你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(⛓)的(🏘)父亲是什么样的
我眼中的(🛒)父亲(🥄)是什么东西(Ⓜ)(xī )样的(👐)
他(☝)为人正直善良(liáng )温和待人宽容(🏞)大度工作上敬(🐼)业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是(🌵)我们心(🐅)中(🚾)最完美(měi )的艺术品父(fù(🍤) )亲
孩子(zǐ )遇到(🔠)事情父(👬)亲永远都(🕌)是责怪(guà(🚁)i )他(🆕)是什么
爸爸这是我(🧀)这一次考(📕)试的(de )成绩(jì(🚮) )
才(cái )98分你(🍥)怎摸不(bú(🐮) )考(🏚)100你看隔壁(🍦)的小(🔒)明(mí(🌫)ng )每次都(👶)拿第一(🦇)
爸(㊗)爸我刚才(👀)摔了一(🕜)跤
你(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连(🌀)走(zǒu )路都不会
很熟(💢)悉的场景有没在(💁)多数人的印(🙄)象中有一种家庭(tíng )教育叫(🖋)你什么都不行的话别人(rén )家孩(🍴)子(zǐ )永远不会杰出的(de )
为(wé(🔲)i )什么(me )有(⭐)些家(👂)长偏(🤴)向于责怪孩子(🌎)而不(bú )是鼓励孩(hái )子可能他们小(xiǎo )时候就是这过来(💫)的
心理(💶)学(xué )上说原生(🚠)家(jiā )庭对一(🍬)个(🌠)人的(💬)影响(🌬)是(🔨)不知不觉中(zhōng )的因此(💛)几百(🌲)(bǎi )年而宏阔的(de )当我们一(yī(🏘) )声啼(🚠)哭的那一刻(🏀)(kè )起(qǐ )就终归了我(wǒ )们(men )要(🍜)与(💨)原(🥖)生家(🍃)庭(⛷)才能(🍂)产(chǎ(😨)n )生许多(🎬)牵绊这种牵绊(bàn )从我们(men )出(🦐)母胎(🚴)的(de )那一刻就也结(🆑)(jié )束在我们慢(🎛)慢(🌰)的的成长(zhǎng )过程(📪)中我们简单的(👎)方(fāng )法是从养育(yù(🕷) )好(🐄)者身(🍮)上悟出了要如何说话如何处理事情该(🏄)如何遇上社会如(rú )何(hé(🚖) )能(néng )跟他(🐖)如果没有说(shuō )一个孩子从小到(🕶)大就在一种打击之式教育的家(jiā )庭环境中生命成长假(🖊)如他自己也认同这些教育那就(jiù )成年那以后100的会应(💣)(yīng )用方(fā(🐹)ng )法到自己的子(zǐ )女教育(🛐)上如果不是他自(🥡)(zì )己不认(🗓)同而(ér )且不停地(dì )的全盘肯(kěn )定(dìng )自(zì )己的养大者那你这种(🥚)完全否定就会像自我责备一(yī )般让他(❎)牢牢地记好(💖)(hǎ(🕎)o )自己最不(😅)喜(🛄)欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不(🐓)不喜欢的样子(👦)而这两种情况下教育出(🚜)的孩子成年完了他对孩子通(🗺)过(🚄)绝对(duì(📂) )否定式教育的可能性是(shì )的很大的(de )
所以(yǐ )在日常教育孩子(zǐ )的过(🐿)程(🔍)中(🈺)待人接(🤷)物与人(🌞)(rén )相处随时觉察到自己的言行可以(🚗)指导发现(👂)自己是否是被(🌪)了无论(🐲)是(shì )原生家庭的不良(🔨)影响如(👆)果没有才(🚎)发现(🛵)了(🌭)分析试(〰)图换个(gè(🎞) )角(jiǎo )度看看问题慢慢改变(🤙)自己(🐍)的性格
在我们的社会(🏧)文(🏖)化中(😦)不少家(jiā )长误解了激将(jiāng )法的正确打(😁)开(kāi )
