• 1你眼(🏐)中的父亲是什么(🍛)样的
• 2孩子遇到事情(📚)父亲永远都是责(🛃)怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼(🔱)中的父亲(qī(🚛)n )是什么东西样(🕉)的

他为人正直善良温和(🏵)待人宽(kuā(😦)n )容(💞)大(dà )度工(🔺)作(zuò )上敬业爱岗(🤬)(gǎng )对(duì )母(🥑)亲(💗)恩(ēn )爱非常对(duì(🚫) )儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心(😄)中最(🥔)完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇(🧘)到事情父亲永(yǒ(🤘)ng )远都是责怪他是什么

爸爸(🐌)这是(🛴)我这一次考试的成绩(jì )

才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁(⬜)的小明每次都拿第一

爸爸我刚才(🌋)摔了一跤

你怎摸那就(😲)笨(bèn )连走路(⛪)都不会

很(🤪)熟悉的(🏹)(de )场景有没在多(duō(😰) )数人(rén )的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(🥕)行的话别人家(jiā )孩子永远不会(🛫)杰出的

为(wéi )什么有些家长(💘)偏向于(🤡)(yú(😔) )责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子可能他们小时候就(jiù )是(shì )这过来的(🚷)

心(🤝)理学上说原生家(🚍)(jiā(⬅) )庭(♒)对一(👍)个(gè )人的(📐)影响(💼)是不知不觉中的因(yīn )此几百年而(🤵)宏阔的当我们(💃)一(yī )声(shēng )啼哭的那一刻起就终归了我们要与(🍢)(yǔ )原生家庭才能(🔄)产(⛅)生许多牵绊这(🤵)种牵绊从(🍒)我们出母胎的那一(🏃)刻就也结束

在我们慢慢的的(🥊)成长过程中我们简单的(de )方法是(🥒)从养(yǎ(🥟)ng )育好者身上悟出了要如何说话如何处理(➖)(lǐ )事情该(🔆)如何遇(😆)(yù )上社会如何能跟他如(🀄)果没有(🏘)说一个(🌭)(gè(👷) )孩子从(cóng )小(🤝)(xiǎ(🔗)o )到大就在一种打击(✂)之式教育的家(jiā )庭环(🛍)境中生命成长假如(rú )他自己也认同这(zhè(🚇) )些教育那就成年那以后100的(😸)会应(yī(🚤)ng )用方(fāng )法到自(zì(⌚) )己的子女(💣)(nǚ )教育(yù )上如果(👗)不(🎽)是他(tā )自己不(bú )认(rèn )同而且不停地的全(😙)盘肯定(🆖)(dìng )自己(jǐ(😐) )的(de )养大(🙉)者(🖲)那(😳)你(nǐ )这种完全否(📗)定就(jiù(🕥) )会像自(zì )我责备一(yī )般让他牢(láo )牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者(🈸)(zhě )的(🤗)言行并渐渐反(🐪)展成自己最不不喜欢的样子而(ér )这两种情况下教育出的孩子成年完了他对(duì(🧠) )孩子通过绝对否(🛥)定式教(🎢)育的可能性是的很大(🐘)的

所以在日常教育孩子的过程中待人(⛅)接物与人相处随时(😊)觉(jiào )察到自己(🔅)的言行可以指导发现自己是否是(😊)被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响(xiǎng )如果没有才发现(➗)了分析试图换(huàn )个角(🌰)度看看问(wè(🌔)n )题(tí )慢慢改(🎏)变自己的性格

在(💄)我们的社(👢)会文(wé(🍺)n )化(🧦)中不(🔃)少家长误解了激(🎴)将法的正确打开

谦受(🕸)益谦(qiān )受益这句(jù )话大(🍲)家(🔘)都很熟(shú )悉(🔛)(xī )不少(🎶)(shǎo )家长考虑到担(🧀)心那(nà )夸奖(jiǎ(🚟)ng )会(🤽)使孩(🔩)子自满踏步不(⛅)前(🐁)索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家(😥)的(🐟)孩子作比较好(📫)或(👞)者是质疑自(🌱)家孩(hái )子的努力的或是吹毛求疵也可(kě )以(🕙)是一脸(👺)严(yán )肃最好不(🕴)要高傲有一些(⬇)家长似(🍸)乎(📍)从来(lái )没有想(🍩)到(dào )过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于(🌺)公(🐝)开表(💗)扬孩子(🌰)并变着(🧠)法(📐)(fǎ )儿激将法

