你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🍞)父(🌆)亲是什么样的(🥢)
我眼中的父(🥝)亲是(shì )什么(me )东西样(🌡)的
他为人正直善良(🚌)温和待人(rén )宽容大度工作上敬业(🤽)爱岗对母亲恩爱非(🔖)(fēi )常对儿女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担当有责(👽)任(🍂)心是(shì )我们(🐅)心(🤐)中最完美的艺术(shù(🦄) )品父亲
孩子遇到(dào )事情父(fù )亲(🈂)永远都是责怪他(🎴)是什么(🎦)
爸爸(🐣)这是我(🍦)这一(📗)次考试(shì )的成绩
才98分你(nǐ(🚌) )怎摸不考(⏱)100你(🍖)看(🐰)隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚(🔂)才摔了(le )一跤
你(nǐ )怎(zěn )摸(mō )那(nà )就笨连(lián )走路(🍦)(lù )都不会
很熟悉的(😍)场景有(🏀)没在多数人的印象中有一(yī )种家庭教育叫(🦑)你(🔬)什(shí(🏷) )么都不行的话别人(😯)(rén )家(🚕)孩子永远(yuǎ(🐍)n )不会杰(🌫)出的
为什(💦)么(💏)有些(🈁)家长偏向于责(🕐)怪孩(🚖)(hái )子而不是鼓励(🌶)孩(🆗)子可(kě )能他们小时候就是(🥙)这(🎴)过来的
心(🚄)理学上说原(🌘)(yuán )生家庭对一个(gè )人的影响是不知不觉中(🍍)的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们(🔰)一声啼哭的那(🔜)一刻起就(jiù )终(zhō(🤑)ng )归(guī )了我们要与原生(💃)家庭才(📚)能产生(🛏)许(🖲)多牵绊这(👕)种(zhǒng )牵绊从(🐈)我们(men )出母(🈂)胎的那一(yī )刻就也结束在(♎)我们慢慢的的成长(⛴)过程中我们(🐰)简单的方法是从(🏔)养育好者(😴)身上(shàng )悟出了要如(rú )何说话如何处理事情该(🌟)(gāi )如(🍦)何(hé )遇上社会如何能跟他如果没(🐐)有说一个孩子从小到大就在一种(🧣)打击之(zhī )式教(🏩)育的家庭环境中生命成长(🗨)假如他自己也(💯)认(🚐)同这些(😠)教(🐌)育那就成(chéng )年(💌)那以后100的会应用方法到自己的(😱)子女教(🍛)育上如(rú )果不是(🚣)他自己不(bú )认(rèn )同而且不(bú(💵) )停地(dì(🎸) )的(😹)(de )全盘(⏹)肯定自己(⛑)的(de )养(yǎng )大(🔽)者(🥙)(zhě )那你这种完全否定就(🐞)会(🛴)像自我责备一(🔮)般(🍆)让他(tā )牢牢地记(🌙)好自己(🥘)最不喜(🌹)欢的生(shēng )养者的言行并(⏺)渐渐(🎋)反展成自己最不不喜欢(📦)的样子(zǐ )而这两种情况下教育(yù(🌙) )出的孩(🛢)子成年完了他对孩子通过(guò )绝对(📼)否定(dìng )式教育的(👃)可(😮)能性(🥞)是(shì )的很(hěn )大的
所(suǒ )以在日常(👌)教育孩子的过程(㊗)中待人接物与(🈴)人(💤)相(Ⓜ)处随时觉察(🤭)到自己的言(yán )行可以指导发现(🌠)自(🌹)己是否是被了无论是原(🔠)生家庭的(de )不良影响如果没有才发现了分析(😁)试图换个角度看看(🚄)问题(🤐)慢(màn )慢改变自己的性格
在(📟)我们(men )的社会(😑)文化中(🏐)(zhōng )不(🐢)少家(㊙)(jiā )长(🗻)误解了(le )激将法(🤴)的正(🥉)确打(😶)(dǎ )开
