你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我(wǒ )眼中的(de )父亲是什么东(dōng )西(🛳)样(🈯)(yà(🐑)ng )的
他为人正直善(🦁)良温(🍹)和待人宽容大度工作(🍶)(zuò(📻) )上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿(🍡)女关(guān )怀慈爱(🥂)有(🌼)担当(🌡)有责任心是我们心中最完美(📕)的艺术品父亲
孩子遇(👽)到(dào )事情父亲永远都是责怪他(tā(🈵) )是什么
爸(😤)(bà )爸这是我(🌽)(wǒ )这(✌)一次考(🈚)试的(🔫)成绩
才98分你怎摸不(bú )考(🐷)100你看隔壁的小(😯)明每次都拿第一
爸爸我刚才(🐆)摔了一(💌)(yī )跤
你怎摸那就笨(♏)连走(🍌)路都不会
很熟悉的场景(jǐng )有没(méi )在多数人的印象中有一种家庭(🆓)教育叫你什么都(🎨)不行的话别(bié )人(📗)家孩子永远不会杰出的
为什么(🔇)(me )有些家长偏(piā(📅)n )向于责怪(guài )孩子(🏦)而不是(✈)鼓励孩子可能(né(🕥)ng )他(🥩)们(☔)小时候就是(shì )这过来的(🚟)(de )
心理(🦌)学上说原生家庭对(duì(⛓) )一个人的影(💶)响是(👻)不知(🥞)不觉中(🧀)的因此几百(💠)年而宏阔的当我(💭)(wǒ )们(men )一(🕡)声啼哭的那一(🤑)(yī(🚺) )刻起就(jiù )终归(guī )了(😘)我们(🥠)要(🌙)与(yǔ )原生家庭才(cái )能(néng )产生许多(🔠)牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结(📿)束在(🛅)我们慢(mà(👪)n )慢的的成长(⛱)过程(🎺)中我们(🛷)(men )简单(🛵)的方法是(📆)从养育好者身上悟出了要如何说话如何(hé )处理事情该(gāi )如何(🆗)遇上社会(🐊)如何能跟(😖)他如(🥔)果(guǒ )没有说一(🤜)个孩子(🦌)从小到(🕹)大就在一种打击之式教(jiāo )育(⛸)的家庭环(huán )境中生命成(💰)长假如他自(😩)己也认(rèn )同(🐿)(tóng )这(🏯)(zhè )些教育那(🍴)(nà(😟) )就成(🛥)年(🏡)那以后100的会(huì )应用方(fāng )法到自己的(👅)子女教育上(😌)如果不是他自己不认(rèn )同而且不停地的(🐗)全盘(pá(📳)n )肯定自(zì )己的养大者(zhě )那(🆎)你这种完全否定就(jiù )会像自我(👹)责备一般让他牢牢地(🎣)记好(👆)自己(🗓)(jǐ )最(zuì )不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反展成自(🈶)己最不(bú )不喜欢的样(yàng )子而这两(liǎ(➿)ng )种情况下(xià )教育出(💋)的孩子(zǐ )成年(nián )完了(🍔)(le )他对孩子通(⚪)过(guò )绝对否定式教育的可能性是的很大(🐷)的
所以在(zài )日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行(🕕)可以指导发现自(zì )己(🚋)(jǐ )是(🧕)否是(👈)(shì(🙌) )被(bèi )了无论是原(😄)生(😇)家庭(✋)(tíng )的(🚭)不良影响如果没有(yǒu )才发现了(🙅)(le )分析(xī(✋) )试(🍜)图换个角度看看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格
在我们的社会文(😉)化(😈)中不少(🏯)家长误解(jiě )了激将法(✒)(fǎ )的(de )正(zhèng )确(què )打(dǎ )开
