你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(👯)眼中的父亲是(🌩)什(🏄)么样的
我(😭)眼中的(😫)父(🍒)亲是什么(🖼)东西样的
他为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(👆)对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(👼)当(📢)有责任心是我们心(xīn )中最完美的艺术品父(fù )亲
孩子遇到事情父亲(🔗)永远都是(shì )责(zé )怪他(tā )是什么
爸爸这(🚥)是我这(zhè )一次考(🛹)(kǎo )试的成绩
才98分你怎摸不考(🔎)100你看隔壁的(💬)(de )小明(🙎)每(měi )次都拿(ná )第一
爸(👳)爸我刚才(🆓)摔(shuāi )了一跤
你(🚌)(nǐ )怎摸那就笨(👀)连走路都(dōu )不会
很熟(🔻)(shú(👈) )悉的(🥡)场景有(💎)没在多数人(🌩)的印(📖)象中(zhōng )有一种家(🎅)庭教(jiāo )育叫你(😹)什么(💦)都不行的话别人家孩子(👮)永远(yuǎ(😣)n )不会(huì )杰出(🌴)的
为什(shí )么(me )有些(♒)(xiē )家长偏向(👞)于责(🏐)怪孩子(😚)而不是鼓励(😣)孩(🦍)子可能他们小时候(hòu )就是(shì(✂) )这过来的
心(xīn )理学上说原生(🤖)家庭对一个人的影响(🥧)是不知不觉(🎉)中的因此(📊)几百年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻(🥚)起就终归了我们要(yà(💦)o )与原生家庭才能(néng )产生(shēng )许多牵绊这种(zhǒng )牵(qiān )绊从我们出(✒)母胎的那(⏭)一刻(🌏)(kè )就也结束在我们慢慢(🦂)(màn )的的成长过程(😛)中我(🕊)们简单(dān )的方(fāng )法是从(cóng )养育好(😂)者身上悟(wù )出了要如(🙍)何说话如何处(🏌)理事情该(gā(🧜)i )如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果(💷)(guǒ )没有说一个孩(hái )子从(🛥)小到(🌿)大(👜)就在一种打击之式教育(yù )的家庭环(😦)境中(🍰)生命成长假(🛠)如他自(🎳)己(jǐ )也(🙈)认同(🙌)这些教(💧)育那就成年那以后(🤹)(hòu )100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果不是他自己(jǐ )不认同而且不停地的全盘肯(kěn )定(🕓)自己的养大者那你这种(📿)完(🍭)全(quá(🐽)n )否定(dì(🧛)ng )就会(📓)像自我责备(bèi )一般让(㊗)他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种(🔵)情况(kuàng )下教育(🍜)出(chū )的孩(😚)子成年完了(🌉)他(tā )对孩子通过绝对否定(⛲)式(🕒)教(🏼)育的可能性(xìng )是的很大(dà(📭) )的
所以在日常教育孩子(🏤)的过程中待人接物与人相处随时(shí )觉(jiào )察(🍲)到自己的(🕦)言行可以指(zhǐ )导发(fā(🐈) )现自己是否是被了无论是原生家(♐)庭(tíng )的不良影响(xiǎng )如果没有(🧞)才(🕝)发(🌼)现了分析试图换个角度看(kàn )看问题(tí )慢慢改变自己的性格
在(zài )我们的社会(🕕)文化(huà )中不少家(jiā )长误解了激将法的正(zhèng )确打开(🆕)
