你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是什(🔙)么样的
我眼中的父(🚕)亲是什(🚬)么东西样的
他为人正(zhèng )直(🐱)善(shàn )良温和待人宽容大度工作上敬(🎴)业爱岗对母(🍞)亲恩(ēn )爱非常(🍦)对儿女关怀慈爱(ài )有(yǒu )担当有责任(📴)心(🙎)是我们心中最完(wán )美(mě(🗨)i )的艺术品父亲
孩子遇(yù )到(dào )事情父亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸(💉)爸这是我这一次考(💿)试(👅)的(🐩)成绩(❗)
才98分你怎摸不考(kǎo )100你(📛)看隔(gé )壁(❔)的(de )小明每(➖)次都拿第一
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你(💳)怎摸那就笨连走路都不(👶)会
很熟悉的场景有没在(zà(🔣)i )多数人的印(⏰)象中(zhōng )有一种家庭(🤗)教育叫(🔅)你(nǐ )什么(🧣)都不行的话别(🅰)人(💮)家孩(🛑)子永远不会杰(jié(👓) )出的
为什么(me )有些家长(🔯)偏向于责怪(guài )孩子(🍗)而不是鼓(🏔)(gǔ )励孩子(🥤)可能(né(❓)ng )他们(men )小时候(💸)就(⏯)是这过(⛴)来(🛁)的
心理学上(shàng )说原生家庭对一个(📩)人的(🕷)影(yǐng )响是不知不(bú )觉中(zhōng )的因此(🏒)几百年而(💘)宏(hóng )阔(👄)的当我们一声(🔦)啼(tí )哭的(🏭)那一刻(🐞)起就(⛱)终归了我们要(🍏)与原(😇)生家(🆔)(jiā )庭才能产(📄)生许多(🤽)牵(🐘)绊(🚫)这种牵绊(⛴)从我们出母胎(🧝)的(🔭)(de )那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过(guò )程中我们简单(👩)的方(fāng )法(⏺)是从养育好者身(shēn )上(💯)悟出(chū )了要如(🔹)何说话如何处理事情该如(🍿)何遇上社会如何(hé )能(néng )跟他如果没有(📰)说(👎)一个孩(hái )子从(🐧)小到大(🧖)(dà )就在一种打(dǎ )击之式(👥)教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用(😯)方法到自己的子女教(➡)育上(🉐)(shàng )如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(kěn )定自己(👶)(jǐ )的养大者那你这种(zhǒng )完(wán )全否定就(jiù )会像(🐼)自我责(🌍)(zé )备(👘)(bèi )一般让(👃)他牢牢(🔯)地记好自(⏰)己最不喜(📼)欢的生(shē(🎗)ng )养者的言(📪)行并(🏋)渐渐(📠)(jiàn )反(fǎn )展成自(🎁)己(😱)最不(bú )不喜欢(huān )的(💒)(de )样子(🕵)而这两种情况(🏴)(kuàng )下(👄)教育出的孩(🧠)子成(🥝)年完了他对孩子通(😁)过绝对否(fǒu )定式教(😔)育的(🦎)可能性(😱)(xìng )是的很大的
所以在日常(📯)教育孩子的过(🙏)程中待人接(jiē )物与人相(📬)处随时觉察到自己的(de )言行可以(yǐ )指导发现自己是(shì )否是被了无(👂)论是原生家庭(😎)的不良(🚆)影响如果(🚋)没有才发现(xiàn )了分析(🚙)试(💫)图换(huàn )个角度看(🏑)看问题慢(màn )慢改变自(zì )己(🏅)的性(🚠)格
在我(👾)们的(🥋)社会文(👡)化(🕶)中不(bú )少家长误解(🕚)了(le )激将(🦒)法(fǎ )的正确(😎)打开