谦受(🙂)益谦受益(🦔)这(🆕)句话(🦏)大家都很熟(🏰)悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸(kuā )奖(💆)会使孩子自(🍦)满踏步不前索性(xìng )中选(🎸)择不(🗼)夸赞孩(👁)子而是(shì(💕) )拿别人家(jiā(🥍) )的孩子作比较好或者(🌭)是质疑自(👫)家孩(🔧)(há(🛡)i )子的努力(🦍)的或是吹毛求疵也可以是一(yī )脸(🐖)严肃(🤢)最好不要高傲有一些家长似(🤽)乎从来(😄)没(🦅)有想到过正面估计(👦)自家(🥠)孩子吝(🎨)啬于(🗽)公开表扬孩子并变着法儿激将法(🐤)说白激将法那是(🏒)凭借(💈)人的(🛬)自(🐢)尊心(🌩)和逆(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将(🖊)其潜能(🤐)发挥(huī(🕙) )出来不出来(👓)最终(❎)(zhōng )达(🗣)(dá )到(🎾)达到别样的的去说(🎙)服效果(📏)但这样的(🖇)方法的应用是要看对(🏠)象环境(🏼)和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过(🕌)急也没法过缓(📁)(huǎn )不然会能(🍦)够(🔀)得(🎯)到而(ér )是(✂)的(de )结果
不少家长我以为激将法是一直(😿)否(🕦)定孩子以提升(shē(😘)ng )强烈(liè )的刺激(🦈)他的目(mù(🐦) )的但他(🙏)这种一(yī )直绝对否定(dìng )的教育更准确(🌾)的说是一种(zhǒng )打击(🏳)(jī )之(💪)式(shì )教育不仅(🔳)不一定能(🕣)燃起孩子的斗(🦇)志还肯定使孩子(zǐ )到(🕳)那时(🏪)变得异常很(🌫)自卑感没了斗志还会(huì )影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对(🚅)孩子建议使用(🌼)(yòng )激将法前提是家长曾经大肆(📝)表扬(👲)过(🚍)孩子当然(📽)过孩(➡)子(zǐ )也就是(shì )说肯定和受到刺激(jī )双管齐下(😤)才能能(🍗)(néng )够起到作用
有时候可能是恨铁(tiě )不成(🍛)钢也可能(né(📟)ng )是(🌏)对(🈸)孩子期(🐭)望值太高却不了解(🕹)孩子的实际(📥)能力还有可能是虚荣心太重(🏕)
望(🌡)女(🤽)成(🔵)凤(👜)望(🚩)子成龙望女(✨)成凤(💢)(fèng )是(🤚)很多家长(zhǎng )的(de )真实想法但并也不(bú )是全部(bù )的家长都很自己的(🐘)孩子大部分(🧔)(fè(🎇)n )的而且(💰)(qiě )忙碌不堪(kān )自己的(de )工(gōng )作缺乏沟(gō(🎨)u )通也可以(😌)自己小时候有曾经的(🏋)未基于的愿望将孩子(🖌)(zǐ )其为自己(👌)的(🏉)私有财(cái )产理想的继承者(🐽)而对孩子抱有(🤥)极大的期望甚至连有点过于理想(🐪)化但他(⛵)他们(🏩)却没真正(🏝)的自己的孩子举个例(lì )子现在很多家长望(wàng )着别(⛸)人家给孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎报今天(😣)学钢琴明天学舞(🐗)蹈后天(tiān )学画画(huà(😘) )大后(hòu )天(tiān )学(xué )计算(🙉)机(🍂)把孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从来还不(bú )知道(dào )孩(🌵)子的兴(🚘)趣(qù )在哪里孩子的特长(📩)是什么(me )随后当自己给(🔮)(gěi )孩子(🛐)安排(🗾)了一(🍩)切(🎇)(qiē )孩子却也没给他相应的期望回(huí )馈(⚾)很(🚍)是失望只好(hǎ(🦋)o )对孩(🎫)子(zǐ )特(🍢)殊(shū )批评(píng )
在(zài )一些(💢)情(🤘)(qíng )况(kuàng )下家长们(men )比较(jiào )喜欢互相(🎩)攀比而且两家孩(🔮)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(🧘)各(gè )种(zhǒng )暗暗对(🔧)着干有是家长总觉(🏈)得自家(🏧)孩子比当然了(le )别人家的(♓)是给(🚩)他(tā(🦌) )丢份随后对孩子没好脸色(sè )
虚(👲)荣心有时候真的(🍢)是亲(qī(🎂)n )子关系(👳)的一大杀(🚃)手是孩子成长路上(➰)的绊脚石
