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如何(🌊)引(❎)导孩子读书
我(wǒ )们都期(📱)(qī )望我(🎵)们(😋)(men )的孩子能(néng )勤奋努力只不过都有哪(💙)些东西能使(🌩)孩(💄)子(📠)走(zǒu )上(shà(🧖)ng )刻苦之路呢文章从七(qī )个方面做了分析(xī )论述聪明理想(👥)兴(🎀)(xìng )趣(qù )自(⏱)信(🛫)自尊(zū(🀄)n )责(zé(🎗) )任意(🕙)志每一(🆖)方面的论述具体对我们有挺好的的(de )启迪作用
懒字(zì )当(dāng )头万(🎴)事(😊)难勤(👞)字(👻)迎头万事易春天播种(🎱)秋(📉)天收少年勤奋壮(zhuàng )年酬(chóu )植树不一定结果但不(bú )植树就一定(⛩)应(yīng )该(❕)不(bú )会结果勤奋不一定顺利(🚵)但不勤奋就一定不会顺利一般人只要(🎟)你努力勤奋大都会蓝月帝(🏹)国不(😚)一(yī )般的人
人的容貌大多(duō )一般谁美心谁那(📂)就是美男美女人的智力大(🏤)部(bù )分同一谁努力(🎸)勤奋谁应该是天才人唯有(yǒu )勤(🌫)懒之分也没灵笨(bèn )之分高山之宝只(zhī(⏸) )都属于那些敢于攀登之人深地(⤴)之藏只不属(shǔ(✌) )于几个勇(🏦)敢地(🚋)挖(wā )掘之(zhī )人(👌)
如果能勤于努力耕耘倒(👏)处也(🍶)有(yǒu )收获只需勤于请(🍾)教全是(shì )应(yī(🕔)ng )该有老(📏)师如果(🏳)(guǒ )能勤学善思倒处都是(shì )知识只需善于(yú )思考(🚞)大街(jiē )上都(dōu )有问(♉)题只(zhī )要你(🍕)勤于突然发现全是应该(😣)有美丽(✡)(lì )的(🖲)(de )如果(guǒ )勤(🗓)(qín )于练习(xí )写作倒处应该有素材(cái )如果(🔟)勤于探索倒处都有真理
心(xīn )勤就有(yǒu )想不完(🍐)(wán )的问(😓)题体勤就有干不(🙋)完(🆙)的事情多问问题多(duō )多(💀)经经验(🎤)多(duō(😤) )多学学(xué )识多多思(sī(🚡) )思想多勤奋莫御有怠(🎰)惰有可(🐧)失(🕔)勤奋的人所创造的(🛏)财(🚾)富(fù )你的(de )懒(lǎn )惰的人撒落财(⬜)富
古今中外关与(yǔ )勤奋的经典名言成万上(🦍)亿条(tiáo )其中(⛪)的(✝)许多大家都耳(🌦)熟能详此处(🎏)我就再次累述了上边所述是笔者对(⌚)勤奋(📻)重要性的一些不认识(🛃)和感言(🤬)
勤奋是如此地地不重要呀可就在(🔐)这每个家庭都十分如此重视教育(🕉)更加舍不得(🧙)在(🦎)教育上(shàng )投资(💉)什(✔)么的(de )今天许多(🤝)孩子却不知道勤(🛐)奋(fèn )刻苦地(👏)学习这令孩子的家长更加无可(kě )奈何和头疼起来(🐿)那就什么可使孩子相(🔜)当踏(🌔)实努力地怎么(me )学(☝)习呢(🥉)
一聪明使(shǐ )孩子(🍈)(zǐ )努力勤奋
