你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🏳)的父亲是什么(🔐)样的
我眼中的父亲是什(shí(🏍) )么(🙏)东西样的
他为人正直善良温和(💈)待人宽容(róng )大度工作上敬业(yè )爱岗对母亲恩(🤜)爱非常(⛺)对儿女关怀慈(🎟)爱有(💺)担当有责(zé )任心(xīn )是我们心(🦀)中最完美的艺术品(pǐn )父(🐘)(fù(🖍) )亲
孩子遇到事情父亲永(♐)远都是责怪他(🎍)是什么
爸爸这(🕍)是我(🌗)这(zhè )一次考试(🐷)的成绩(📢)
才98分你怎摸(mō(🍀) )不考100你(🏉)看隔壁的小(🛰)明每次(🗾)都(🎲)拿(🍩)第一
爸爸我刚才(cái )摔(🍏)了一跤
你怎摸那就(jiù(🌚) )笨连走路都不会
很(🛋)熟悉的场景有没在多数人的(🤣)印象中(🕝)(zhō(💁)ng )有一(🌈)种家庭教育(🥙)叫你什么都不(🌹)行的(de )话别人家(jiā )孩子永(yǒng )远不会杰(🗃)(jié )出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是(shì )鼓(🥜)励孩子可(⏩)能他们小(🍩)时候就是这(zhè )过来的
心理学(xué )上(shàng )说原生家庭对一(⚓)个人的影(yǐng )响是(😙)不(🤚)知不觉中的(📪)因此几(🍩)百年而宏阔的当我们一(🦂)声(😀)啼哭的那(🙈)一刻起就终归了我(wǒ(➿) )们(🌎)要与原(😊)生家庭才能产(❄)生许(👇)多牵(🌹)绊(bàn )这种(👡)牵绊从我(🍣)们出母胎的那(🏛)(nà )一刻就(👆)也结(jié )束在我(🍵)们慢慢的的成长(🐌)过(👱)程中我(🍊)们简单的(de )方法是(🗣)从养(🚅)育好者身上悟出了要如何说话(🌯)如(🔥)何处(🗡)理(🐦)事情该如何(📔)遇(🎠)上社会如(⭕)何能跟他如果(🍐)没有说(shuō )一(yī )个孩子从小(xiǎo )到大就(🌆)在一(yī )种(😐)打击之式教(jiāo )育(🆔)(yù )的家庭环(huán )境中生命(➿)成长假如他(tā )自己也认同这些教育那就成年那以后(🏣)100的会(👏)应用方法到(🚗)自己的子女教育(yù(🤺) )上如果不(🦋)是(🆗)他自(zì )己不认同而且(qiě )不停地(📥)的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完(🌪)全否定就会像自我责(🈁)备一般让他牢牢地记(❎)好自己最(🐜)不(bú )喜(xǐ )欢的(de )生养者的言行(🤑)并(bì(🐶)ng )渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(hái )子(🕘)成年完了(le )他(🐞)对孩子通(🏗)过绝对否定式(shì )教(🙍)育的(🚈)可能性是的很大的
所以在日(🚀)常教育孩子(💻)的过程中(zhō(📍)ng )待(🗑)人接(🚷)物与人相(xiàng )处(🍌)随时觉(jiào )察(🦂)到自己的言行(🍏)可(kě )以指导(⛔)发现(xiàn )自己(📑)是否是(🐆)(shì )被了无(📼)论是原生(shēng )家庭的(💀)不良影响如果没有才发(🌘)(fā )现了分(fèn )析试图换个(😁)(gè )角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们(✂)的社会(huì )文化(🏩)中不少家长误解了激将法的正(zhèng )确(🗝)打开