以下几种特殊(🍎)情(😧)(qíng )况(kuàng )家长也会一直(💴)责(💧)骂孩子(👯)
第(dì )一种(🕒)重男轻(➕)(qī(😎)ng )女思(📘)想你说起重男轻(🏥)女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取(🔲)义程朱理(📿)学的人(👮)而(🤪)他(👣)们的病态不自信(😪)拼命地联手打(🦔)压女性造成了(🕐)今天的局面(miàn )虽说只有几百年的历(lì )史不过(📼)要去除那(nà )些封建(jiàn )余毒并不是(shì )这样(yàng )的话(👥)太容易这就(🍿)倒(dǎo )致了一些女性从(có(🛺)ng )小到(dào )大(dà )在家庭(⛳)里不招人(🔀)待见论什么(🚚)做(zuò(🍷) )的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二(èr )种(🌮)窝里横
有所(🎛)谓的(🧞)窝里(lǐ )横(🧓)最简单说应该是对着(zhe )外人一脸(liǎn )笑(xiào )容(róng )对着家人(🧥)凶狠(😴)的样子
这类人(🌠)一般有(yǒu )着深多少自卑心(🔷)理的心能(🔵)力也不是(shì )什么很强(🚏)但是又不不(bú )会愿意(🐉)遇到自己的缺点随后对着外(🕴)(wài )人传送讨好卖乖人格模式(🕞)希冀完成(🐗)任务外人的肯定对着家人(rén )启(qǐ )动霸道模式反正又是(🛥)想完成任务家人的肯(🏼)定但拉(🏥)不下面子他们最(🐑)幻术(shù )系的一点就是把在外面(👚)的气(👮)带到家里(🍺)来撒弄得全(🐱)(quán )家不祝生活(😊)
第三种偏执型人格障(zhàng )碍
偏执型人格(👂)障(zhàng )碍患(🏃)者的原因在成长过(🤥)程中遭遇了众多批评(🙎)全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没(méi )有得到及时和对的的心(🈯)理疏导(🧝)致使当(dāng )他们(men )成年(⬇)那以后家里人(👗)需要听自己的否则那就(🥗)是不(🕸)忠(🏢)就是背叛过即便你(🥃)是好意提醒他们也会(huì )其为是对自(🎾)己的(🤽)敌(🥜)意(💪)但(🌅)(dàn )是(😜)把事(shì )情闹大弄(🦏)得尽人皆(jiē )知而(📹)他们在(🦉)教育(🚈)子女方(🗝)面最经(🎳)常做的是在子女身上反(🛶)复重复自(🚰)己小时候的遭遇拼(pīn )命(🤞)地否定打击
上(shàng )述事(💀)项(🧥)几种可能不管是(🧠)哪一(🗡)(yī )种对(duì )子女心理成(ché(🍍)ng )长都更为很不利(lì )不(📰)可(kě )否认(⛰)有是家长是是因为好意但(dàn )是(🕵)长(zhǎng )时刻在打击式教育(🍨)(yù )下成长的孩子会(✍)出现(🚢)相(🗄)当严(yá(😖)n )重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏(🌐)执型人格障碍等
这(🛅)对常期处于(🎇)这样的环境下的孩子只能(néng )说学(xué(📍) )会了自(📏)(zì )己疏导情绪或找(zhǎ(👱)o )朋(🍢)友倾诉渐渐地释放者(👻)不(bú )良情绪(xù )也也可以试着从(📜)另一(yī )个角度去(🎻)表(biǎo )述(🉐)(shù )要知道些父(fù )母(➰)的出发点是好的(de )只是方法不(🎴)对
以上(😤)是我的(de )回答如(🐚)果不是您另外那些疑问感谢下方评论(💲)区私(🍣)信给(gěi )我共同探(tàn )讨
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂(🥎)码字易为假(💥)(jiǎ )如您(🍜)质疑我的观点请(➰)点个(gè(🐠) )在看(kàn )如(rú )果(guǒ )没有(🖲)我的回答对您(✴)和您的朋友有帮(🤠)助(zhù )请(✴)点赞和评论(🏩)给他们(men )谢(🐫)谢啊
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