无知(✅)的人(ré(💨)n )完全相信天(🐻)才聪明(🆓)的(de )人我相信(🎙)勤(⛄)奋(🎏)刻苦(kǔ )愚蠢无知(🎖)的贪图安逸(🕛)聪明(🍍)的(⏫)人努(😨)力再(㊙)努力(🤩)勤(🐆)奋(fèn )唯一聪(🌞)明(míng )的人大(dà )都酷爱怎(🖨)么(🚷)学习之(🧛)人是特别刻(📔)苦努(📯)力(lì )之人(rén )
因为他们自然也知(🚗)道念书自(🚷)学和(hé(❣) )勤奋(😤)努力(🔅)(lì(🕍) )的(de )重(😛)要性大家可能会经常(cháng )会(🔴)听到这样(📹)的话我的孩子(🎩)尤其聪明是还(👽)不知道自学到底勤奋努(nǔ )力当我听着这样的话(huà )时心里在想你的(🥪)孩子并非聪明反而一(🐑)个(💃)十足的小傻瓜(🍵)
为啥(🕐)呢读书好(🚏)去学习勤奋努力的重要性举世(🚿)皆知麻(💡)烦问(wèn )下(🔊)它们的(🚖)名言警句名人故事(shì )屈指可数一个连(🤾)读书呢去学习勤奋努力的重要性(🔎)都(dōu )不知晓(🔬)而不干(😆)正事很贪玩贪耍(🛒)实(shí )在(zà(🤽)i )是(🏣)浪费比金(🐙)银珠宝(👁)(bǎo )还得(dé )珍贵的物品(🅿)得多的(de )即将到手时间的人能说是笨的吗
我(wǒ )其实智商(shāng )高不不(😾)(bú )等(🥈)于聪(cōng )明当然也(yě )知道读书好自学和踏实努力重要性而踏(tà(🤥) )实努力自学的人才是完全(quán )精明之人(🈯)我们做家长的估计神智(🌪)地知道(dào )这一点(diǎn )要对孩子接受(🎀)有效的(🎅)(de )聪明教育使我们(🕣)的(de )孩子(zǐ )真(zhēn )正(🦃)地(🗳)(dì )聪明站了起(🍯)来仅有让(rà(🔹)ng )孩子完全了解到了学习和(⌚)勤奋(😪)刻苦(kǔ )的重要性他们才会唯一热爱(à(🎛)i )学(🥎)习(⏩)真正去努力勤奋
二理(🐚)想(xiǎng )使(🍑)孩子刻苦
理想是麻烦问下未来(📃)的美好憧憬你是(👨)什么(me )人(ré(🍾)n )身上都蕴含着巨大无比的智力精力体力等(🖕)潜能(néng )那样的潜能一旦被理想的(🙏)火焰火点(diǎn )燃了(le )其狂(kuáng )暴出去的巨(jù(📗) )型(xí(🏬)ng )能(⬆)(néng )量有时连(lián )自己也会惊奇
如(🈲)果没(🏎)有一个人(rén )有(🅱)了(le )远大(dà )的理(lǐ )想他就(jiù )会甚至(📢)于我们(🕸)的理想(💐)永(🍹)不(bú )放弃奋勇向前(qián )地踏实努力(🎬)拼搏奋斗甚至连为之(🏠)甘愿牺牲生(shēng )命也奋(🧤)不顾身在所(suǒ )不辞(cí )这些模(mó )范人物英雄人物应(yīng )该是(shì )最是是的例(lì(🌼) )子
据我远处观察小学生(📷)就(jiù )有(yǒu )理(🗻)想的差不多(duō(♋) )中学生(🌨)中的(🛀)一些人巳(sì )经有了实现(☔)理想的意(yì(🛬) )识(🎬)大学(🎧)(xué )生则许多人最终确(😱)立了未(wèi )来的奋斗目标
作为家长要及时并且小孩健康的(🗂)理想教育让孩子尽(📴)快地占据远大理想多么伟大的理想才(🌐)能(🤛)产生钢(🔍)铁般(bān )的(🏠)意志斯大林一个人的目标(🥃)越新(🤱)亚他的潜力就(🖋)可以(yǐ )发挥(🕑)得越大高(📝)尔基那些经典的至理名(⏩)言都深(shēn )含理想使(shǐ )人勤奋刻苦之意(🦇)
