你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🎟)眼中的父亲是什么样的(🌍)
我(💷)眼(🚭)中的(🕋)父亲(qīn )是(🍓)什(🚀)么东西样的
他(🕥)为(⏲)人(🥣)正直善(👬)良温和待(🆒)人宽容大度(🐙)工作上敬(jìng )业(😝)(yè )爱(🚞)岗对母亲恩爱非常对儿女(✳)关(🏎)怀(huái )慈爱有担当有(🦕)责(💍)任心是(🎏)我们(🍧)心中最(❗)完(🐘)美的艺术(shù(🤘) )品父亲
孩子遇到事情(☔)父(👛)亲永(💼)远都是责怪他是什(🦉)么
爸爸(🔜)(bà )这是我这一次(cì(🖋) )考(⚓)试的(♟)成(🌯)绩
才98分你怎摸(mō )不(🏡)考100你(nǐ(🦍) )看(🤸)隔壁的(👶)小明每次都拿第(dì )一
爸(bà(👟) )爸我刚才摔(shuāi )了一跤
你怎摸(mō )那就(jiù )笨连走路(🚄)都不(🔢)会
很(hěn )熟悉的场(chǎng )景(jǐng )有(🚳)没在多数人(🦀)的印象中有一(🎯)种(🎎)家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永(📦)远不(bú(👱) )会杰出的
为什么有些家长偏向于(🎖)责怪孩子而(🐞)不是鼓励孩子可能他们小时候(🥖)就是这过来(🥁)的
心(🤼)理学上(☕)说原生家庭(tíng )对(🛤)一个人的影(yǐng )响是不知(💘)不(bú )觉(jiào )中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们一声啼哭的(💁)那一刻起(📡)就终(🏕)归(guī )了我们要与原生家(🐹)庭才能产生许多牵(🏠)绊这种(zhǒng )牵绊从我们出(👜)母(❤)胎的(de )那(🔕)一刻就(Ⓜ)也结束在(⏺)我们(men )慢(màn )慢的(🍌)的成长(🗽)过(guò )程中我们简单(dān )的方法是从养育好(hǎo )者身(shē(🚞)n )上悟出(🀄)了要如何说话如何处理事(🤞)情该(gāi )如何遇上(🐗)社会(🍴)如(💇)何能跟他如(rú )果没有(yǒu )说一(✏)个孩子(🖱)从小到(dào )大就(🖖)在一(🚤)种打(👥)击之(🛺)式教(🔞)(jiāo )育的家庭环(😍)境中(😆)生命成(👸)长假如他(🛒)自(zì )己也认同(🕤)这些教育(📀)那就(jiù )成年(📓)那以后100的(de )会(huì )应用方法(fǎ )到(🔭)自己的子女教育上如果不是他自(⬇)己(jǐ )不认同而且不停地(😠)(dì )的全盘肯(🔓)定自己的养大者那(🙈)(nà(👴) )你这种完全否定(❄)就会(🔋)像(xiàng )自我责备一般让(🌸)他牢牢地记好(hǎ(📰)o )自己(📊)最不(♓)喜欢的(⛏)生养者的言行并渐渐(jiàn )反展成自己(🐡)最不不喜欢的样子(🛌)而这两种(zhǒng )情(🎭)况下教(🐀)育出(chū(💅) )的孩子成年完了他对孩子(👶)通过(guò )绝对(🐷)(duì )否定式(🌷)教(🔺)育的可能(🧙)性是(🏫)的很(👜)大的
所以在日常(💾)(cháng )教(🍘)育孩子的过程(🏽)中待人接物与(🐦)人相处随时觉察到(🔬)自(zì(💕) )己的言行可以指导发现自己是否是被(💾)了无论(🕟)是(🐢)原生(🤮)家(🎅)庭(tíng )的不良(🕹)影响如(🚾)果没有(yǒu )才发现了分(fèn )析试图换个角(🐇)度看(🗼)看问题慢慢(mà(🚢)n )改(🐤)(gǎi )变(biàn )自(😧)己(jǐ )的性格
在我们的(♉)社会文化中(zhōng )不少家长(🦓)误解了激将法的正(⏩)确(què(🌸) )打开
