你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🎍)你眼中的(🥗)(de )父(🌉)亲(🥠)是什么样(👠)的
我眼中的父亲(😑)是(⛅)什么(😭)东西样的(😺)
他(tā(👐) )为人正直善良温(📒)和待人(🍞)(ré(⛅)n )宽(kuān )容大度工作上(shàng )敬业(yè(🎫) )爱岗(⛱)对(duì )母亲(🎽)恩爱非常(😡)对(👊)(duì )儿女关(guān )怀慈爱有担(🔉)当有责任心是我们心中最完美的(de )艺(🔨)术品(📂)父亲
孩子遇到事情(🌐)父亲永远都(dōu )是责怪(guài )他是什(🐙)么
爸爸这是我这一次(💦)考试的(de )成(🕟)(chéng )绩
才(🚚)98分你(😕)怎摸不(bú(🎶) )考(🐡)100你(nǐ )看隔壁(bì )的小明每次都拿(🌵)第一
爸爸我刚(gāng )才(🤛)摔了一跤
你怎摸那就笨连走路(⌛)都不会
很熟悉(🐇)的场(🍻)景有没在多数人的印(🏓)象中有一种家庭(tíng )教育叫你什么都不(bú )行的话别(bié )人家(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的(🈹)
为什(🍠)么有些家长偏向(🤷)于责怪孩(🚡)子(zǐ )而不是(💃)鼓(🦓)励孩子可能他们小(🗒)时候就是这过(🛴)来的
心理(😠)学上说原生家庭对一(🎧)个人(🥅)(rén )的影(yǐng )响是不(bú(🌌) )知不觉中的因此几(👘)百(🔨)年而(ér )宏(hó(🗯)ng )阔的当我们一声(🚫)啼哭的那一(👐)刻起就终归了(🛣)我们要与原生家(🐈)庭才能产生许多牵(qiān )绊(🔫)这(zhè(🧔) )种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢(mà(🏁)n )的的成长过程中我们简(⏰)单(😳)的方(🏋)法是(👏)从养育好者身上悟出了要如(🌯)何(😓)说话如何处理事情(qíng )该如何(🐌)遇上(shàng )社会如(rú )何能跟他(tā )如果(😀)(guǒ )没有说一个孩子从小到(🍉)大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育(yù )那就(jiù )成年那以后(hòu )100的会应(yī(🗡)ng )用方(🏥)法(😽)到自己的(⏪)子女(👘)教育(yù )上(🤦)如果(🌶)不是他自己不认(🔐)同(tóng )而(🌹)且不停地的(🚖)全盘(🕙)肯定自(zì )己的养(yǎng )大者那你(nǐ )这种(🦏)完全否定就会(huì )像(xiàng )自我(🗯)责备(bèi )一(yī )般让(ràng )他牢牢地(😗)记(🐸)好(🤮)自己最不喜欢的生(🧐)养者的言(⛺)行并渐(🍧)渐反展成自己最不(bú )不喜欢的样子(😽)而这两种情(🌭)况下教育出的(🏠)孩子(zǐ )成(🥁)(chéng )年(nián )完(🔒)了他对孩子通过(😵)绝对否定式(shì(🚻) )教育的(de )可能性(♋)是的很(🐱)大的(de )
所以在日常教育孩(🔂)(hái )子(💋)的过(🕟)程(chéng )中待人接物(🍃)与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行(🎎)可以指导发现自己是否是被了(➗)无论是原(yuán )生家庭的(🏀)不良影响如果(🔧)没(🏭)有才(💣)(cái )发(🐮)现了分析试图换(🔖)个(💒)角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格
在我(🆕)们的社会(💺)文化中不少家长误解了激(jī )将法(📞)的正确打开
