你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(fù )亲是什么样的(🎑)
我(🍊)眼中(zhōng )的父亲是(🔪)(shì )什(🔫)么东西样的
他为人正直善良(liáng )温(⬛)和待人宽容大(🛂)度工作上敬业爱岗对母亲(qīn )恩爱非(👅)常对儿(é(⏱)r )女关怀慈爱有担当有责任心(🆔)是我们心中(zhō(👣)ng )最完美的(de )艺术品父亲
孩子遇(🧓)到事情(🔥)父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸爸(bà )这是我这一次(👀)考试的成绩(jì )
才98分(🔩)你怎(🍃)摸不(bú )考100你看隔壁(🐕)的小(🥎)明每(🐝)(měi )次都(dōu )拿第一
爸爸我刚(🍥)(gāng )才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很(📟)熟(🥂)悉的场景(🌕)有(👗)没在多数人的(de )印(💫)象(xiàng )中(zhōng )有一种(🥃)家(🐣)庭教育叫你(🍱)什么都不(🍖)行(🔲)的话别人家孩子永远(📰)不会杰出(🚃)的(💌)
为什么(🚕)有(yǒu )些家(🚭)长偏向于(yú )责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可能他们小时候就是这(😓)过来的(🥑)(de )
心理(lǐ )学上说原生(🎚)家(👽)(jiā(💶) )庭对一个(🖋)人的影响是不知(zhī )不觉中的因(yīn )此几百年(🍫)而宏阔(🔺)的当(🕠)我们一声啼(tí )哭(🛃)的那一(yī )刻起就(🗓)终归(🧢)了(🛳)我(🎾)们要与原生家庭(☕)才能(🧣)产生许(🈵)(xǔ )多牵绊(bàn )这种牵绊从我们出(chū )母(✖)胎的(🕠)那一(🔌)刻就也(🗼)结(🌎)束在我们慢慢的(🚯)(de )的(de )成长过(💉)程中我们简单的方法是从养(yǎng )育好(😥)者身上悟出了要如(rú )何(hé )说(shuō )话如何处理事情该如何(😀)遇上社会如何能跟他如果没有(🏇)说一个孩(📁)(hái )子从小到大就在(😏)一种打击之式教育的家庭环境中(🆖)生命(🚴)成(💏)长假如他自(🏕)(zì )己也认同(👽)这些教(jiā(👻)o )育那就(jiù )成年那以后100的会应用方(🕸)法到自己的子女教育上如果不(bú )是(🙅)(shì )他自己不(👰)认同而(🤹)且(🌞)不(bú )停地的全盘肯定自(zì )己的养大(dà )者(🤚)那你这(🙃)种(🌰)(zhǒng )完全否定就会像自我责备一般让他牢(😓)牢地(🐲)记好自己最不喜欢的(de )生(shēng )养者的(🧒)言行并(⬅)渐渐(🤩)反展(⬜)成自己最不不喜欢的样(👦)子(🎂)而这两种情况下教育出(🧐)的孩(➕)子成(🍖)年完了(🍙)他对孩子通(🚮)过绝对(💸)否(🤐)定式(shì(🐵) )教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日(rì )常教育孩(💺)子的过程中待人接物与人相处随(suí )时觉察到(🌴)自(zì )己的言行可以指导发(🙋)现自己是否是被了无论是(shì )原生家(㊙)庭的不(🈹)良影响(xiǎng )如(🗡)果(📫)没有(🎳)(yǒ(👍)u )才发(💙)现了分析试图换个角度(🚉)看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的(de )社会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这(🌝)句(jù )话(🥢)大(👺)家都(❗)很熟(shú )悉不少家(jiā(🥧) )长考虑到担心那夸奖会使(shǐ )孩子自(zì )满踏步不(bú )前(🚜)索性(xìng )中选(💰)择(zé )不夸赞(📭)孩子而是(shì(🤪) )拿别人(rén )家的(🎿)孩子作(🤙)比(😤)较(👼)好或者是(🔌)质疑自家孩子的努力(🤘)的或(huò )是吹毛求(🥟)疵也(🔌)可(kě )以(yǐ )是一脸(😵)严肃最好(hǎo )不要高(gāo )傲有一些家(🦀)长似乎(🔍)从来(👸)没有想到过正面估计自家(jiā )孩子(📲)吝啬于公开表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白激将法那是凭(🕠)借人的自尊心和(hé )逆(🐸)反心理有利的一面(🕯)以刺(🎥)激的搅起其不服输的情绪将其(📝)潜(🈵)能发挥(huī )出(🆑)来不出来(🍛)(lá(🐇)i )最(zuì )终达到达(dá )到别样的的去说服效果但(🥜)这样的方法的(de )应用是要看(😷)对象(🌂)环境和条件的因(⚫)此要注(🏫)意(⬇)掌握分寸肯定不能操之过(guò(🐱) )急也没法过缓不然会(✋)能够得到而是的结果
不少(shǎo )家长我以(yǐ(🐕) )为激将法是一直否定(⏱)孩(🛥)子(🗃)以提升强烈的刺(cì )激(jī )他的(😒)(de )目的但他这种一直绝对否定的教(🚢)(jiāo )育更准确的(😦)说是一(🔲)种(zhǒ(✝)ng )打击(jī )之式(🕓)教育不仅不一定能燃起孩(😋)子(🌒)的斗志还肯定使孩子到那时(🧡)变(🤦)(biàn )得异常很自卑感没了斗志还(🏵)会影响亲子(👳)关系相当严(🔋)(yán )重的肯定可能导致孩(🖍)子(zǐ )心理(🎿)扭曲起来
对(😎)孩子(zǐ )建议(🏽)(yì )使用激将法前提是家长曾经(📽)大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子也就(🎮)是说(shuō )肯定和受到刺(cì )激(jī )双管齐下才能能够起到(💧)作用
有(yǒu )时候(hò(👉)u )可(kě )能是(🐑)恨铁不(bú )成钢(gāng )也可能(néng )是对孩子期(❗)望值太高(🦒)却不了(🏽)解(jiě )孩(hái )子的实际能力还有(🚓)可能是(❤)虚(👍)荣心太(🥈)重
望女成凤望子成龙(🚏)望(wàng )女成(🐬)凤是很多家(jiā )长的真实想法(fǎ )但并(⚪)也不是全部(bù )的家长都很自己的孩(🔓)子(📁)大部分(🏁)的而且忙碌不堪自己的工(gō(🧙)ng )作缺乏沟通也(🈂)可以自己(🆓)小时候有曾经的未基(🏁)于的愿望将孩子其为自己的私有(🎡)(yǒ(🥡)u )财产(chǎn )理想(🕷)的继(🚨)(jì )承者而对(🚱)孩(💂)子抱有极(jí )大的期望(wàng )甚至连有点过于理(〽)想化(🛤)但他(💀)他们却(què )没(⬆)真(zhēn )正(😴)的自己(⚾)的孩子举个例子现(xiàn )在很多(duō )家长望着别(♓)人家(🚢)给孩子报(bà(😛)o )课后兴趣班(📼)(bān )就跟了瞎报今(🕓)天学钢琴明天学舞蹈后天学画画(🐰)大后(📁)天(♋)学(xué )计(🏙)算机把孩子搞得比(🤚)成年人还忙却从来还(📀)不知(🥂)道孩子的兴趣在(zà(🌮)i )哪里孩(🏇)(hái )子的(💨)特(tè )长(😞)是什(🛵)么随后当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也没(📐)给他相应的(de )期望回馈很是失望只(zhī )好对孩子(🛐)特(tè )殊批评
在(zà(🍫)i )一(yī )些(🏘)情况下(🌄)家(🍥)长们比(bǐ(🎒) )较喜欢互相攀(🚑)比(😤)而且两家孩(hái )子所(suǒ )有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗(àn )对着干有是家(🎲)长总觉得(dé )自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后(⬛)对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的(🧐)是亲(💶)子关系的一大杀手是孩子成长(💜)路上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(👺)直责骂孩子(🚓)