谦(qiān )受(shòu )益(🕴)谦(😃)受益这(🍀)句话(😤)大家都(dō(🔯)u )很(🌟)熟悉不(🎞)(bú )少家长考虑到担心(👭)那(nà )夸奖会使孩子(🖼)自满踏步不前索性中选择不夸赞(zàn )孩子(☝)而是拿别人(🌝)家的孩(hái )子作(⏯)比较(🌟)好或者是质疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹(🤐)毛求(🔀)疵也可以是一脸严(😹)肃(🐩)最好(😏)不(bú )要高傲(🏮)有一(yī )些家长似乎(🤾)从来(📷)没有想到(⏱)(dào )过正面(miàn )估计自家孩子吝啬(🤮)于公(🏵)开(kāi )表扬(💱)孩子并变(biàn )着(zhe )法(🚢)儿(🙁)激(jī )将(🌟)法说白激将法那是凭借人的(de )自尊(👱)心和(hé )逆反心(🅾)(xīn )理(lǐ )有利的(✈)一面以刺(👗)激的搅起其不服输(🚉)的(🐛)情绪(🏰)将其潜能发挥(➖)出来(📖)(lái )不出来最(🍯)(zuì )终达(dá )到(dào )达到别样的的去说服(fú )效果但这(🖐)样的方法的(👍)应用是要(🚛)看对象环境和(🌧)条(tiáo )件的(😒)因此要(🥂)注意掌(🦈)握分寸肯定(🕎)(dìng )不能操之过(🚚)急(🙏)也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果
不少家长我以为(wéi )激将(jiāng )法是一直否定孩子(🛀)以提(tí )升(shēng )强(qiáng )烈的刺(cì(💲) )激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确(què )的说(👌)(shuō )是一种打(dǎ )击之式教育不仅(🔡)不(🧕)一定能燃起孩子的斗志(zhì )还肯定(🧓)使孩子到(🗻)(dào )那时(♍)变得异常很(⛰)自卑(bēi )感没(méi )了(🥠)斗志(🍟)还会(huì )影(yǐ(🛎)ng )响(🛀)亲子关(guān )系相当(📵)严(🚀)重的(🚴)肯(🎞)定(🥠)可能(néng )导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用(⛸)激将法前提是家(jiā )长曾经大肆(🗾)表扬过孩子当(dāng )然(🖖)过孩(há(🕑)i )子也就是说肯(kěn )定和(🧛)受到(🕷)刺(🗓)激(jī )双管齐下(🏀)才能(néng )能够起(📏)到作用
有时候可能是恨铁不成(chéng )钢也(📸)可能是对孩(hái )子期望值太(tài )高(🧦)却不了(🌕)解孩子的实际(💨)能力还(♟)(hái )有可(kě )能是虚(xū )荣心太(🚪)重
望(💨)女成凤(🛃)望(🍖)子成(chéng )龙望女成凤是很多家长的真实(shí )想(xiǎng )法(fǎ(📬) )但并也不是(🧖)全(🆓)部的家长都很自(💡)己的孩子大(😻)部分(🍨)的而且忙碌不堪自己的工作(♟)缺乏(〰)沟通也可以(👌)自己小时(🤳)候(🦍)有曾经的未(🏑)基于的(de )愿(💸)望将(jiāng )孩子其为自己(🥐)的私(🗜)有财产理(🚌)想的继承者而(💌)对孩子抱有极大(dà )的期望(🅰)甚至(🧀)连有(😿)点过于理想化(🙆)但(💴)他(tā )他们却(😁)(què )没(🔨)真正的自己(🦁)的孩子举(🛶)个例子现在(zà(🎓)i )很(😹)多家(🛢)长(🏮)(zhǎng )望着(⛵)(zhe )别人家给孩子报课后兴趣(🙎)班就跟(♌)(gēn )了瞎(xiā )报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天(🎫)学画画(huà )大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从(✳)来还(🎌)不知道孩子的兴趣(qù )在(zài )哪里孩(hái )子(👂)的(de )特(⬆)长(🆙)是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排了一(🛩)(yī )切孩子却也没(✔)(méi )给他相应(yīng )的期望回(✏)馈很是失望只好对孩(🧞)子(zǐ )特殊批评
在(🍈)一(yī(🔢) )些情况(kuàng )下家长们比(bǐ )较(jiào )喜(xǐ )欢互相(🍙)攀比而且两家(jiā )孩子所(🌳)有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗(🎉)对着干(🥟)有是家长总觉得自家孩(hái )子比当然了别(bié )人家的(de )是给他(😗)丢份随后(🌹)对(💐)孩子没好脸色(sè )