谦(🔬)受(shòu )益谦(🍧)受益这(zhè(🏼) )句(jù )话(🔕)(huà )大家都很熟悉(🤜)不少家长考虑(lǜ )到担心(🔱)那夸(kuā )奖会使孩子自满(🌈)踏(🎾)步不(🌡)前索性(🌔)中选择不夸赞孩子而是(shì(〽) )拿(👓)别人(🗿)家的孩(hái )子(zǐ )作比较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的或(💱)(huò )是吹毛求(😳)疵(👊)也可以是一脸严肃最(💁)好不要高傲有一些家长似乎从来没(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬(sè )于公开表(💎)扬孩子并变(🛂)(bià(🛁)n )着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和(🚎)逆反心理有(🐧)利的一面以刺(🤗)激的(🗺)搅起(🚀)其(💑)不服输的(🍦)情绪将其(👽)潜能(🤬)发挥出来(😦)不出来最终达到达到别样的(📊)的去说服效果但(🎐)这样的方(🐒)(fāng )法(fǎ )的应(👊)用是(shì(👢) )要看对(duì(🍉) )象环境(😨)和(🥣)条件的因此要注意掌握(wò )分寸(cùn )肯(kěn )定不(bú(🚃) )能操之(🍾)过急也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果
不(🐩)少(🌠)家长我以为激(👓)(jī )将(⛏)法是一直否定(✈)孩子以(🥨)提升(🌧)强烈的刺激(🦀)他(🌠)的目(👱)的但他这种一直绝对否定(🐈)的教育更准确(🐋)的说(shuō )是一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃(☕)起(🐗)孩子的(🖍)斗志(zhì(🚵) )还肯定(dì(♈)ng )使孩子(🆔)到那时(shí )变得(📒)异常很自(zì(🚙) )卑感没(méi )了斗志(😛)还会影响亲(🤠)子关系相当严重(🧝)的(de )肯定可能(🕰)(néng )导(💷)致(zhì )孩子(🧦)心理扭曲起来
对孩(hái )子建(jiàn )议使用激(🍼)将法(fǎ )前(qiá(🌾)n )提是家长曾经大肆表(🛀)扬过孩子(zǐ(🚽) )当然过(guò )孩子也就是说(👂)肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨(🔞)铁不成钢也(yě )可能是对孩(hái )子期望值太高却不了解孩子的实(shí )际能(néng )力还(hái )有可(😈)(kě )能是虚荣(🛅)心太重
望女成(🛳)凤望子(♋)成龙望(wàng )女成凤是很(hěn )多家长(zhǎng )的真实想法(🤐)(fǎ )但并(bì(🔠)ng )也不(㊗)是全部(bù )的(🎯)家长都(🛍)很自己(🤕)(jǐ )的孩子(🍵)大部分的而(ér )且忙碌不堪自(🐎)(zì )己的工作缺(quē )乏沟通也可以自己小(🥏)时候有(🤟)曾经的未基于的愿望(✋)将孩子其为自己的私(🧔)(sī )有财产理想的继承者而对(🈲)孩(🚲)子(zǐ )抱有极(😯)大的期望甚至(😟)(zhì )连有(👠)点过于理想化(huà )但他(tā )他们却没真正的自己(jǐ )的孩子举个例子(zǐ )现(xiàn )在很多家长望(wàng )着(👦)别人家(❔)给孩(hái )子报课后兴趣班就跟了瞎报(💹)今天学钢琴(🦖)(qín )明天学舞(wǔ )蹈后(hòu )天学(🤦)画(huà )画大后(⬅)天学计算(suàn )机把(bǎ(♓) )孩子(💕)搞得比成年人还忙(💈)却从(cóng )来还(🐳)不知(zhī )道孩子的兴趣在(🧝)哪里孩子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排了一切(💵)孩子却也没(méi )给他相应的期(qī )望回馈(⏰)很是失望只好(hǎo )对孩子(🈂)特殊批(👞)评(🔉)
在一些情况下家长们比较喜欢互相(🔊)攀比而且两家孩子所有人(♌)(rén )而且不(bú )喜(xǐ )欢比(😊)成(💡)绩比(🤸)奖项(xiàng )各种暗暗对着(🖲)干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比当然(rán )了别人家(🕧)的是给(♍)他丢份(😴)随后对孩(🗯)子没好脸色
