👘)是不想让他们(🕢)勤奋努力去学习都(♿)(dō(💸)u )不(🌁)行的(🔻)话
四(sì(📈) )自信心使孩子勤(qín )奋(fè(🕛)n )刻(kè )苦
唯有相信自已经奋斗拼搏能完成(chéng )的人才会去努力勤奋自卑心理极(❤)为严重事事对自己不绝对的(🤳)信任(rèn )怀疑自己努(🕗)力再努力又是白费劲的人(rén )会(🕘)去努力再努(🐼)力吗自(zì )信(👔)使人刻(🧜)苦勤(🦄)奋(🤞)使(❓)人成功成(🐻)功(👁)使人更加自(zì(🍵) )信越(yuè(🔜) )来越的自信使(shǐ )人(🍴)非常努力勤奋
这那就(jiù )是(shì )自(🕚)傲与勤奋(fèn )的囊腺瘤(🆙)互(hù )动与良(liáng )性循(xún )环也(yě )可(🐲)以称之为自信勤奋循环我们只(🉐)(zhī )要把孩子们约(🤠)束到这种(zhǒ(🕔)ng )良性(🦕)循(xún )环中去了他们(men )自然变会太地努(nǔ(🔥) )力勤(🤥)奋(🌗)(fèn )
没(🚲)的(📴)(de )家长(🏖)经常人(🍰)前或人后(hòu )把你咋(🔖)这(⏹)么说笨这两(liǎng )句话(huà )挂在(zài )嘴(🎦)边这(zhè )样的家长他们的(🥃)孩(❌)(hái )子应(🥍)该是个聪明娃也要(🗞)被他们说(😻)成小(👢)笨瓜(👶)善于观(🙈)(guā(🔫)n )察发现孩子的闪(🈳)光点多安慰和鼓励少指(zhǐ(🕍) )责应该是为了使他们有成应该是(shì )是(🔺)为培(🉐)养孩子(zǐ )的自信(❄)心
越有(yǒu )自信越易完(wán )成越(🗜)(yuè )最(zuì )终就(⚪)越(yuè )强大的自(☔)信这(🤺)是自信(💠)与成(❎)功(gōng )了的(🚵)囊(🤚)腺瘤互动与良(liáng )性(👤)循环这个可以(📗)称之为自(🏡)信成(🤩)功循(👘)环
是没有这个自信(📮)成功(🤮)小循环的实现(xià(🈲)n )上述自信勤奋(🔔)之(zhī )大循(📊)(xún )环就应该不(🐖)会实(😼)现程序(🗞)我们做(🛩)家长的一定要(yào )把孩(🙊)子引到(🔓)这些循环(🔈)中去假如让(🕔)孩子进入到了自卑(🧢)心理失败(bài )的(de )话(🚌)自卑之恶性循(xún )环(😇)洞府(fǔ(🎾) )之中那孩子势必会(huì )越加(📦)自(🕉)卑感厌学(⛪)你的(➡)懒惰
五自尊心使(shǐ )孩子努力勤奋(🍮)
人人应(🦅)该有自尊心那是(shì(🌤) )年幼的孩子也是这等所以我(wǒ(🚽) )我们在人格(🙈)上一定要把孩(hái )子(🕳)当大人(😣)来看待要(🌵)像尊敬(🥣)大人一样谦让他们以完全(👟)(quá(🧣)n )保(🌔)护(hù )他们的自尊心小学生(🥉)一般不可能有一种远大的理(🕕)想其怎么(🔚)学习动力(lì )比较多应该(⭐)是自尊心(🐁)在起作用
是因为(👻)学习那样最好老师就是喜欢家长(🔨)很(🤵)不待见(jiàn )同学高(💨)(gāo )看自(zì )尊心(🍲)就(jiù )换取了(🚉)比较大满(mǎn )足人一旦(dàn )失去了自(🖌)尊(📏)心死不悔改别了(le )脸皮(🔐)就失去了了教育的前提就死去(🦂)了积极上(shàng )进勤(qín )奋努(🕋)力的动力所以才我们(men )一(yī )定要尤感(⚽)去珍惜孩子的自尊(🖕)心要在(zài )此前提下(xià )得以为原则对孩子并且(🐟)教育