说白激(🤼)将法(😫)那(🗄)是凭(🏅)(píng )借人(rén )的(de )自尊心和逆反心理(👪)有利的一面以刺(cì )激的搅(jiǎo )起其不服输(📼)的情(qí(🕕)ng )绪(💲)将其潜能发(fā )挥(👿)出来不出来最终(🤟)达到达(🔵)到(dào )别(🏉)样(yàng )的的去说服效果但这样的方法的(de )应用是要看对(🔧)象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯(🌞)定(🥅)(dìng )不能(🔋)操之过急也没法过缓不然会能够得到而(⛩)是(🎣)(shì )的结果

不(🚮)少家长我(🌩)以为(🍥)激将法(🤘)是一直否(🍬)定孩(🌘)(há(💮)i )子(zǐ )以提升强(🚅)烈的刺激他的目的但他这种(🍻)一(🆖)直绝对否定(dìng )的教育更准确(què(🆕) )的(de )说是一(yī )种(zhǒng )打击之式教育不(🥤)仅不一定能燃起孩子的斗志还(há(🔮)i )肯定使孩子(🦅)到(🎠)那时变得异(🌽)常(👅)很自卑感没(✍)了斗志还(🏒)会(🥕)(huì )影响(🤴)亲子关系(xì )相当严(yán )重(📅)的肯定可(🔨)能导(dǎo )致孩子心理扭曲起来

对孩子建(😲)议使(🌛)用激将(jiāng )法前提是(🎅)家(😛)长(🎌)曾经大肆表扬过孩(📔)子当然过(guò )孩子也就是说(✊)肯定和受(shòu )到刺激双(shuāng )管(💒)齐下(✔)才能能够起到作(🦌)用

有时候(hòu )可能是(🤹)恨(hèn )铁(🏡)不成钢也可能是(🤲)对孩(🔤)子期(qī )望值(zhí(🌋) )太高却不了解孩子(zǐ )的实际(😷)能力还有可能是虚荣心太重

望女成(🦓)(chéng )凤望子成龙望女成凤是(💨)(shì )很(⛑)多家长的真实想法但(dàn )并也(yě )不(bú )是全部的家长(🏊)都很自己的孩(🔘)子(zǐ )大部分的而(ér )且忙碌不(bú )堪自(🥖)己(jǐ )的(🕦)工(🎍)作缺乏(💟)沟通也可以(🐉)自己小时(shí )候有曾(🚨)经的(de )未(🌨)基于的愿望将孩(🅱)子其(qí(⚪) )为(🕍)自己的私有(🏧)(yǒu )财产理想的继承(📕)者(⛽)而对孩子(zǐ )抱有(👦)(yǒu )极大的(🛣)期望甚至连有点过(guò )于理想(⚪)化但他他们却没真正的(de )自(🚅)己的孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给(🗼)孩子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(🌨)天学(🦉)舞(wǔ )蹈后天学画(📠)画大后天学(🧜)计算机(jī )把孩子搞得(🔄)比成年(😨)(nián )人还忙(🕑)却从(🕎)来还不(📐)知道(🚍)孩子(🚗)的兴趣(🍚)在哪里孩(há(🤝)i )子的特长是什么随后当自己(🐵)给孩子(🥔)安排(🦓)了一切孩子却(😖)也(🔴)没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特(🐬)殊批(🌹)评

在一些情(🐆)况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而(é(👅)r )且不喜(🌊)欢比成绩(⬇)比奖项(xiàng )各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自(🔲)家孩子比当然(❗)了(le )别人(🐌)家(jiā )的是给他(🎦)丢份随(🌞)(suí )后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🎵)(hò(🎩)u )真的是亲子关系(🏵)的一大杀手是孩子成(🚩)长路上(🕙)的绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长也会一直(⛷)责(💍)骂孩子(zǐ )

