你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🐝)你眼中的(🚿)父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么(🎏)东西样的
他为人正直善良温和(📚)待人(🎳)宽容(🖱)(róng )大度工(🙉)(gōng )作(🍷)上敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常(♓)对儿(ér )女关怀慈(👿)(cí(🏫) )爱有担当有责任心是我们心中最(⛲)完美(🌮)的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父亲永(🐛)远都是责怪(🌌)他(tā )是什么
爸爸这是我(📐)(wǒ )这一次考(🎌)试的成绩
才98分你怎摸(mō )不考100你看隔壁的(⛺)小(xiǎo )明每(🥟)次都拿第一
爸(🚔)爸我刚才摔了一(💳)跤
你(nǐ )怎(🚬)摸那就笨连走路(🍻)都不会
很(🐉)熟悉(🔟)的场景有没在多(🧑)数(🏒)人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么(📏)(me )都不行的话别人(☔)家孩(⛲)子永远不会杰出的
为什么(🐓)有些家长偏(🧓)向(🆖)于(🌿)责怪孩(💻)(hái )子而不是鼓(gǔ )励孩子(🦀)可(kě )能(néng )他们小时候(🐪)就是这过来(🏉)的(🍛)
心理学上说(🌰)原生(🌓)家庭(⛷)对一(⛹)个人的影响(💓)是(shì )不知不觉(🌒)中的因此(🗞)几百年而宏阔的(👵)当我们一声(shēng )啼哭的那一刻起就(🍫)终归了我们要与原生家庭才能产生许多(duō )牵绊这种(🚷)牵(🍆)绊(🐏)从我们出母胎(📓)的(⭕)那一刻(kè )就也(🏋)结束在(〰)我们(🎵)慢慢的的成长过(guò )程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理(🍷)事情该如何遇上(🐬)(shà(🎐)ng )社会如何能(👅)跟他如果没(🍻)有说一个孩子从小到(🥓)大就(jiù )在一种打击之式(🚕)教(🦔)育(yù )的家庭环(huán )境(💕)中(😑)生命成长(zhǎng )假如(rú )他自己(😤)也(yě(🎶) )认同这些教育(🍔)那就(😛)成年那(nà )以后100的会(😙)应用方法到(👫)(dào )自己的子女(✴)教育上如果不是(shì )他自己不(bú )认同而且不(🍽)停地(🍭)的全盘肯定自(🦀)己的养大者那(💻)你这种完全否定(dìng )就会像自我(🗜)责备一般让(ràng )他牢牢(🌯)地记好自(zì )己(🐨)最(🐳)不喜欢的生(🌀)养者(😋)(zhě )的言行并渐渐反(fǎn )展成自己(jǐ )最不(🎉)不喜(💛)(xǐ(💫) )欢(🚃)的样子而这两种情况下(xià )教育(yù(🤦) )出的孩子(🔆)成年(🔺)完了他(💢)对孩子(🖲)通(😇)过绝(🎠)(jué )对否定式教(jiā(🎾)o )育的(⛽)(de )可能性(🍽)是的很大(🐾)的(de )
所以在(zài )日(🕡)常教育孩子的(🚲)过程(🎽)中待人接(jiē )物与人相处随时(🖱)(shí )觉察到自(zì )己的言行(🤙)可以指(👫)(zhǐ )导发(fā )现自己是否是被了(le )无论是原生家庭(🏩)的不良影响如果(🏑)没(👥)(méi )有(yǒu )才(🤲)发现了分析试图换(😵)个(🚩)角度看(🎩)看问题慢慢(màn )改变自己(🎠)的性格
在我(📴)们(🎹)的社会(🖨)文化中(🐹)不(🤘)少家(🐬)长误解了激将法(fǎ(🌷) )的(de )正确打(dǎ )开