虚荣心(🍞)有(yǒu )时候真(zhēn )的是亲子关系的(📎)一(🤸)大(🏃)杀手(shǒu )是孩(🅾)子成长路上的(😗)绊脚(⭕)石
以下几(jǐ )种特殊(🅾)情况家(jiā )长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女(⌛)思想你说起重男轻女的观(🌪)念罪魁祸(huò )首(shǒu )应该是(🎅)明清时期断章取义程朱理学的人而他们(⏩)(men )的病态不自信拼命(💱)地联手打压(🥐)女性造(zào )成了今天(🌀)的局面虽说只有(🍎)几百年的历史不(😭)过要去除那些(➕)封建余(yú )毒并不(🖐)是这样的话太(tài )容易这就倒(dǎ(🥒)o )致了(le )一些女性从小到大在家(💉)庭里不招(zhāo )人待见论(lùn )什么做的好应该(🕝)不好永远(🏦)(yuǎn )全是(shì )受窝囊(🕗)气(💭)的那一个
第(dì )二种窝里(⛰)横
有(😅)所谓的窝里横最简单说应该(gāi )是对着外人一脸笑容对(duì )着(🍴)家人凶狠(hěn )的样子
这类人一般有着深多少自卑(🦎)(bēi )心(💨)(xī(🍞)n )理的心能(🥀)力也不是什么很强但是(🍤)又(😥)不不会愿意遇到自(zì )己的缺(🌄)点(diǎn )随后对着(🥑)外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(wà(💁)i )人的肯(🐩)定(dìng )对着(🔮)家人启(🤣)动霸道模式反(fǎ(🏓)n )正又是想完成(⬇)任(rèn )务家人(rén )的肯定(dìng )但(dàn )拉(🏠)不下(😑)面子他们最幻术系的一点就是(🀄)(shì )把在外面的气带(🕣)到家里(💥)来撒弄得(dé )全家不祝生活
第三种偏(🍮)执型人格障碍
偏(🎻)执型人格障碍患者的原因在成长过程(⏺)中(zhōng )遭(🙌)(zāo )遇了众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹毛求(qiú )疵(🥖)还没有(💢)得到及时(👬)和(hé )对的的心理(lǐ )疏(⬆)导致使(🚦)当他们成年那以后家里(🎀)人(rén )需要听自己的否则那(nà )就是不忠就是背叛过(🎑)即便你(🤗)是(🔊)好意(yì )提醒(xǐng )他们也会其为是(🚀)对自己的敌意但(💷)是把事情(qíng )闹大弄得(🔗)尽人皆知而他们在(zài )教育(yù(🌋) )子女方面(miàn )最经常(🦗)做(🥕)的是在子女身上反复重复自己小时候的(🦆)遭遇拼(🎲)命地否(🈶)定打击
上述事项几种可(📽)能不(💑)管是(shì(🥈) )哪(🌨)一种对子女(✨)心理成长都更为(🔞)很(🐍)不(✉)利不可否(fǒu )认有是家长是是(👍)因(🏯)(yīn )为(wéi )好意但是长时刻在打(🏘)击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自卑(💊)(bēi )感有的可(kě )能心(😹)理(lǐ )扭曲甚至还患抑(🚹)郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能(🛳)说(🐸)学(🏯)会了自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(⚾)情绪也也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知(🈲)道些(🗝)父母的出发点是好(🥧)(hǎo )的只是(🏧)方法不(bú(🐟) )对
以(✖)上(🚆)是我的回(🚧)答如果不(bú )是(📃)您(🌞)另外(wài )那些疑问感谢下(xià )方评论区私(🥫)信(😰)给我共同探讨
这里是心理咨询师(shī )里外雅堂(táng )码字易(yì )为假如您质(zhì )疑我(🔅)的(de )观点(🕕)请点个在看如果没有(🍏)我的回答对(🌘)(duì )您(✳)和您的朋友有帮助请点赞和评(píng )论给他们谢谢啊
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