谦(🕰)(qiān )受益谦受益这句话(⬆)大(🕒)家都很熟悉不(🆎)少家(jiā )长考虑到担(dān )心那夸奖会使孩子自(🎺)满踏步不前(🛏)索性(xìng )中(⭕)选择不夸赞孩子而是拿(💇)别人家的孩子作比较(jiào )好或(🔵)者(😂)是(shì )质疑自家孩子(🎲)的(✳)努力的或是吹(🍳)毛求疵(😉)也可以是一(🐡)脸严(😚)肃(sù )最好不要高傲有一(🏂)些家长似(📞)乎(hū )从来(🔂)没有想到(📇)过正面估计自家孩子吝(🌒)啬于公开表扬孩子并变着(zhe )法儿激(📿)将法(🧛)说白激将(jiāng )法(fǎ )那是凭借人(🏣)的自(zì )尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面以刺激(🕵)的搅起其不服(🔘)输的情绪(🕷)将其潜能发挥出(🍙)来不(♒)出(🌽)来(🌡)(lái )最终(zhōng )达到达到(🧀)别样(➖)的的去说服效果但这(🎰)样的方法的(🦑)(de )应用(🗳)是要看对象环(🍸)境(jìng )和条件(🖊)的(🈹)因此要注意(yì )掌握(wò )分(⛑)寸(🌵)肯定不能操(cāo )之过急也(📔)没法(fǎ )过缓不然(rán )会能够得到而(👨)是的结果
不少家长(zhǎng )我以为激将(🤶)法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的(de )但他(➕)这种一直(😥)绝对否定的教(🤬)育更(📕)(gèng )准确(què )的说(😦)是(🐓)一(🕋)种打击(jī )之式(📋)教育不仅(jǐn )不一定(dì(🙄)ng )能燃(rán )起孩(hái )子的斗志还(hái )肯定使孩子到那时变(🌖)得异常很自卑感(✨)没(🥀)了斗志还会(huì )影响(🎿)亲子关系相当严重的肯定(👄)可能(né(🍷)ng )导致(🤢)孩子心理扭(🐵)曲(🍎)起来
对孩子建议使用(🥪)激将法前提是家长(📎)曾经(🌌)大肆表(⛓)(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就(📉)是说肯定和受(shòu )到刺(cì(👴) )激双管齐下才能(✡)能够(gòu )起到作用(yòng )
有时候(🧕)可能是(🚶)(shì(😃) )恨铁不成钢也可能是(🍎)(shì )对孩子期望值太高却不了解孩(🕜)子(zǐ )的(de )实际(😗)能力还(🌗)有可能是虚荣心太重
望女成凤(🔠)望子成龙望女成凤是很多家长的真(📁)实想法但并也不是全部的家长都很自己的(🎵)孩子(⤴)大部分的(🥫)而且忙碌(lù )不(🛹)堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可(💀)以自己小时候(🎛)(hòu )有(yǒu )曾经的未基于的愿(🤝)望(🚇)将孩(🈹)子其为(🌦)(wéi )自(🎪)己的私有(🍡)财产理(😱)想的继承者(zhě )而对孩子抱(❤)(bào )有(🚥)极(🔡)大的期望(📪)甚至连有(🚏)点(diǎn )过(🚴)于理想化但他他们却没真正的自己(🛡)的孩子(zǐ )举个例子现在很(hěn )多家长望(🦇)着(zhe )别(🛏)人家给孩(🌕)子报课后兴趣班就跟了瞎报今(🍫)天学钢琴明(🗺)天学舞蹈(dǎo )后(hòu )天学(xué )画画大后天学计算机把孩子(👝)搞得比成年人还忙却从来(💴)(lái )还不知道孩(📲)子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长(🌽)是什么随后(🏹)当自己给孩子安排了一切孩子却(🥔)也没(💼)给他相应的期望回(huí )馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况(⬜)下(🈵)家长们比较喜欢(🤫)互相攀比而(♉)且两(liǎng )家孩子(zǐ(♑) )所有人而且(qiě(✈) )不(🎵)喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(🍃)干有是家长总觉得自家孩子(🚳)比当然了别人家的(🏘)(de )是给他丢份随后对孩子(🌏)没好脸(🛸)色
虚(🎻)荣心有时候真的(de )是亲子关系的一大杀手是(🚡)孩子(zǐ )成长路上的绊脚石
以下几种特(🤤)殊情况家长也(🎭)会一(🗳)直责骂孩子(zǐ )