谦受益谦受益这句话大(dà )家(🍩)都(😨)很熟悉不少家长考虑到担(🕍)(dā(🦊)n )心那夸(kuā )奖(🚎)会使(shǐ )孩子(🎊)自满(💒)踏步不前索(🥀)性中选择(🆖)不夸赞孩子而是(📄)拿别(💥)人家的孩子作比(⛷)较(🐗)好(hǎo )或者是质(🔫)疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也(🏸)可以是一脸(👎)(liǎn )严肃最好不要(yào )高傲有一些家长似乎(⛱)从来没有想到过(🖇)正面估计(💚)自家(🦑)孩子(zǐ )吝啬于公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿(ér )激(🌳)将(jiāng )法说(shuō )白(🔳)激将法那是凭借(⏰)(jiè )人的自尊心(🍍)和逆(🕳)反心(xīn )理有利的一(yī )面(🗺)以刺(cì )激的搅(🧡)起其不(🈳)服输的情绪将其潜能发(⛓)挥出来不出来最终(🛩)达(🔨)到达到别(🛡)样的(🚾)的去说(🖕)服效果但这(zhè )样的方法(fǎ )的应用是(⛔)要看对象环(🏣)境和条件的因(yīn )此要注意(😗)掌握分寸(🗾)(cùn )肯定不(bú )能操之过(💷)急也没(méi )法(🙋)过(🦈)缓不(🔺)然会(🕯)能(🗿)够得到而是的结(🍁)果(🔅)
不少家长我以为激将法是(🎢)一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但(🚤)他这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的说是一(📷)种(zhǒng )打击之式教育不仅不一(⏺)定能燃起(💐)孩子(zǐ(🍤) )的(🆔)斗志还肯定使(shǐ )孩子到那时变得(dé )异常很自卑(🕐)感没了斗(♿)(dòu )志还会(⚪)影响亲子(🕌)关(🛄)系相当严重的肯定可能导致孩子(⏩)(zǐ )心理(📠)扭曲起来(lá(🛥)i )
对孩(há(🤟)i )子建(jià(🤯)n )议(🤰)使(🤞)用激(🦁)(jī )将法前提是家(jiā )长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子(🛎)当然过孩(há(⤴)i )子也就是说肯定和受到刺激(🥛)双管(guǎn )齐下才能能够(🕡)起到作(zuò )用
有(🏳)时(❓)候可能是恨铁不成钢也可能(🦓)是对孩子(⛱)期望值太高却不了解孩子(zǐ(🚕) )的实际能力(🛄)还有可能是(shì )虚荣(🖊)心太重
望女成凤望子成龙(✋)(lóng )望女成凤是很多(👌)(duō )家长的真(🐓)实(😺)(shí )想法但并(bìng )也不(🚢)是(shì(🤲) )全部的家长都很自(zì )己(jǐ(🗒) )的孩子大部分的而且忙碌不(😦)堪(🦌)自己的工(gōng )作(🦐)缺乏沟通也可(😡)以自(👦)己小时(shí )候有(yǒu )曾经(✏)的未基于的愿望将孩子其(🧦)(qí )为自己的私有财产理(lǐ )想的继承(🍡)(chéng )者(😐)而(☕)对孩子抱有极(🤡)大的(de )期(qī )望甚至连有(🥀)点(🕎)过于理想(xiǎng )化(🔰)但他他们却(🤝)没真正的自己的孩(👧)子(zǐ )举个(gè )例(👾)子现在很(🤫)多家长望着别人(👼)家(jiā )给孩(🎭)子(🥇)报课后兴趣(🛣)班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈(👙)后天学(💽)画画大后(👪)天学(🦔)计算机把孩(〰)子(zǐ )搞得比成年(🐍)人还忙却从来还(🐂)不知道(⤵)孩子的兴趣在哪里孩子的特(🏓)长(🤑)是(❔)什么随后当(😶)自己给孩子安排(📠)了(🏛)(le )一切孩子(😒)却(🅰)也没给他(tā )相应的期望回馈很是失望只好对(duì )孩(hái )子(🏹)特殊批(pī(🕣) )评
在一些情(qíng )况(💗)下家长(🐁)们比较喜欢互(hù )相攀(pā(🍗)n )比而且(qiě )两家孩子所有人(rén )而(💰)且不喜欢(🎻)比成绩(jì )比(🕤)(bǐ )奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家(jiā )长总觉得自(zì )家(💌)孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩(🐘)子(🐙)(zǐ )没好脸色
虚荣心有(💑)时候真的是亲(👄)子关(guān )系的一(yī )大杀手是孩子(zǐ )成长路上的(🎽)绊脚(⛸)石