谦受(🖲)益谦受益这(🤝)句话大(dà )家都很熟悉不(🚴)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(🏽)前索性中选择不夸赞孩(👬)子(🗳)而是(shì )拿别人家的孩子作(😎)比较好(🍞)或者是质疑自家孩子(zǐ )的努力的或是吹(🤕)毛求(♊)疵(🧦)也(🧐)可以(💿)是(🔀)(shì )一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些(🥣)家长似乎从来没有想到过正面估计自(🤚)家(🎄)孩子吝啬(🔪)于公开表扬(🚾)孩子并变着法儿激(💑)将(🕷)法说白激(🕘)将法那是凭(⬅)借人(⚡)(ré(🧥)n )的(👑)自尊心和逆反心(xīn )理有利的一(yī )面以刺激的(📁)搅起其不服输的情绪将其(🍩)(qí )潜能发(📪)挥出来(lái )不出(🤭)来最终(zhōng )达(🍿)到达到(🌒)别样(🌑)的(🥂)(de )的去说服效果(🐁)但(dàn )这样(👛)的方法的应用是要看对象(🚲)环境和条件(🔛)的因此(cǐ )要注意(😑)掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也(🐉)没法过(🍁)(guò(🐷) )缓不然(🎅)会能够得到而(🍪)是的结果
不少家(📡)长我以为激将法是一(🤠)直(🔦)否(🦉)定孩子以(🧐)提升(shēng )强烈的刺激他(tā )的目的但(dà(🥈)n )他这种一直绝对(🚫)否定(🏫)的教育更准(zhǔn )确(què )的说(shuō )是一种(🛷)打击之(zhī )式教(jiā(⏺)o )育不仅不(bú )一定能燃(⚽)起孩(🐁)子的斗志还(hái )肯定使孩子到那(nà )时变得(💛)异常很(👡)自卑感没了斗志(zhì(🌗) )还(🍈)(hái )会影响亲(🐳)子(zǐ )关系相当严重的(🔞)肯定可能(🍨)导致孩子心理(lǐ )扭曲(🐻)起(qǐ )来
对孩(🦂)(hái )子建议使用激将(🚅)法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(dāng )然(rán )过孩子也就(jiù )是说肯(kěn )定(🐃)和受(shòu )到刺(cì )激双(shuāng )管(guǎn )齐下(xià )才能能够起到作用
有时候可能是(📆)恨铁不(🅾)成钢(gāng )也(🍄)可(kě )能是对(duì )孩子(zǐ )期(🚻)望值(🌽)(zhí )太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太(tài )重
望女成凤(📒)望(⛎)子成龙(🏻)望(💭)女成凤是很多家长的真实想(xiǎng )法但并也不是(shì )全部的家长都(🕰)很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的(✅)工作缺(💬)乏沟通也可以自己(♓)小时候有曾经(🍀)的未基(jī )于的愿望(wà(🌝)ng )将孩(📧)子其为自己的私有财产理(😀)想的继(🛶)承者(⛰)而对孩子(🖥)抱有极大(👦)的期望甚至连有点过于(yú )理想化(💊)但他他们(🤾)却没真正的(🧞)自己的(de )孩子举个例(lì(🙁) )子现在很(hěn )多家长望着(zhe )别人家(😀)给孩子(🏡)报课(😐)后兴趣(🔖)班(👭)就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明(🛬)天学舞(🚃)蹈后天学画(🎚)画(📴)大后(hò(💾)u )天(🚟)学计算机(😛)(jī )把孩(🥛)子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子(💗)的兴(❗)趣(qù(😴) )在哪里孩子的(🔎)特长是(🧣)什(shí )么随(🎚)后(🧘)当自己给(gěi )孩子(zǐ )安(🎗)排了(🌬)一切孩子(zǐ )却也没(🍘)给他相应(yīng )的期望回馈很(hěn )是失望只好对孩子特(tè )殊(🎪)批评
在一些情况下(xià(🏖) )家长们比较喜欢(huā(⛏)n )互相(xiàng )攀比而且两家孩子所有(yǒ(⛏)u )人(🐲)而且(qiě )不喜欢比成(🐝)绩比奖项各种(🌤)暗(📵)暗对着干有是(shì(🍙) )家长总觉得自家孩(🏉)子比当然了别(👙)人家的是给他丢(🙏)份随后(🦖)对(duì )孩子没好脸色
虚荣(😯)心(🌬)有时候(hò(⛴)u )真的(🚵)是(shì )亲子(⏯)关(👙)系的一大杀手(🗄)是孩(🧤)子成长路上的(de )绊脚(jiǎo )石