谦受益(yì )谦(🛸)受益这(💥)句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(🕒)会(🐽)使孩(🤲)子自满踏步不前索性(xìng )中选(💘)择不(bú )夸赞孩(✝)子而是拿别人家的孩子作比较好(🍗)或(🐟)者是质疑(🎪)自家孩子的努力的或(🏋)是吹毛求疵也可以是一(🀄)脸严肃最好不要高(😣)傲有(yǒu )一些家长(zhǎng )似乎(🤾)从来(➡)没(♎)(mé(⛎)i )有想(🌰)到过正(🆑)面估计自家孩子吝啬(🏣)于(yú )公开(😀)表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法(😡)说(shuō )白(🔧)激将法那是凭(🔁)借(🐀)人的自尊心和逆反心理有利(🔂)(lì(🛣) )的一(yī )面以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪将(🍩)其潜(qián )能(👲)(néng )发挥出来不出来最终达到达到别(🏣)样的的(de )去说服效果但这样的方法的应用是要(♟)看对(duì )象(xiàng )环境(♓)和条件的(💣)因此(💸)要注意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也(🎩)没法过(🐑)缓(huǎ(🙀)n )不(🛳)然(🔕)会(huì )能够(gòu )得到而是的结(jié )果(guǒ )
不少家(㊙)长我以为激将法是(shì )一直(💣)否定孩子以提升强(👻)烈的(🌓)刺(😘)(cì )激他的(♋)目的但(🍜)他这(🎑)种一(yī )直绝对否(✳)定(🆑)的(🚫)教育(🛂)更准确的说(🖌)是一种(🔗)打击之(zhī )式教育不(bú )仅不一定(🌮)能燃(⚽)起孩子的斗(🤘)志还肯定使(shǐ )孩子到那时变得(dé(💴) )异常(cháng )很自卑(🎭)感没(📔)了斗志(💛)还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重(💪)的肯定可(kě )能导致(🌲)孩子心理扭曲起来
对孩子建议(🍭)使用激将法前(qián )提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩子当然(🦆)过(guò )孩子也就是说肯定(⚾)和受到刺激双(shuāng )管(⏺)齐下(📊)才能能够起到作(♏)用
有(yǒu )时(🖕)候可(💥)能是恨铁(🛴)不(🏃)(bú(🛣) )成钢也可能是对(duì )孩子(🚮)期望(wàng )值太高却不了解孩子(zǐ )的实际能(🚾)力(🏳)还有可能(né(👥)ng )是虚荣心太重
望女(nǚ )成(🔲)凤望子成龙(lóng )望女(🔕)成(chéng )凤是很(🍹)多家长(〰)的真实想法但并也不是全部的家长都很(hěn )自己(📠)的孩子(🧟)大部分的而(🥃)(ér )且忙(✍)碌(lù )不堪自(😐)己(🕣)的工作缺乏沟(gōu )通也可(kě )以自己小(⏯)时(shí )候(🥩)有曾经的未(wèi )基于的愿(yuàn )望将孩子其为自(📳)己的私(🐇)有财(🔫)产理想的继(👪)承者而(🛳)对孩(hái )子抱有极大的期望甚(shèn )至连有点(🖇)过(guò(✒) )于理想(🗂)化(🥛)但他他们却(què )没真正的自己的孩(hái )子(📗)举个例子现在很多家长望(🛥)着(❣)(zhe )别(🔎)人(🧗)家给孩(🖤)子报课后兴(xìng )趣(qù )班就(jiù(🍓) )跟了瞎(🍭)报今(👊)(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后(😊)天学画画大后天(👡)学(🚌)计算(🥠)机把孩子搞(🦖)得比成年人还忙却从来还不知道(✝)(dào )孩(🌅)子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长(⛴)是什(shí )么随(suí(🕦) )后当(♑)自己给孩子安排了一切(💳)孩子(zǐ(😪) )却也(🎇)没给他(tā )相应的期(🏼)望回馈(kuì )很是失望只好对(💙)孩子特殊批评
在一些(🌉)情(✏)况下家长们比较(jiào )喜欢互相攀比而且两家孩子(👩)(zǐ )所有人而(📥)且(🛤)不喜欢比(bǐ )成绩(🚦)比奖(📺)项各种暗(📒)暗对着干(gàn )有是家长总觉得自(🚲)家孩子比当(dā(🕌)ng )然了别人家(🎢)的是给他丢份随后对(duì )孩子没好(🐑)脸(⛄)色