第一种重男(📥)轻女(😥)思想你说(🚇)起重(🎦)男轻(qīng )女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(🏙)理学的人(📦)而他们的病态不自(zì )信(xìn )拼(🌐)命地(dì )联手打压女(nǚ )性造成了今天(🐛)的局面(🏄)虽说(🤑)(shuō(💢) )只(zhī )有几百年的(de )历(😰)史不过(🍽)要去(🏎)(qù )除那些封(🧘)建余毒并不是这样的话太容(💜)(róng )易(yì )这(🛣)(zhè )就(jiù )倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做(🏦)的好应该不(bú(🐐) )好永远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横(🥜)
有所谓(wèi )的窝里横(🤖)(héng )最简(😮)单说应该是对着(zhe )外人一脸(liǎn )笑容(róng )对着家人凶狠(📅)(hěn )的样子(zǐ )
这类人一般(bān )有着深多少自卑(bēi )心理的(de )心能(🐲)力也不(🎏)是(⛪)什么很(🤦)强但是又不不(bú )会(👍)愿意遇到自己(jǐ )的缺(🥓)点(diǎ(🌟)n )随后对着外人传送讨好卖乖人(💨)(rén )格模式希冀(📚)完成(👫)任(rè(📽)n )务外人的肯(kěn )定(dì(🏿)ng )对着家人启动(🌎)霸道模式反正(🍸)又是想完(🧚)成任务(🚋)(wù )家人的肯定但拉(lā )不下(🥡)面子他们(men )最(🎚)幻(huà(⚫)n )术系的一点就是把(😌)在(zà(🐛)i )外(🎤)面(miàn )的气带到家里来(🐭)撒弄得全家不祝(✅)生(⭐)活(huó )
第三(🌎)种(zhǒ(🗑)ng )偏执型(🈵)人格障碍
偏执型人格障碍患(📎)者的(de )原因在成(🌩)长过程(🐂)(chéng )中(🚈)(zhō(😖)ng )遭遇了(le )众多(duō )批评全盘(🤖)肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有(yǒ(🦊)u )得到及时和对的的心理疏导致使(🅱)当他(tā(🐦) )们(🐱)成年那以后(😕)家里人需要听自己的否则那就是(🦄)不忠就是背叛过即便你(nǐ )是好意提醒他们也(yě )会其(🚛)为是对自己的敌(dí )意但是把事情(qíng )闹大弄(🐨)得(dé )尽人皆(🔈)(jiē )知而他们在教(🍭)育(🦑)子女(🎨)方面最经(🌂)常做的是(shì )在子女身上(👘)反复重复自己(jǐ )小时(shí )候(hòu )的遭遇拼命地否定打击(📆)
上(🤺)述事(😣)(shì )项(xiàng )几种可能不(🛃)管(guǎn )是哪(🚊)一种对(✝)子女心理成长都更为很不利(🐚)不(bú )可否(fǒu )认有是家长是是因为(wéi )好(📃)意但是(🏍)长(🎆)时刻在打击式教(jiāo )育下成(chéng )长的(🕴)孩子会出现(🎢)相当严重的自卑(⤵)感有的(de )可(🤓)能心理扭曲(🌟)甚至还(🔇)患(🥍)(huàn )抑郁(👪)症(zhèng )偏执(zhí )型人格(😬)障碍等
这(😠)对(🏽)常期(qī )处于这样(🙇)的环境下(🤵)的(🎼)孩子(🌯)只能(🍏)说(🕍)学会了自己(jǐ(🎰) )疏导(🍪)情(😨)绪(👆)或找朋友倾(qīng )诉渐渐(🏪)地释放者(zhě )不良情绪也(yě )也可以试着从另(🎦)一个角度去表述要知道(🔌)些(🍶)父(🤴)母的出(chū )发点是(🌏)好的(🍹)只(🙈)是方法(🍣)不(bú )对
以(⬛)上是(🦊)我的(de )回答如(🎆)果不是您另外那(🐷)些疑问(wèn )感谢下(xià )方(🍥)评论区私信给我共同探讨(tǎo )
这里(lǐ )是(shì )心理咨询(👳)师里(🤼)外雅堂(🤔)(táng )码字易(yì )为假如(rú )您质疑我的观点请(qǐng )点个在(zài )看(🎱)如果没(💰)有我的回答(👗)对您和您(🤼)(ní(👊)n )的(🏊)朋友有帮(💙)助请点赞(🔲)和(😱)评(🥑)论给他们谢谢啊(ā )
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