第一种重男轻女(nǚ )思想你说起(📈)重男轻女的观念罪魁祸首应该是明(mí(🚝)ng )清时期断章取(🍓)义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地(dì(🙀) )联(lián )手打(✅)(dǎ )压女(🍡)性造(🎰)成(🎩)了今天(tiā(👊)n )的局面虽说只(🐫)有(yǒ(🏉)u )几百年的历史不过要去除(⛴)那些封建余毒并不是这样的(♍)话太容易这(🍟)就倒致了(le )一些女性从小到大(👀)在家庭里不招人(🤽)待(📫)见论什(🍰)么做的好(🎶)应(yīng )该不好(hǎo )永远(yuǎ(🏐)n )全是受(🏺)窝囊气的那一(yī(🈳) )个(🌹)
第二种窝里横(🌉)
有所谓(🉑)的窝里(lǐ )横最(🚓)简单(🧢)说应该(⚓)是(👲)对着外人一脸笑(🙄)容对着家人凶(🚑)(xiōng )狠的样子(💮)
这(⚡)类人一(👲)般(👤)有着深多(🏅)少(❕)自(👐)卑心(xīn )理的心(xīn )能(👭)力(🛋)也不是(🙀)什(🎮)么(me )很强(🥦)但是又(yòu )不不会愿意遇到自己的(🤭)缺点随后对(duì )着(zhe )外人传送(sòng )讨(tǎo )好(🖖)卖(mài )乖人格模式(shì(🦁) )希冀完成(chéng )任务(🚰)外人的肯定对着家人启(qǐ )动霸道模(📄)式反正(🛤)又是想完成(chéng )任务(wù )家人的肯定但拉(lā )不(bú )下面子他们(🤠)(men )最(🦂)幻术系的(🚼)一点(diǎn )就(jiù )是把在外面的(de )气带(dài )到家里来(🤐)撒弄得全家不祝(zhù(➕) )生(shē(🏓)ng )活(huó )
第三种偏执型(xíng )人(ré(😥)n )格障碍
偏执型人(👨)格(🌓)障(⛑)碍患者的原因在成(ché(📎)ng )长过程中遭(🎳)遇(🐛)了众(📇)多批评全盘(😘)(pá(📡)n )肯定辱骂吹毛(🚈)求疵还没有得到及时和(🕋)(hé )对的的心理疏导(dǎ(🎇)o )致使当他们成(chéng )年那以后家(jiā )里人需要听自(🥉)(zì )己的(⏮)否则那(🛁)就是(shì )不忠就是(shì )背叛(✋)过即便你是好意提醒他们也(👥)(yě )会其为(🙊)是对自(🐔)己的(🎄)敌意但(🌟)是把事情闹大(👢)(dà )弄得尽(🐳)人皆知而他们(🚤)在教育子女(💍)方面(🕙)最经(⏩)(jīng )常做(🤒)的是在子女身上(⭕)反复重(chóng )复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命(📱)地否定打击
上述事项几种可(kě )能不管是哪一(⛰)种对(🏘)子女心理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利不可否认(rèn )有是家(💠)长是是(🔓)(shì(♿) )因(📕)为(wéi )好意但(📏)是长(📎)(zhǎng )时刻(🥀)在打击(📬)式教育下成长的孩子(🌷)会出现相(🌽)当严重(🤙)的(de )自卑感有的(🏄)可能心理扭曲甚至还患抑郁(🔽)症偏执(zhí )型(🔲)人格(🙌)障碍等(děng )
这(🎤)对常期处于这样(💯)的环境下的孩(hái )子只(zhī )能说学会了(le )自己(jǐ )疏导情绪或找朋友(🌴)(yǒ(🌂)u )倾诉渐渐地释放者不良情绪(🈲)也也可以试着从(🏡)另一(🎿)个角度去表述要(yào )知道些父母的出发点是好的(de )只是(🚇)方法不对(😡)(duì )
以上(🌤)是(shì )我的(de )回答如果不是您(nín )另外那些疑问感谢下方(fā(🌰)ng )评论区私信(📥)给我共同探讨(🆔)
这里是心理咨询(🍡)师里(lǐ )外雅(🔺)堂码字易(☕)为假如您(🔝)质疑我的观点请(🥞)点个(gè )在(🤨)看如果没有(🏝)我的回答对您和您的朋友有帮(bāng )助请点赞(zà(🐑)n )和(hé )评论(lù(🐳)n )给他们(👎)谢谢啊
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