你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🏴)你眼(yǎ(🚝)n )中的父(😶)亲是什(🕴)么(⛺)样(🍳)的(💉)
我眼中的父亲是什么东西样的
他(🌴)为人(🌾)正(zhèng )直善(🔭)良温和待人宽容(róng )大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(🌜)爱(ài )有担当有(🗜)责任心是我们心中最完美(mě(😂)i )的艺(💼)术品(🛏)父亲
孩子遇(🈶)到事(🐆)情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么
爸爸(bà )这(zhè )是我(wǒ(🍈) )这一次(♓)考试的成绩(📔)
才98分你怎摸不(🛫)考(kǎo )100你看(❣)隔壁的(🤬)小(xiǎo )明每次都拿第(dì )一
爸爸我(🤟)刚才摔(😟)(shuā(🥨)i )了一跤
你怎(🐴)摸那就笨连走路都不(🛢)会(huì(📻) )
很熟悉(😪)的场景(📇)有没在多数人的印象中(✂)(zhōng )有一种家庭教育叫(🛬)你什么都不行的话(huà )别(bié )人(rén )家(jiā )孩(hái )子永远不会(🙌)杰(jié(🏳) )出(🥉)的
为什么有些家(🤮)(jiā )长(🍤)偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓(🕹)励孩子可能(🌏)他们小时候就是这过(🐯)来的
心(🎼)理学(⏱)上(🏣)(shàng )说原生家庭(tíng )对一个人的影响是不知不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声(🔫)啼(📄)哭的那(💃)一刻起就终归了我们要(😝)(yào )与原(yuán )生家庭才能(néng )产(💂)生许多牵绊这种(🏐)牵绊从我们出母胎的(⬅)那一(💦)刻就也(yě )结束在(💶)(zài )我(wǒ )们慢(😔)慢的(📍)(de )的(🚮)(de )成长(🌰)过程中我(wǒ )们简单的方法(fǎ )是从(🤱)养育好者身(shēn )上悟(🌆)(wù )出了要如何说话如何处理事情(🌘)该(🛍)如何(⤵)遇上社会如(🐜)何能跟(gēn )他(👁)如果没有说一个孩子(😵)从(🖍)小到(🌻)大就在一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同(🏾)这(zhè )些教(jiāo )育那就成(chéng )年(nián )那以后100的会应用方法到自(🈹)(zì )己(jǐ )的子女教育上如果不是(shì )他自己不认(❓)同而且不(🈁)停地(dì )的全盘肯定自己的(😘)养大(🌨)者那(🎏)你这(🔡)种完(wán )全否定就(🚒)会像(xià(🛸)ng )自我(wǒ )责备一(🏂)般(bān )让他牢牢(🤝)地记(🚻)好自己(🌗)最不喜欢的生养者的言行并渐渐(jiàn )反展成(🧟)(ché(🎡)ng )自己(🗳)最不不喜(xǐ(🚗) )欢的(🐉)样子而这两(💖)种情况下教(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子通过绝(jué )对(🕥)否定式教育的(🤠)(de )可(🍤)能性(🎖)是的很大的
所以在日常教育孩(🔤)子的过程中待(dài )人(🍞)接物与人相处随时觉(😤)察(🏇)到自己的(de )言行可以指导(dǎo )发现自己(🎢)(jǐ )是否是被了无论(🧐)是(shì(⏭) )原生家庭的不良影(🏂)响如果没有才(🐗)发现了分析试图(🈯)换个角(jiǎo )度(dù(🚖) )看看问题慢(🥈)慢改变自(⚪)己的性格
在我们的社(♑)会文(👧)化中不少家长误解(🐢)了(le )激(🈳)将法的正确(🔞)打开