例如多(🏖)公开(kāi )表扬少严(💣)厉(lì )批评人前且不说孩子笨不学年轻不懂事等身上(🤯)有(🌇)伤孩子自尊的话(huà )那些好给(💉)孩子(🔎)乱发(fā )脾气甚(💑)至于动不动就恶语相(🕶)向(🌖)相伤棍棒乘积的(de )家长确实是是太(📐)也(yě(💝) )没一(🗻)点教育知识(🖱)和(hé )水平了要(yào )想现代教育好孩子欲得(🖍)教育好自己
六责任心使人勤奋
责任心(💩)又叫(🌝)责(zé )任感是指人们特别要求自己(jǐ(🤟) )做好应该是承担部分的(💟)事情(qíng )的自(🍬)觉心理意识责任心强的人会对自己所(suǒ )畜(🌄)牧兽医相关专业的事所(🌙)(suǒ )应该是承担部分(fèn )的事尽职(zhí )尽责踏实努力以至少精(💵)益求精(jīng )
因此(⛔)我们应迟(chí )些对孩子们参与(🏾)责任心教育让他们很清(qīng )楚另外(🍼)学(🏘)生就肯定也可以说前提(tí )是踏(👴)实努力地学习且(💬)(qiě )好好学习天天向上才是孩子(zǐ )就应该要尽一切所能地多(duō )体谅(lià(🌘)ng )父(🐯)母为父母分担忧(yōu )愁为父母争(🏅)口气(🔓)让(🌦)父母(💠)为(wéi )自(🏬)(zì )己突然感(🥩)到(🥤)无比自豪这(zhè )对(😌)(duì(😤) )孩(hái )子的(de )勤奋努力很有帮助
穷人(🤟)的孩子因此早(🎟)大东家应(👁)该(🏦)是的原因穷苦(kǔ )的家境逼使他们赶着地为父母分担(🕋)家庭责任这无(wú )形(🍽)中(zhōng )就培(péi )养训练了他们(men )的(🎐)责任(rèn )心少年强则国(guó )家(🍭)强少年智则(📒)国(guó(🦈) )家智若让(rà(👞)ng )孩子(zǐ )清楚国家(jiā(💲) )对他们所(suǒ )牵挂的(🤫)殷切的(👜)期望(wàng )而有胸怀天(🌛)下的(🈸)责(zé )任心那就就会对孩子(zǐ )的勤(😮)奋努(❕)力再产(💲)(chǎn )生无穷尽的(😲)(de )力量(📞)
七(🐹)(qī(🙏) )意志力使孩子努力勤奋(🛁)
做任何事都并非一帆风顺的若做(🥊)得最(zuì )拔尖(jiān )更是会遇(🥋)到了(🔊)很(hěn )多艰难险阻因(💣)而一件事情要想勤奋努力地(🈹)(dì(🔢) )一直(🎰)(zhí )做继续必(💪)须得有十(shí(🏾) )分顽强的意志要不(bú )然就不(bú )会去勤奋去努(nǔ(🥗) )力也(🐶)没(😋)恒心(📸)和毅力必(🐓)是意志(zhì )不(🐍)坚强的(✴)表(💣)现(🍘)也不勤奋的表现
谁又(🐫)能(💑)(néng )真正勤奋刻苦的人会三分钟热血吗许多人那种渴望(🏉)子孙(🏾)兴旺却不(bú )打(🔡)算六根清净地生(🐕)活生活许多(duō(📢) )人一种渴望(💷)成功(gōng )却不想勤奋刻苦刻(🐥)难地努力只(🐓)(zhī )思(📈)(sī )很努(🔎)力并不想(xiǎng )结果并不一定会有好的结果只思(♟)结果并不想努(✖)(nǔ )力而不(👦)会有坏的结(💱)果