虚荣(🎖)心有时候真的(👕)是(♟)亲(🚉)子关系的一大杀手(🛂)(shǒu )是孩子成长路上(📘)的绊脚石
以下几种特(👹)殊情(💖)况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(hái )子(zǐ )
第一(🚶)种重男轻女思想(💌)你(nǐ )说(🤭)起(qǐ(👽) )重男轻女的观念罪魁祸(🕣)首应(yīng )该是明清时期断章(🔨)取(🕝)义程朱理学的人而他们(👠)的病态不自信拼命地联手(🔀)打(🛍)压女性(🎿)造成了今天的(🌊)局面虽说只有几百(🖇)年(nián )的历史不(🚖)过要去(qù )除那(😌)些(🥨)封建余毒并不是这样的话太(⚡)(tài )容易这就(jiù )倒致了(👈)一些女性从小到大在家庭里不(🚑)招(🛌)人(㊙)待见(🏷)论什么(💋)做的好应(yīng )该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝(🎿)里横(💂)最(💬)简单说应该是对着外人(📔)一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的(🐝)样子
这类人一(yī )般有着深多少自卑心理的心能力也不是什(shí )么很强但是又不不会愿(🚡)意(yì )遇到自己的缺(quē(🐇) )点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖(🌫)人格(🥟)模式希冀完成任务外(🙌)人(🛫)的(📑)肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系(🐪)的一点就(jiù(🚵) )是把在外(wà(🐳)i )面的气带到家里(📻)来撒弄得(dé )全家不祝生活(🎍)
第三种偏执(😥)型(xíng )人(🧣)格障(zhàng )碍
偏执型(🐫)人格障(zhàng )碍患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯定辱骂(🏃)吹毛求(qiú )疵还没有(yǒu )得到(🚻)及时和对的的心理(🦏)疏(shū )导致使当他(tā(🐂) )们成年(🌊)那以后(🎱)家里人需要听自己(jǐ )的否则(😱)那就是不(bú )忠就是背叛(pàn )过(🧛)即便你是好意提醒(xǐ(📑)ng )他(tā )们(men )也(🔹)会其为是对(🌟)自己的敌意但(dàn )是把事情闹大弄(nòng )得尽(jì(😓)n )人皆知而他们(📙)在(zà(🏯)i )教育子(🍴)女(nǚ )方面最(zuì )经(📵)常做的是(shì )在子女身上反复重(chóng )复自己小时(🐃)候的(👑)(de )遭(🆎)遇(yù )拼(🗿)命(📗)地(🌱)否定打(dǎ )击
上述事项几种(🚍)可能(🤓)不管是(🐬)哪一种(⚓)对子女(🙎)心理(🙍)成(🚒)长都更为很不利不(💐)可否认有是家长是是因(yīn )为好(🖍)意但是(🌂)长时刻在打击(❎)式教育下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的(🔇)自卑感有(yǒu )的(🏅)可能心理扭曲(qǔ )甚至(🏿)还患抑(🥏)郁症(zhèng )偏执型(xíng )人格障碍等
这(📈)对常(🐎)期(🌻)处于这样(🏰)的环境下的(🐝)孩子只能说(🏄)学会了自(😳)己(📷)疏(💌)导情(🎐)绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(yǐ )试着从(cóng )另一个角度去表(🥡)述要(🧜)知道些(🐓)(xiē )父母的出发点是好的只是(😅)方法不对
以上是(🏓)我的回(🐏)答如果(guǒ )不(🥁)是您另外那些疑问(wèn )感(gǎn )谢下方(fāng )评论区私信(📻)给我(🕔)共同探(tàn )讨
这里是心理咨询师里(🤷)(lǐ )外雅(⌚)堂码字易为假(jiǎ )如您(nín )质(zhì )疑(🏹)我(wǒ )的观点请点个(gè(🌧) )在(zà(🚙)i )看如(🥤)果没(📎)有(🚻)我的(🖇)回答对(duì )您和您(🎫)(nín )的朋(♒)友(🔳)有帮助请点(🍂)赞和评论给(🌆)他(😋)们(men )谢谢(🚨)啊
猜你喜欢