谦(qiān )受益(yì )谦受益这(zhè )句话大家(🚹)都很熟(🥔)悉不(💯)少家(jiā )长(👘)考(🛤)虑到担心那夸奖会(📍)使(⚡)(shǐ(🐞) )孩子(🥠)自满踏步(bù )不前索(suǒ )性(㊙)中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子(♑)作比较好(🌜)或者是质(☔)疑自家孩(😙)子的努力的或是吹毛求疵也(🍿)可以是一脸(🛃)严肃最好不要高傲有一些(😢)家长(🐄)似乎(hū )从来没(👃)有想到过正面估计自(♒)家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将(✳)法说白激将(🚮)法那(📿)是凭借人的自尊心和(⛪)逆反(🐙)心理(lǐ )有利的(🕜)一面(🍪)以刺激的搅起其不服输的(🐯)情(🗽)绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最(zuì )终达到达到别样的的去说服效果但(🛵)这样(yàng )的方法的应用是要看对象环境和条件(🔹)的因此要注(💵)意(yì )掌(zhǎng )握(wò )分寸肯定(📄)(dìng )不能(🐩)操(🐒)之过急也没(mé(🏐)i )法过缓不(🕠)然(🥨)会能够得到而是的结果
不少家(jiā )长我(wǒ )以为(🛤)激(🌫)将法是一直否(👁)定孩子(📤)以提升强(🔍)烈的刺激(⏪)他的(de )目(mù(👈) )的(🚯)但(😍)(dàn )他(🧔)这种(🔕)一直绝对否定的教育更准(zhǔ(🤭)n )确的说是一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育(🐚)不仅不一定能(néng )燃起孩(hái )子的斗(📜)志还肯(kěn )定使(shǐ(🧔) )孩子到(🥏)那时(🏥)变得异常很自(🏴)卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲(💴)子关(✂)系相当严重的(🦍)肯定可能(🗳)导(dǎo )致孩(💙)子心理扭曲起来
对(🍢)孩子建(🕝)议使用(📚)激将法(⛸)前提是家(jiā )长(zhǎng )曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当(dā(🥣)ng )然过孩子也就是(shì )说肯(kěn )定和(hé )受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起到(🚻)作用(🏖)
有(🍜)时候可能是(shì(🎓) )恨铁(tiě )不成钢也(🔬)可能是(shì )对孩子(zǐ(➿) )期(qī )望值太(🆒)高却不(🏿)了解孩子的实际能力还有可(🎬)能是虚荣心太重
望女(🧣)成凤望子(zǐ )成龙望(👜)女成凤是很多家长的真(zhēn )实想法但并(🐃)也不是(💡)全部(bù )的家长都很自己(📒)(jǐ )的孩子(🆔)大部分的而(ér )且(qiě )忙碌(💳)不堪自己(👝)的工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未(wè(🔟)i )基于(💃)的愿(😛)(yuà(📄)n )望将(🏳)孩子其(🍊)为自(🖕)己(jǐ )的私有财(📠)产(chǎn )理想(xiǎ(🅿)ng )的继承者而对(🌏)孩子抱(bà(🥈)o )有极大的期望甚(😿)至(zhì(👖) )连有点过(guò )于(➡)理(lǐ )想(🎸)化但他(tā(😪) )他们(🍈)却没真正(👲)的自己的(🐹)孩(🔆)子(🐊)(zǐ )举个例子现在很多家长望(⛑)着别人家给孩子报课后兴(🕌)趣班(🔪)就跟了瞎报今天(👺)学钢琴明天(🤮)学舞(❄)蹈后(hò(🏘)u )天学(xué )画画大(🔤)后天学(✌)计算(suà(🔰)n )机(📷)把孩子搞得比成年人(🐠)还忙却从来还不知(💜)道(dào )孩子(👖)的兴趣在哪里孩子(👯)(zǐ )的(de )特长是什么(🔋)随后(🎀)当自己(🕋)给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相应(yīng )的(🉑)(de )期望回馈很是失望只(zhī )好(🏳)对孩(🚂)子特殊批评(⛽)
在一(🏺)些(🤓)情况(kuàng )下家长们比较喜欢互相攀比而且两家(🌘)孩(👠)子所(suǒ )有人(🏴)而且(qiě )不喜(xǐ )欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当(dāng )然(🌐)了别人家(〰)的是给(🎵)他丢份随后(🔦)对孩子没(💅)好(hǎo )脸色
虚荣心有时候(🥢)真(zhēn )的是(shì )亲子关系的一大杀(shā )手(♈)是孩子(🌍)成长路上的绊脚石