三兴趣使孩(há(🃏)i )子努力勤奋(🏚)
兴趣是一个人对某事(🤙)的(🈵)热爱心里其实(🔰)理想是(shì )人们刻苦努力的借用动力(lì )再(zà(♓)i )逼使人专心致致(🍫)努(🐕)力勤奋的那(🦎)巨大(🛺)力量是兴趣牛(👌)顿道(✖)尔顿导致痴迷于物理学一辈子不结(jié )婚了而为科学事业拼搏奋(⏪)斗了一生一个人(🔲)拥(yōng )有了物理学之父一个人拥有(yǒu )了化学之父
爱因斯坦由于对罗盘的不解长长地爱上(🚴)了了物理学为科学事(🖱)业踏实努力地探索(🏥)了一生(🌓)曾经的(de )继牛顿之前最(🔋)崇(💗)高(🚻)的物理学(🕠)家一(yī )些痴迷(mí )于网络游戏的(🗜)(de )孩子(⏭)这(zhè(💢) )些(🎢)痴(🐈)迷于打(dǎ )牌的成年人都(🧢)是(🌀)兴(xìng )趣的巨型力量在(🏷)催使着(zhe )他(🎖)们但(🎂)是那是很高级的害人兴趣罢了
每一个(🍨)孩(🐜)(hái )子(🧜)一我属兔就(🎽)有一(🍶)个很(🏯)不错的(de )心里(💯)品质(zhì )好奇(⛓)心它是(🔰)产生(shēng )兴趣的前(😵)提因(♐)此我(👩)们要(💫)有(😔)意识地温(🤖)柔(🚉)呵(hē )护依靠(🔥)保持优化孩子的这(🎥)一优越的(📏)自然(🗜)(rán )条件心理品(🏎)质使他们才能产(chǎn )生(💒)(shēng )对现代科学(🚻)对去学习对(duì )发明创(🆙)造等(💧)的(🥡)浓厚兴(👋)趣(😰)
兴(🔈)趣分两种一种是真接(⬜)兴趣一种是利(📇)用(🎿)兴(🚃)趣事物本身(😯)饶有(yǒu )兴致(🛑)而紊乱的兴趣(🙇)称(chēng )之为直接兴趣它是兴趣的(🎽)低级形态(💬)如游(yóu )戏(🚥)影起的兴趣
建立起在对事物重要(yà(🚺)o )性的深刻认识基础(🕤)高台之上而有一种的兴趣称(🈯)之(zhī(🌛) )为(🍯)利用兴(😔)趣儿童对事(🚨)物的兴趣大多不属于直接兴(xìng )趣(qù )成(🧛)人对事(🙈)物的兴趣大多数都属于(yú )借用兴趣
的原因(yīn )间接(jiē )兴趣组建在对事物(🏦)重要(🏘)性(xìng )的(de )深(🕦)刻认(♋)识基础之上所(⭐)以我它比(🍲)直接兴(xìng )趣(qù )稳(wěn )定不(😺)(bú )持久也(yě )比前者更重要
我们应当据孩(hái )子的(🖊)年龄早日(rì )地放出他们对怎么学习的兴趣儿童期要(yào )多外在(🍊)表现去学习对(duì )象的(🌋)趣味性以催发他们(men )的(de )就兴趣青少年(nián )期要多影像展(⤵)示学习(🧜)对象(xiàng )的重要性放出(🍩)他们的主动兴趣兴趣有着极(jí )为强大的推动力你(💑)若放(🏞)出起了孩子对自学(💰)的(🦆)浓重兴趣你是不(👨)想让(ràng )他们勤(📧)奋努力(🌟)去(🌝)学习都不行的话
四自信心(🎾)使孩子(zǐ )勤(qín )奋(🏸)刻苦
唯有相信自已经奋斗拼搏能(📜)完成的人才会(huì )去努(🌳)力勤奋自(zì )卑心(✏)理(😠)极(🚾)为严重(chóng )事事对自己(💃)不绝对的(🌸)(de )信任怀疑自己(⛅)(jǐ )努力(🚭)再努力又(yòu )是白费(fèi )劲的(⚓)人(♎)会去努力再努力吗(ma )自信(🏙)使人刻苦勤(qín )奋(🙂)使人成功成(🖖)功(😨)使(shǐ )人更加自信越(yuè )来越的自信使(😺)人非常(⏪)努力勤奋