虚荣心(🍜)有时候真的(🤘)(de )是亲子关(💕)系的(de )一大(😴)杀手是孩子成(🎆)长路上的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情况(🐒)家长也会一直责(⛔)骂(👊)孩(😵)子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的(de )观念罪魁(🚀)祸首应该是明清(🏇)时期断章(zhāng )取(🦆)义程朱理(🎪)学(🐀)的人而他们的病态(tài )不自(zì )信(😖)拼命地联(lián )手打压女性造成(ché(🙉)ng )了(🌅)今天的局面虽说只有几百年的(de )历史不(bú )过要去(🚿)除(chú )那些封建余(💖)毒并不是这样的话太容易这就(🌪)倒致了一些(xiē )女性从(✡)小到(😘)大在(🐴)家庭里不招人待见论(lùn )什么做的好应(yīng )该不好永远(🦍)全是(🎋)受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝(🏍)(wō )里(lǐ )横最简单(🔔)说应(🔟)该是对着(zhe )外人(rén )一脸笑(⛱)(xiào )容对着家人凶狠(🚋)的(de )样(🏹)子
这(➿)类人一般有(yǒu )着深(👃)(shēn )多(🌚)少自(🙆)卑心理的心能力也不(🦈)是什么很强但是又不不(😘)会(huì(👼) )愿意遇到自己的(de )缺(🚚)点随后对(duì(👏) )着外人传(chuán )送讨好(hǎo )卖(🆚)乖人格模式(shì )希冀完成(💿)任务(🌜)外人的肯(🙍)定对着家人(🐍)启动霸道模式反正(🎱)又(📯)是想(🦎)完成任(rè(♒)n )务家(🌌)人的肯定但拉不下面子(🏆)他们最幻(🧡)术系的一(🕰)点(🏕)就是把(🌬)(bǎ )在(🥪)外(wài )面的气带(dài )到(dào )家里(⛹)来撒(sā )弄得(📠)全家不祝生活
第三(sān )种偏(piān )执型人格(🚥)障碍
偏执型人格(🤺)障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程(🚳)中(😮)遭遇(💆)了众(zhòng )多批评全盘肯定(dìng )辱(😬)骂吹毛求(🚔)疵还(hái )没有得到及时和对(🕐)的的心理疏(👖)导(dǎo )致(🙆)使当他(tā )们(men )成(🎴)年那以后家里人需要听自己(jǐ )的否则那(🐂)就是不忠就是背(bèi )叛过即便(biàn )你是(📌)好(🐢)意提醒他们也(yě )会其为是对自(🎑)己的(de )敌(dí )意但是(💕)把事(shì )情闹大弄得尽人(🥦)皆知而他们(men )在教育(yù(😱) )子女方(👉)面最经(🎒)常做的是在(zài )子女身(🌉)上反(✳)复(🐢)重复自己小(xiǎo )时候的(de )遭(🔄)遇(📌)拼命地(👑)否定打击
上述事项几种可能(👶)不管是哪一种(😄)对子女心(🤱)理成长都更为很(♋)不利不可否(🚝)认有是家长(🕒)是是因为好(🐔)意但是(🅰)(shì )长时刻(🏟)在打击(👤)式教(🚔)育下成长的孩子会出现相当严重的自卑(🤐)感有的可能心(〰)理(♍)扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏(piā(⛺)n )执型人格障(zhàng )碍(ài )等
这对常期(🕒)处于这样的环(🎋)境(👬)下的(de )孩子只能说学会了(🕵)自己疏导情绪或找朋(✉)友(🐟)倾诉渐渐地(🔼)释放者不良情绪也也可以(🍜)试着从另一个(🏹)角度去表述要知道些父母的出发点是好的只(🌄)是方法(fǎ )不对
以上(shàng )是我的回答如(🕚)果不是(shì )您(♉)另外那些疑问感谢下(📢)方评论区私信(xìn )给我(wǒ )共同(tó(♈)ng )探讨
这里是(shì )心(💋)理咨询师里外雅堂码(♿)(mǎ )字易为假(jiǎ )如(🥅)您质(zhì )疑我(🛂)的观点请点(diǎ(🍘)n )个(🏙)在(🕗)看如(👙)果没有(🍞)我的回答对(🙌)您和(📤)您(🤐)的朋友有帮助请点赞和评论给他(🧥)们谢谢(🐗)(xiè )啊
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