以下(xià )几种特殊情况(💷)家长也会一直责骂(🏅)(mà )孩子
第一(yī )种重男(😛)(nán )轻女思想你(nǐ )说起重男(👝)轻女的(🔋)观念罪魁祸首(shǒu )应该是明(míng )清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态(🔡)不自信拼命地联(🚆)手打(dǎ(❌) )压(yā )女(nǚ )性造成(chéng )了(🏚)今(🐷)天的局面(🔲)虽说只有几百年的(de )历(👎)史不过要去除那些封建余毒并(🔏)不是(🏤)这(🏷)样(yàng )的话太容易这(🍊)就倒致了一些女性从小到大在家庭(🥛)里不(bú )招人待见(😋)论什么做的好应该不好永远全是(shì )受窝囊气(📛)的那(🚹)一个
第(👱)二(⛎)种窝(✈)里横(héng )
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人一(👔)脸笑(🗣)容(❓)对着家人凶狠(🚷)的样子
这类人一(🤤)般有着深多少(shǎo )自(zì(📶) )卑心理的(🆚)心能力也(yě )不是(🖌)什么很强(qiáng )但(🔖)是又(😧)不不会愿意遇到(⛄)自己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖(💆)人(🆚)格模式(🔅)希冀完成(chéng )任务外人(rén )的肯定对着家人启动霸道模式反正(🚥)又是想完(wá(💋)n )成任务(wù )家人的肯定(dìng )但(dàn )拉不下面子他们最(🚇)幻术(👉)系的(de )一点就(jiù )是把在外面的气(qì )带到家(jiā )里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏(piān )执型(xí(🛫)ng )人(⛩)格障碍
偏执(zhí )型人格(🚗)障碍患(huàn )者(zhě )的原(📗)因在成长过(guò )程(😢)中遭遇了众多批(pī )评全盘(pán )肯(🤯)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(🗳)心(🦉)理疏导致使(🦖)当他们成年那以后家里人(⛵)需要听自己(jǐ )的(🖍)否(🚴)则那(🍽)就是(🎢)不忠就(🦉)是背叛过即便你(🏟)是好(🔬)意提醒他们也会其为是(shì )对(⚾)自己的(🤗)敌(🛫)意但是把事情闹(💊)大弄得尽人皆知而(ér )他们在教育(👅)子女(🔞)方面最经常做(😂)的是在子女身上(🍚)反复重(😉)复自己小(🥗)时候的遭遇(📯)拼(💄)命地否定打击
上(shàng )述事项(🎇)几种(zhǒng )可能(🚈)不管是(🤛)哪一种(👅)对(duì )子女心理成(🌭)长(zhǎng )都更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是(shì )因为好意但是长时刻在(😇)打击式教育(yù )下成长的孩子会出(chū(💷) )现相当严重的自卑(bēi )感有(🚦)的可能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症(🗼)偏执型人格(gé )障(zhàng )碍等
这对常(🆒)期处于这(🗾)样的环境下的(🔡)孩子只能说(🍍)(shuō )学会(huì(🤞) )了自己(jǐ )疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放(fàng )者不(👋)(bú(🧖) )良情绪也也(🎛)可(🎾)以(🚧)试着从(👕)(cóng )另一个(📍)角度去(qù )表述(shù )要知道些(xiē(🤚) )父母的出发(fā )点(⛳)是好的只(🧕)是方法不对
以上是我的(➿)回答如果不(🎗)是您另外那些(🥂)疑问(wèn )感谢下(😓)方评(🎓)论区私(sī )信给(gěi )我共(gò(🈺)ng )同探讨
这里(🔨)(lǐ )是心理咨询(🦌)师里外雅堂(👃)码(mǎ )字易为(👼)假如您质疑(🕑)我的观点请点(🧕)个在看如果没有我的回答对(📽)您和您的(de )朋友(yǒ(🕐)u )有帮助(📊)请点赞和(🔡)评(píng )论给(🔹)他们谢(xiè )谢啊
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