谦(🏃)受(🦏)益谦受益这句话(🙍)大(⏸)家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使(👩)孩子自满踏步不前索性中(🌪)选择(zé(🤒) )不(🎣)夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩子作(zuò )比较好(hǎo )或者是(🍬)(shì )质疑自家(👉)孩(👺)子(🎋)的努力的或(huò )是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好不要高傲(ào )有(🆑)一些家长(zhǎng )似乎(hū )从来没有想到(dà(🚥)o )过正(😄)面估计(⌚)(jì(🦒) )自家孩(😶)子吝(➡)啬于(yú )公开表(🛴)扬孩子并变着法儿(🍃)激将法说白激将(jiāng )法(fǎ )那是凭(😯)借人(🙌)的自尊(zūn )心(🌕)和逆(👧)反心理有(🆙)利的(🏠)一面以刺(🍀)激的搅起(qǐ )其不服输的情绪将其潜能(😔)(néng )发挥出来不(🕟)出来(📸)最终(♋)达(🌽)到达到别样的(🕑)的去说服效果但这样的方法(🐿)的应用是(🚑)要看(✂)对象环(huán )境和条件的因此要注意掌握(wò )分寸(🎱)肯定不能(🐊)操之过急也没法过缓(🎫)不然(🦇)会能(⏰)够得(✋)到(⏹)(dào )而是的结果(guǒ )
不少家长(🍄)我以(yǐ(😯) )为激将(jiā(🔥)ng )法是一直(👠)否定(dìng )孩子以提升(shēng )强(🚡)烈的(🎋)(de )刺激(🍝)(jī )他的目(mù(🚮) )的但(dàn )他这种一直(🔺)绝(📨)对否定(dì(🚪)ng )的教育更准确的说(🕉)是(shì )一种(😐)打击之(🥤)式教育不仅不(📑)一定能燃起孩(hái )子的(🔺)斗志(⭕)还肯定使孩子到那时变得(😀)异常很自卑感没(🚒)了(📳)斗志还会影(👣)响亲子关系相当严(🔂)重的肯(🚞)定可能导致孩子(🍢)心理(🎿)扭曲(qǔ )起(🕤)(qǐ )来
对(🖌)孩(🤡)子建议使用激将法前(qián )提是家长曾经大肆表扬过孩子(😮)当然过孩子也就是(shì )说肯定和(hé(🤰) )受到刺激(✴)双(shuā(🌐)ng )管齐下才(🎆)能(🍣)能够起到作用
有(🕵)时候可(kě )能(⛸)是(shì )恨铁不成钢也可能是(❄)对孩子期望(wàng )值(zhí )太(🚃)(tài )高却(❤)不了解孩子的实际(🍖)能(néng )力还有(yǒu )可能是虚荣(🦅)心太(💷)重(🎩)
望女成凤(🗡)望子(🈴)成(🌗)(chéng )龙望女(💥)成(💎)凤(fè(🔚)ng )是很多(💍)家长的真实(⚪)想法但(🛡)并也(yě )不(➰)是(shì(🌳) )全部的家(jiā )长(zhǎ(🔄)ng )都很自己的孩子大(dà )部分(fèn )的而且忙碌(🧗)不堪(📀)自己(jǐ )的工作(🎚)缺乏沟(🔕)通也可以(🧥)(yǐ )自己小时候有曾经的未基于(🛅)的(🐷)愿望将(🌴)孩(🦍)子其(🥈)(qí )为自(zì )己的私有(🍘)财产理想的继承者(zhě )而对(🥁)孩子抱(🚙)有极(🍾)大(🛴)的期望甚至连有点过于理想(🤠)化但他他们却没真(zhēn )正的自己的孩子举个(💄)(gè(🎰) )例(🛣)子现在很(🛢)多家长望(📣)着别人家给(😁)孩子报课后兴(⭕)趣班(bān )就跟(🔹)了瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴明(🛑)(míng )天(tiān )学舞蹈后天学画画大(✂)后天学计算机把孩子(zǐ )搞(gǎo )得比(🎶)成年人(🐎)还(🎵)忙(🔏)却从来还不知道(✂)孩(🎉)子的兴趣在(🚸)哪里(🍹)(lǐ )孩(☔)子的(de )特长(🥛)是什么随后当自己给(🐞)孩子(🕠)安排了一切(qiē(💷) )孩子却也没给他相应的期(👓)望回馈很是失望(wà(🎀)ng )只好对孩子(🥖)(zǐ )特殊批评(⏳)