第一种重(💎)男轻(🚊)女思想

你说(📝)起(🐎)重男轻女的观(guā(💝)n )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(yì )程朱理学的人而(🕒)他(🦑)们的病态不自信拼命(mìng )地联(🎤)手打(🕉)压(🎂)女性造成了今天(tiān )的局面虽说只有几百年的历(lì )史不(➿)过要去除那些封建余毒并不是(shì )这样的(🍆)话太(tài )容易这(zhè )就倒致了一(yī )些(⏱)女性(xìng )从小(🐻)(xiǎ(🚜)o )到大在家(🚄)庭里不招(🌇)人(🎅)待见(🐞)论什么做(zuò )的好(hǎ(📖)o )应该不(🥔)好永远全(😇)是受(shòu )窝(🐻)囊气的那一(yī )个

第二种窝里(⚡)横(hé(😬)ng )

有所谓的窝里(🎽)横最简(jiǎn )单说应该(🐡)是(🐏)对着外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的(de )样子

这类(🙍)人一(🔱)般有(🌤)着深多少自卑心理的心能力也(🚕)不是(🦖)(shì )什么很强但(😫)是又不(🏠)不会愿(🙋)意遇到自己(🏌)的缺点随后(😨)(hòu )对着外人传送讨(📹)好(hǎo )卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模(😴)式反正又是(shì )想(💕)(xiǎng )完(🚺)成任务家人的(de )肯定但(🐀)拉(lā )不(bú(☔) )下(㊙)面子他们最(🥪)(zuì )幻术系的(⏺)一点就(👉)是把在外(🎏)面的气带(🍰)到家里来(⏫)撒弄(🙊)得全(quán )家不祝生活

第三(🧐)种(zhǒng )偏(👈)执(zhí(🏌) )型(📶)人格障碍

偏执型(🛁)人(🏼)格(✋)障碍患者的原因在(zài )成(chéng )长过程中遭遇了众多(duō )批评全盘(🕔)肯定(👢)(dì(👳)ng )辱骂(🦒)吹毛(🦊)求疵还没(méi )有得到及时和对的的心理疏(shū )导致使当他们成(ché(🚛)ng )年那(nà )以后家里(🧢)(lǐ )人(rén )需要听自己的(👻)否则(😶)那就是不忠就是(shì )背(bèi )叛过即(jí )便(🤧)你是好意提醒他们也会(huì )其为(wéi )是对自(🌭)己的(🐬)(de )敌意但是把事(🏒)情闹大弄得尽人皆知而他(🛑)们(men )在教育子女方(🎰)面最(🔉)经常(cháng )做的是(🤯)在子女身上反复重复自己(jǐ(📶) )小(xiǎo )时候(📎)的遭遇(yù )拼命地否定打(🦅)击

上(shàng )述事项几(jǐ(🥝) )种可能不管(🦊)是(⚓)哪一(🕐)种(zhǒng )对子(⭐)(zǐ )女心理成长都更为(🏅)很(🌻)不利不(🗺)可(kě )否认有(yǒu )是家(jiā )长是是因为好意但(🐛)是(shì )长时刻在(🥌)打击式教育(yù(🚉) )下成长的孩子会出现(👤)相(💻)(xià(🌄)ng )当严重的自卑感有的(de )可能心理扭(💸)曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型人格障碍等

这对(🚔)常期处于这(zhè )样的环(huán )境下的(de )孩子只能(néng )说(shuō(🎾) )学会了(le )自己疏导(🔡)(dǎo )情绪(🖥)或找朋友倾诉渐(🏿)渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以(🐐)试着(🦒)从另一个角度(📷)(dù )去(qù )表述要知道些(🎢)父母的(🦂)出发点是好的(😝)只(zhī )是方法不对

以上是我的回(🏗)答(🐌)如果不(💐)是(😅)您另外那些疑问感谢(🔭)下(xià )方评论区私信(xìn )给我共(🔁)(gòng )同探讨

这(🚯)里是(shì )心(🏞)理咨询师里外雅(😍)堂码(mǎ )字易为假如您(🕔)质疑(💲)我(🌆)的观点请(👅)点(🐛)个(🕛)在看如果没有我的回答对您和您的朋友(yǒu )有帮助(zhù )请点赞(zàn )和评论给(♊)他们谢谢啊