这那就是自傲与勤奋的囊(🏷)腺瘤互动与良性循环(🕛)(huán )也(🐵)可以称之为自(🚩)信(xì(🐫)n )勤奋循(🛍)(xún )环我(🙄)们只要把孩(📓)子们约(🔄)(yuē )束到(dà(🏖)o )这种良(liá(🌠)ng )性(xìng )循环(🤚)中去(👸)了他们自然(📈)变会太(tài )地(🗜)努力勤奋
没的家(✴)长(🚋)经常人前或人后把你咋这么说笨这两句(jù )话挂在嘴边(⏯)这(⛷)样的家长他们的孩(🙎)子应该是个聪(🅰)明娃也要被(bèi )他(tā(🙈) )们说成小笨瓜善(🐻)于观察(✒)发现孩(🚱)子的(📲)闪(shǎn )光点多安慰(👎)和鼓励少(shǎo )指(🏬)责应该(✋)(gāi )是为了使(shǐ )他们有成应该是是为培养孩(🚮)子(💐)的自信心
越有自信越易完(🌫)成越(yuè(🎌) )最终就越(🚗)强大(dà )的(🔏)自(⏹)信这(🤡)是自信与(yǔ )成(chéng )功了(le )的囊腺瘤(liú(⛓) )互动与良性循环(huá(🤲)n )这个可(kě )以称(chēng )之(zhī )为自信(xìn )成(🐳)功循环
是(🐗)没有这个自信成功小循环(🐡)的实现(xiàn )上述(🥦)自信勤奋之大循环(🥣)就应该(🐽)不(🐡)会实现程序(🚛)我们(Ⓜ)做家长的(de )一(🌽)定要(🐾)把孩子引到(🚦)(dào )这些(xiē )循环中(✌)去假如让孩子进入(🚊)(rù )到了(😀)自卑心理失败(bài )的话自(🦕)卑之恶性循环洞府(🥓)之中(zhōng )那孩子势(shì )必会(🛁)越加自卑(🏸)感(👙)厌(✴)学你的懒惰
五自尊心使孩(hái )子努力(lì(💝) )勤奋(🛂)(fèn )
人人应该有自(zì )尊心那是(shì )年幼(yòu )的(🤤)孩(🤠)子也是这等(🚅)(děng )所以我我们(🛺)在(🥇)人格上一定要把孩子当大人来看待要像尊敬大人一样谦让他们以完全保护(hù )他(💿)们的(👤)自尊心小学生(shēng )一般不可能有一种远(yuǎn )大的理(🌰)想其怎么学习动力比较多应该是(🐛)自尊(🔅)心在起(🛏)作用
是(🎣)因为学习那样最好老师就是(shì(🔛) )喜欢家长很不待见同(tóng )学高看(🌹)自尊心(📥)就(🕗)换(🥃)(huàn )取(😝)了比较大满(💴)(mǎn )足(😇)人一(yī(😍) )旦失(🌹)去了(⏸)自(🏕)尊心死不悔改(🧟)(gǎ(🖨)i )别了(👊)脸皮就(jiù )失(❌)去了了(🕔)教育的前(qián )提就死去了积(jī )极上(shàng )进(🥥)勤(qín )奋(🌜)(fèn )努(🏓)力的动(☔)(dòng )力所以才(cái )我们一定要尤(🤣)感去珍惜孩子的自尊心要在(zài )此(🎡)前提下得以为原则对孩子(🏄)并(🍹)且教(🎢)育