贫家子(🔯)弟因此多(duō )良才那就(👬)是的原(🚧)因他们的(🍜)困(kù(💚)n )顿家(🖐)(jiā )境慢慢的地锻炼身(shēn )体了他们的(🙌)意志系(🐒)统优化了他们(men )的性格(gé(🛴) )同时也造就了他们自强自立发愤图强变则通的努力进取向上的精神
我们县里北部地(🐹)少(shǎo )人多办厂(✍)(chǎng )做生意赚(zuàn )钱的人(rén )很多因为北半县家(🐕)庭的(👸)经济状(🥌)况比南半县好众多(💅)南半县(🏠)家庭的孩子土里刨食汗滴禾下土地也在帮大人(🍥)干繁重农活(🙆)的时候北半县家庭的大(🍛)部(➰)分(🎂)孩子则正在空调屋(🔎)里打电脑玩(🆖)游(🤺)戏呢(⏭)
繁重的(🔽)农(nóng )活历练了他(tā )们的(de )意志坚(jiān )强的毅力使他们(🕊)也(🕐)能刻(kè )苦地怎(⛓)么学习因此每年(🛀)考到重点(diǎ(💃)n )高(🐤)中(🧓)的初中生考进大学本科的(de )高中生百分(fèn )之八十是南半(👠)(bàn )县家庭的孩子
女儿上高(🐊)中时距家(🔟)每年中秋(💌)周末我都要骑(qí )山地车去接她我玄阴门做(💯)了调查(👆)后发现到大多数自(zì )行车接送或(🌶)自己骑单车来回的孩子学习成(🚯)(chéng )绩基本都好一点或很不错凡是小轿(jiào )车接送的孩子学(🥅)习(🈹)成绩(jì )基(jī )本都(dōu )相对不(🐵)好或(huò )特差(chà )
不超过(🏜)(guò )两个(gè )例子在(😅)一定程度上说明了一(🏢)贫家子弟多人杰纨绔子弟(🔢)少伟男(nán )二(👅)仙(📦)官降(💆)大(😚)任于斯人(🕯)也必先苦其(qí )心志劳其(🤺)筋骨空乏其身劳(😭)其(🔢)筋骨行拂乱其所为所(➿)以(🚥)动(📖)心忍性曾益其所(🆎)不(bú(💒) )能(➡)
现在大力(✋)提倡的(📶)困苦教育是是为磨练孩子们(✴)的意志(zhì )所以(yǐ )我们要(🕠)有(yǒ(🛷)u )意(🏸)识给孩子分配(🛁)较重的家庭任务(wù )让(🎒)他们去拼(🍼)命干(gà(👅)n )安慰和鼓励他(tā )们积极地(dì )不参加异常艰(jiān )苦(kǔ )的(👉)社会(✳)实践活(🏩)动去锻炼多(🌶)(duō )自己在家事(❇)(shì )事照(🌷)顾在外事事担(🛐)忧(yōu )太舍不(🕘)(bú )得孩(hái )子应该是(🍡)娇惯孩子要知道红(🤐)方印如杀子
不(bú )勤奋(🏐)努力的孩子又或(huò )者是(💳)小傻瓜或者(zhě )导(🐵)致也没远大的抱负又或者对学习(🦄)内(✝)(nèi )容(róng )不比较感(😼)兴趣(📩)又或者是而自(🍉)尊心自信心责任心不强(📰)又或者是(⭕)导(😢)致意志(zhì )力薄弱
要想使他(🤥)们相当踏实努力(😵)地学我(🚗)们(📈)做家长的就必(🦓)须使孩子充分认识到(dào )勤奋刻苦(🔤)怎么学习(xí )的重要(🤓)(yào )性(🥛)拥(yōng )有(🌛)远大(🎓)的理想对学出(🔈)现弥漫的兴(xìng )趣(👄)有(yǒu )相对(duì )较大的自信心自尊心(xīn )责任心(xīn )有刻苦(kǔ )专研(yán )的(🔶)坚强意志祝每一个家长都(👋)是一个(🖨)能够精明的(🛷)孩子盼每一个孩子都能(🍱)相当刻苦努(nǔ )力(🌒)地(dì )去(🤬)学习
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