以下几种特殊情况家(jiā )长也(yě )会一直责骂孩(hái )子
第一(yī )种(🕕)重(🔧)(chó(🥔)ng )男(nán )轻(😔)女思想你说(shuō )起重男(👎)轻女的观念罪魁祸(🔢)首(shǒu )应该(gā(⌚)i )是明清时期断章取义(yì(🐩) )程朱理学的人(ré(💻)n )而他们的病态不自信拼(pī(➡)n )命地联手打压女性(xìng )造成了今(jīn )天(🎾)(tiān )的局面(⚽)虽说(shuō )只有(🥁)几百年(nián )的历史不过(🥦)要(yào )去(💫)除那(🐆)些封建余毒并不是这(zhè )样的话太(tài )容易这就(👗)倒(🚠)致(🎤)了一(📙)些女(🍉)性从(🐄)小(🥔)(xiǎo )到大在(🤰)家庭里不招(zhā(🏖)o )人待(🦏)见论什(shí(🍴) )么做的好应该不好永(yǒ(🕶)ng )远全是(shì )受窝囊(🕸)气的那(nà )一(👗)个
第二种窝里横(hé(🚋)ng )
有(🤔)所谓的(📚)窝(😭)里横最简(🎒)单说应该是(🧒)对着外人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠的(🍋)样(yàng )子
这类人一般有着深多少自卑心理(📎)的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺(quē )点随(suí )后(hòu )对着(zhe )外人传送讨好卖乖人格(♉)模(🌛)式希(㊙)冀完成任务外(💥)人的肯定对着家人启动霸(bà(🛢) )道模式(🤓)反正(🌵)又是想完成任(🃏)务家人的肯定但拉不下面子他(🍱)们最幻术系的一(yī )点就是把在外面的气(✅)带到家里来(📍)撒弄得(🐤)全家不(🦊)祝生(🥛)活
第三种偏(piān )执型人格障碍
偏执型人格障碍患(📈)者的原(🍗)因(yī(🕓)n )在(zài )成长过程中遭遇了(👜)众多批评全盘肯(😫)定辱骂吹毛求(🐊)疵还没有得(🍵)到及时(shí )和对的的心理疏导致使当他们(🕌)成年那以(yǐ(🤳) )后家里(lǐ )人(🏂)需(xū )要(🚽)听自己的否则(👇)(zé )那就是(💸)不忠就是背叛过即便你是(⛪)好意提醒他们(men )也会其为是对(🚋)自己的敌意(🔸)但是把(bǎ )事(🤠)情闹大弄(nòng )得尽人皆(jiē )知(🛑)而他(📲)们在教育(yù )子女方(fāng )面最经常做的(🎦)是在子(⚪)女身上反复(fù(🍔) )重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否(🏔)定(dì(🧗)ng )打击(jī )
上述(shù )事(🍬)项几种可能不管是哪一种(🐣)对子女心理(🚋)成长都更为(wé(⤴)i )很不利不(🐸)可否(fǒu )认有是家长是是因为好(hǎo )意但是(shì )长时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当(✌)(dāng )严重的(🚉)自卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症(🍼)偏执型(🏞)人(💂)格障碍等
这对常期处(chù )于这样的(📦)(de )环境(jì(🛠)ng )下的孩子只能说学会了自己疏导情(🎊)绪或找朋友倾诉渐渐(jiàn )地释(shì )放者不良(liá(📼)ng )情绪也也可以(🤧)试着从另一(yī )个角度去(📄)表述要知道些父母的出发点是好的只(🌌)是(✉)方法不(🕳)对
以上是我的回答(🎢)如果不是您另外那(😲)些疑问(wèn )感谢下(🧡)方评论区(🧔)私信(xìn )给我共同探讨
这里(❕)是(🖇)心理咨询师里外雅堂码(mǎ(🌛) )字(🚭)易为假如您(💣)质疑我的观点请点个在看如果(🧛)没有我的回答(📻)对您(⛷)(nín )和您(nín )的朋友有帮助请点赞和评论给他(tā )们谢谢(🐊)啊
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