例如多(👹)公开表(🤗)扬少严厉(lì )批评人(💌)前且(qiě(🕴) )不说(🤐)(shuō )孩子笨(bèn )不(bú )学年轻不懂(dǒ(👸)ng )事(🥐)等身上有伤(shāng )孩子(🤮)自尊的(de )话那(🚬)些好给孩子乱(🥞)(luà(🏙)n )发脾气(qì(🌄) )甚至于(😳)动不(bú(🔬) )动就恶语(⛄)相向相(xiàng )伤棍棒乘(🌭)(chéng )积的家长确(🐫)实(👄)是是太也没一(🎁)点教育(🚄)知(🎡)识和水平了(📻)要想(💥)现代教育好孩子欲(yù )得教育好(🚬)自己(🕸)
六责(zé )任(rèn )心使人勤奋
责任心又叫责(😗)任感是指人们特别(🍘)要求自(🎡)己做好应(🍣)该(gāi )是承(chéng )担部分的事(🎦)情(qí(🌄)ng )的自觉(jiào )心(👌)理(lǐ )意(yì )识责任心强的人会对(💅)自己(jǐ )所(suǒ )畜牧兽医(💎)相关专业(🌳)的事所应该是(shì )承担(dān )部(bù )分的(de )事尽(🌪)职尽责踏实努力以至少精(jīng )益(yì )求精(🤙)(jīng )
因此我们应迟些(xiē )对(🌉)孩子们参与责任心(🤺)教育让他们很(hě(🤣)n )清楚(👟)另外学生就(jiù )肯定也(🐃)可以说前提是踏实(shí )努(🛋)力地学习且好好(hǎo )学习天天(tiān )向上才是孩子就(🎍)应该要(🐮)(yào )尽一切所能(🌡)地多体谅父母为父母分担忧(🔴)愁为父母(🐋)争口气(qì )让父母(📫)为自己(🎨)突(tū )然感到无比自豪这(🥢)对孩子的(🚹)勤奋努(🥌)力很有帮(bāng )助(zhù )
穷人的孩子因(yī(🐡)n )此早(zǎo )大东(🏛)家应(yīng )该是(✨)的原(⬅)因穷苦的家境逼使(🚖)他们赶着(♏)地为父母分担家庭责任这无形(⛴)中就(jiù )培(péi )养训(🎦)练了(🤯)(le )他们的责任心少(🎋)年强(🛴)则(♎)国家强(qiáng )少年智(zhì )则国家智若让孩子清楚国家对他们所(💑)牵挂的殷切的(de )期望而有胸怀天(🤭)下的责任心那就就会对(😧)孩子的勤奋(fè(👄)n )努力再(🚎)(zài )产生无穷尽的(🚁)(de )力量(👟)
七意(😘)志力(🚶)使孩(➕)子努力勤奋
做任何事都(dō(⛑)u )并非(fē(🆑)i )一帆风顺的(🏅)(de )若做(🛸)得最拔尖更是会遇到了很多艰(🎹)难险(🔬)(xiǎn )阻因而一件(🤯)事情要想勤奋(fèn )努力地一(🛢)直(❌)做(🙍)继(🐩)续必须得有十分顽强(🐅)的意志要(🏉)不(📭)然就不会去勤奋去努(🚨)力也没恒心和(hé )毅力(lì(🎴) )必是意志不坚强的(❤)表(♑)现(🚧)也不勤奋(🔒)的表(biǎo )现(xià(🧘)n )
谁又能真正勤奋刻苦的人(🏃)会三分钟热血吗许多人那种渴望子孙兴旺却(🌴)不(💦)打算(suà(😷)n )六(liù )根清净(jìng )地生活生活许多人一种渴望成功却不(💽)想勤奋刻苦刻(kè )难地努(🛡)力(lì )只思很(🚱)努力并不想结(jié )果并不一定会有(🈷)好的结果只思(sī )结果(guǒ )并不想(🎵)努力而不会有坏的(de )结果
贫家(📷)子弟因(🥇)此多(🐉)良才(cái )那就是的原因他们(men )的困(👜)顿家(🙁)境(🍘)(jìng )慢慢的地锻炼(🌬)身体了他们的(🕯)(de )意(🈁)志(zhì(🥅) )系统优化了他们的性格同时也造就了他(tā(🚐) )们自强自立发愤图(🥦)强变则通的(🍽)(de )努(🏮)力进取向上的精神(🐊)