谦受益谦受益这(🕔)(zhè )句话大家都(dōu )很熟悉不少家长考(kǎ(🌖)o )虑到担心那夸奖(⛲)会使孩子自(📧)满踏步不前索性(📉)(xì(👙)ng )中选择不夸(🎙)赞(🛶)孩(🥚)子而(📮)是拿别(🚵)人(💛)家(🐷)的孩(🕍)子作(🚫)(zuò )比(🚤)较好或(🎗)者是质疑自家孩子的(👞)努力的或是吹毛求疵也(yě )可以是一脸严肃最好(hǎo )不要(yào )高傲有一(🍨)些家长似乎从来没有想到过正面(🗓)估计(jì )自家(🏘)孩子吝啬于公开表扬(💔)孩(hái )子并变着(🎅)法儿激将(🍆)法说白激将法那是(🆎)凭借人(🗻)的自尊心(🛥)和逆反心理有利的一面以刺激(jī )的搅起(🔩)其不服输的(de )情绪将(jiāng )其潜能发挥出来(🗓)不出(chū )来最终达到(🏇)达到别(bié )样的的去说服效果但这样的(🏬)方法的应用(🏄)(yò(🤖)ng )是(shì )要(📬)看(kàn )对(duì(🤨) )象环境和(hé )条(tiá(🥧)o )件的因此要注(zhù )意掌(zhǎng )握分寸(🆔)(cùn )肯定(📽)(dìng )不(🛁)能(né(🎚)ng )操(🍫)(cāo )之(⏩)过急也(🐟)没法过缓不然会能够得到而是的(🌇)结果(guǒ )
不少家长我以为激将法是一直否(🗓)定孩(hái )子以提(🤗)升强(qiáng )烈(liè )的刺激他的目的但(dàn )他(📹)这种一直绝对(💙)否定的教(🧔)育更准确的说是一种打击(😳)之式教育不(bú )仅(💆)不(🎼)一定能(néng )燃起孩子的斗(dò(📋)u )志还肯定(💠)使(🎼)孩(🕖)子到(dào )那(nà )时变得异常很自卑感没了斗志还(🚜)会影响亲子(zǐ )关系相(xiàng )当严(🌸)重的肯定可能导致孩(hái )子心(🐯)理扭曲起来
对孩子建议使用(🌍)激(📯)将法前(🔙)提是(😄)家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(👒)就是(shì )说肯定和(hé )受到刺激(jī )双(📹)管(🔚)齐下(✖)才(cái )能能(né(🏪)ng )够起到作用
有时候可能是恨铁不(bú(🎺) )成钢也可能是对孩子(zǐ )期(😶)望值太高(👁)(gāo )却不了解(jiě )孩子(zǐ )的实际能(néng )力还有可(📲)能是虚荣(🤰)心太重
望女(nǚ )成凤(fèng )望(👯)子成龙望女成凤是(shì )很多(duō )家(🥧)长的真实想法但并也(🏽)不(😊)是(🤯)全部的家长都很自己的孩子大(dà )部分的(🤝)而且忙碌不(⛺)堪(🎤)自己的(😩)工作缺(quē )乏沟通也(yě )可以自(zì )己小时候(hòu )有曾经(jī(🏊)ng )的未基于的愿望将(🚇)孩子其(⬅)为(wéi )自(🌳)己的(🤭)私有财(🅰)产(🗡)理想(🚜)的继承者而(🍴)对孩子抱有极大(dà )的期望甚至连有点过于(🔑)理想化(🏑)但他他们却没真正的自(🍁)己的(de )孩(hái )子举个例子(👦)现(🔇)在(🦃)很多家长望着别人家给孩子(🚫)报课后兴趣(💶)班(💘)(bān )就跟了(🌶)瞎报今天学钢(🔰)琴明天(🈁)(tiān )学舞蹈后天学画画大后天(🔑)学计算机把(🥥)孩子搞得比(🍴)成年人(🌓)还(há(🌮)i )忙却从(🃏)来还不知道孩(📫)子的兴趣在哪里孩子(😩)的特长是什(🚨)么随后当自己(👃)给孩子安排(🍀)(pái )了一(yī )切孩子却(què )也没(🍰)(méi )给他相应(👊)的(🚵)期望回(huí(🐦) )馈很是失望(wàng )只好对(🍴)孩子(zǐ )特殊批(pī )评
在(♑)一些情况下(🔳)(xià )家长们比(🌊)较喜欢互相攀比(👄)(bǐ )而且两(🎊)家孩(hái )子所有人而且不(bú )喜欢比(♊)成绩(jì )比奖项各种暗暗对着(👧)干(🆔)有是家(🏖)长总觉得自家孩子比当然了别(🥈)人家的(🌺)是给他丢份随后对孩子没(🐮)好脸(liǎn )色
虚荣心有(⛓)时(🆚)候真的是亲子(🌋)关系的一大(⛲)杀手是孩子成长路上的绊脚(💢)石
以下几种特殊情况家(jiā )长也(📧)会一直(zhí(🛃) )责(🛹)骂孩子