以下(🍪)几(🎒)种(zhǒng )特(👉)殊(🚻)情况(👤)家(🛄)长也会一直(🤬)责(🕴)骂孩子
第(🌕)一(🛄)种重男(🎸)轻女(🍕)(nǚ )思想你说起重男轻女的观(🚸)念罪(zuì )魁祸首应该是明(míng )清时期断章(zhāng )取义(🏣)程(👀)朱理学的人而(🚺)他(tā )们的病态不自信拼命地联手打压女性造(zào )成(〽)了今(🧡)天的局面(🔚)虽说(🈶)只有几百年的(de )历史不过(guò )要去除那些封建余(😉)毒并不(🔡)(bú )是这(🎞)样的话太容易这就倒致了一(yī )些(🏞)女性从小到大在家(🔪)庭里(🏥)不招(zhā(🎅)o )人待(dài )见论什么做的好(😣)应(⚽)该不好(⛳)永远(yuǎn )全是受窝囊气(🔄)的那一(yī )个
第二(èr )种(zhǒng )窝(wō )里横(📝)
有所(suǒ )谓的窝(🧢)里横最(🐏)简单说应该(🤖)是对着(🕓)外(🐷)(wà(🗺)i )人(🚍)一脸笑容(🍯)(róng )对(💨)着家人(🥌)凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理(⏹)的心(xīn )能(🍌)力也不是什么很强(👧)(qiáng )但(dàn )是又不不(😚)会愿意(🦉)遇(🌩)到自(😯)己的缺点(diǎn )随后对着外(🔑)人传送(sòng )讨好卖乖人格模式希冀完(🎱)成(🏯)任务外人的肯定对(duì )着家(jiā )人启动霸(🐺)道模(🤠)式反正又是想完(wán )成任(🛬)务家人(📁)的肯定但(🎒)拉(📎)不下面子他们最(zuì )幻术系(🧞)的一点就是(shì )把在外面的气带到家(🚥)里来撒弄得全(🐡)家不祝生活
第(☕)三种偏执型人(🏗)格障碍
偏执型人格障碍患(🏥)(huàn )者的原因在成长过程中(🤳)遭(zāo )遇了众多(🍡)批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求(qiú )疵还(hái )没(méi )有得到及时和(🈯)对的的心理(lǐ )疏导致使当他(🕷)们成年(🚑)那以后(🌈)家里人需(🦆)要听自己(jǐ )的否则那就是不忠就(jiù )是(🌟)背叛过即(🃏)便你是好(🚜)意提(tí )醒(xǐng )他们也会其为是对自己的(de )敌意但是(🔒)把事情闹大弄得尽人皆知而(🎚)他(🎁)们(men )在教育子女方面最(zuì )经常做的是在(zài )子女(🧤)身上反复重(👹)复(fù )自己小时(📼)候的遭遇(yù )拼命地(🤴)否定打击
上述(🚍)事(shì )项几种可(📨)能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理(lǐ )成长都(🏻)(dōu )更(gèng )为很不利不可否认(🍣)(rèn )有是(😇)家长(🦔)是是因(yīn )为好意但是(🖨)长时刻在打击式教(🌵)(jiāo )育(yù )下成长的(🌭)孩(hái )子会(huì )出(🙇)现相(🎁)当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等(💘)
这对常期处于这(🕰)样的环境下(📎)的孩子(zǐ )只(🧗)(zhī )能说(shuō )学会了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地(dì(🚦) )释放(fàng )者不良情(🍬)绪也也可以试着从另一个角度去表(🐝)述要知道些父母(💸)的出(🌨)发点是好的只是方法不(bú )对
以(😬)上(shàng )是我的回答如(rú )果不是您另外(〰)那些疑问感谢下(xià )方(🕳)评论(🌚)区私信(xìn )给我共同探讨
这里是心理(🏘)(lǐ(🤲) )咨询(🦕)师里外雅堂码字易为(wéi )假如(🏓)(rú )您质疑我的观点请(qǐ(🏌)ng )点(👐)个在看如(😸)果(🍖)(guǒ )没有(yǒu )我的回答(📙)(dá )对您和您的朋(🦋)友有帮助请(qǐng )点赞和评论给他们谢谢啊
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