我们县里北(běi )部地少人多办厂做生(👗)意(🅾)赚钱的人很多(duō )因为北半县家庭的经济状况比南半县(⚡)好众多南半县家庭的孩子土(tǔ(➖) )里(👒)刨食(🕓)汗(🕹)滴禾(❓)下土地也在帮大(📬)人干繁重(🈺)农活的(de )时候北(🛴)半县(🔓)家(🦑)庭的大部分孩子则正在空(kōng )调屋里打电脑玩(wá(🕗)n )游(🏾)戏呢
繁重的农活(🏞)历练了(🕋)他(🍽)们的(🌾)意志(🍒)坚强的毅(👧)力使(🌁)他(tā )们也能刻苦地(dì )怎(⏪)么学(🤫)习因此每年考到重点高中的初中(zhōng )生考进大学本科的高中生百分(🔍)之八十是南(👱)半县家(🏕)庭的孩子
女儿(ér )上高中时距家每(📌)年中秋(🎿)周末我(🍉)(wǒ )都要骑山地(dì )车去接(🍷)她我玄阴(yīn )门做了调查(🔁)后(hòu )发现(🙍)到(🤒)大(dà )多数(🔋)自行车接送(sòng )或自己(📘)骑单车来(lái )回的孩子学(xué )习成绩基本都好(👛)一点或很不错凡是小(🛏)轿车接送(sòng )的(✔)孩(🧛)子(🏐)学习成(🍴)绩基本都相对不好(💔)或特差(chà )
不超过两(🏦)个例(lì )子在一(🗨)定(🎵)程度(dù )上说(💡)明(📵)(mí(🛀)ng )了一贫家子弟多人杰纨绔子弟少伟男二(🍁)仙官降大任(🍍)于斯人(rén )也必先苦其(⤴)心志(zhì )劳其(🈺)筋骨(🖱)空乏其身(🗾)劳其(🥒)筋(🔇)骨行(🌛)拂乱其(😳)所为所以动心忍性曾(🥊)益其所不能(⛺)
现(xiàn )在大力提(tí )倡的(🎾)(de )困苦(kǔ(💰) )教育是是为磨练孩子们的意志所以我们要有意识(shí )给(gěi )孩子分配(pèi )较(🐼)重(🧔)的家庭任务(💞)让(🉐)他(🆗)们去拼命干安(🎵)慰和鼓励他(🌶)们积极地不参加异常(🎏)艰苦的社会实(🔦)践活动(🥊)去锻炼多自己在家事事照顾在外(🖲)事事(🎪)担忧太舍不得孩(hái )子应(yī(🐌)ng )该是娇惯孩子要知道红(🎓)方(🐃)(fāng )印如杀(🍪)子
不勤奋(fèn )努(nǔ )力(lì )的孩子(zǐ )又或者(🌮)是小傻瓜或者导致(zhì )也没远大的抱(👿)负又或者对学习内容不比较感兴趣又或者是而自(🐯)尊心自信心责任心不强又或者(🤼)是导致意志力薄(báo )弱(ruò )
要想使他们相当踏实努(🛫)力(🍔)地(🔽)学我们(🏣)做家长的就必须(xū(🚁) )使孩子充(📎)分认(🗻)识到勤(🙄)奋刻苦怎么学(🍼)习的重要性(🔧)拥(🎹)有远大的理想对学(⏮)出现弥漫的(⬛)兴趣有(yǒu )相对(⛲)较大(🐤)的自信心自尊心责任心有刻苦专研(🖌)的坚强(✌)意(🐡)志(👇)(zhì )祝每一(🍮)(yī )个(⚾)家长都(🐆)是一个能够精明(🎡)的(🏞)孩子盼(pà(🥙)n )每(🤬)一个孩子都能(né(👁)ng )相当(dā(😶)ng )刻(💱)苦(kǔ )努力地去学习
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