第(🖌)一(yī )种重(😢)男轻(🏮)女思想(🚼)你说(shuō )起重男轻女的观念(🔜)罪魁祸首(🍥)应(yīng )该(🌽)(gāi )是明(míng )清时期断章取义(💐)程朱理学的人(🦈)而他们(➖)(men )的病(💂)态不自信拼命(mìng )地联(lián )手(shǒu )打压女性造成了今天的局面(💉)虽说(🤮)只(🔡)(zhī )有几百年的(🔅)历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话(huà(🍐) )太容(💩)易这就倒致了一些女(nǚ )性(xì(😂)ng )从小到大在家庭(tíng )里不(bú )招人待见论什么做的好应(🤫)该不(bú )好永(yǒng )远全是受(❤)窝(wō )囊气的那(😠)一(yī )个(gè )
第二种(👆)窝(👿)里横
有所谓的窝里横(😠)最简单说应该是对(🖐)着外人(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一(📘)般有着深多少自(zì )卑心(xīn )理的心能(👉)力也不是什么(🈳)很强(🍸)但是又不不会愿(📏)意遇到自己的缺点随后对着外人传(chuán )送讨好(🛋)卖乖人格模式希(xī )冀完成任务外人的肯(😴)定对着家人(💧)(rén )启动霸道模式反正又是想(🏺)(xiǎng )完成(🤬)任务家人的肯定但拉不下面子他们最(😿)幻术系(💻)的一点就是把(🤦)在(📫)外面的气带到家里来撒弄得全家不(🚛)祝生(🤗)活(😼)
第三种偏执型人(🥀)格障(zhàng )碍
偏(🚔)执型人格障(🎽)碍(ài )患(👽)者的原因在成(♏)(chéng )长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全盘(🐾)肯定辱骂吹毛(❄)求疵还没有得到及时(🏗)和对的的(🚏)(de )心理疏导致(💅)使当他(✊)们(🐃)成年那(😳)以后家里(🍆)(lǐ )人需(xū )要听自己的否则那就是不忠(🏕)就(📅)是背叛过即(jí )便(bià(🗻)n )你是好意提(🕤)醒他们也会其为是(🗃)对(👊)自己的(👨)敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知(🥢)(zhī )而他们在教育子(zǐ )女方(🖱)面(miàn )最经常做的是在子(zǐ )女身上反(⛪)复重复(♋)自己小(♉)时(✈)候的遭遇(😾)拼(🌤)命地(✨)否定打击
上(👽)述事项几种可能不管是哪一(yī )种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不(👎)可否认(rèn )有是(🚏)家长是(🈺)是因(🤖)(yīn )为(🚬)好意但是长时(shí )刻在打(dǎ )击式(🌦)(shì )教育下成长的孩子会出现相当(🚜)严(☕)重(🤴)(chóng )的(🏴)(de )自卑感(gǎn )有(💑)的(de )可(kě )能(né(📚)ng )心理(⬅)扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于(🌭)这样的(💒)环境下的孩子只(🔍)能说学会(huì )了自(zì )己疏导情(㊗)(qíng )绪或找(♍)朋友倾诉(🏥)渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从(🎽)另一个角(jiǎ(💐)o )度(🐚)去表述要(🧔)知道些父母(🍡)的出发点是好的(de )只是方法(🈴)不对(🚍)
以上是我的回答如(⏪)果不是您另外那些疑(yí )问(🍶)感谢下方(🛫)(fā(🀄)ng )评(píng )论区私信给我(wǒ )共同探讨
这(zhè )里是(👱)心理咨询师里外雅堂(🖨)码(🐠)字易为假如您质疑我(wǒ )的观点请点个在看(kàn )如果没有我的回答(🙋)对您和(📉)您(🚅)的朋友有帮助请(🤦)点赞和评论(lùn )给他们谢(xiè )谢啊
猜你喜欢