在一些情(qíng )况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家孩子(🚢)所(📫)有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总(🔸)觉(😧)得自(🌾)家孩子比当(🍣)然了别人家的(🤵)是给他丢(diū )份随(🤖)(suí )后对(💥)孩子没好脸色
虚(🐓)荣(róng )心有时候真的是亲子关系的一大杀(🤳)手是孩(hái )子成长路上的绊(🏔)脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也会一直责(📄)骂孩子(zǐ )
第(dì(🚋) )一种重男轻女思想(♎)你说起(📸)重男轻(qīng )女的(🥨)观(🆔)念罪魁祸首应该(gāi )是明(míng )清时期断章取义程(chéng )朱理学的(de )人而他们(🥉)的(🔽)病态不自(🚙)信拼命地联(👥)手(🕤)打压女性造成了今天(🧒)(tiā(🚘)n )的局(jú )面(💀)虽说(shuō )只有几百年的(📄)历(🦈)史不(bú )过要去除那些(xiē )封建余毒(⛔)并不(bú )是这样的话太容易这就(🐐)倒致(🗂)了一些(🥙)女性从小到大在家庭里不招人待(🚃)见论什(🕦)么做的好应该(💱)不好永远(yuǎn )全是受窝(🙅)囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简(jiǎn )单(📐)说应该是对着外人一脸笑容(róng )对着家人(🥝)凶狠的(👤)样子
这类人一般(♌)有着(zhe )深多少自(🛀)卑心理的心能(✍)力也不是什么很强(💭)但是又(😷)不不会愿意遇到(dào )自己的(🎄)缺点随后对(duì )着(🎰)外人传(🙉)送讨好(hǎo )卖乖(♏)人格模(🚯)式希冀完成任(rèn )务外(🔣)人的肯定对着家(💧)人启动霸道模式反(fǎn )正又是(shì )想完(wán )成任(rèn )务(wù )家人的(🤭)肯定(dìng )但(dàn )拉不下面子(zǐ )他们最(🥗)幻术系的(🐕)一点就是(🏝)把在(zà(🌳)i )外面的(🚵)气(🤞)带到家里(🛵)来撒弄(🍮)得(🏐)全家不祝生活
第(dì )三种(📼)偏执型人(rén )格障碍
偏执型人(rén )格(🍍)障(zhà(🔫)ng )碍(💢)患(🦅)者(🔼)的原因在(🚆)成长过(guò )程中遭遇了(🤜)众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还(hái )没有(yǒu )得(🍸)到及时和对的的(de )心理(🍆)疏导致(✳)(zhì )使当他(🏀)们成年那以后家里人需(xū )要听自己的否则那(🍭)就是(🌳)不(📩)忠就是(🤩)背叛(pàn )过即便你是好意提醒他(🌦)们(🥑)也会其为(🎌)是对(duì )自(👀)己(📞)的敌意(🉐)但(dàn )是把事(shì )情闹大弄得尽人皆知而他们在教(😱)育(🏎)子女方(😧)面最经常(❎)做的是在子女(🕴)身上反复重复自(zì )己小时候的遭(🚇)遇拼命(mìng )地(🐩)否定(➗)打击
上述事项几种可能(néng )不管是哪(nǎ )一(🔕)种(zhǒng )对子女心理成长都更为很(hěn )不利不可(🍇)否认有是(📣)家长(zhǎng )是(🥋)是(🈳)因为好(hǎo )意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子(zǐ )会出现相(💿)当严重的(de )自卑(bēi )感有的可能心(🆑)理扭曲(🍅)甚至还患抑(yì(🤧) )郁症偏执型(💁)人格(🧤)障碍等
这(⛴)对(😼)常期处于(㊙)这样的环境(jìng )下的孩子只能说(🙎)学会了自己(🌁)疏(🐆)(shū )导(❄)情绪或(huò(😵) )找朋友倾(🔍)诉(👦)渐(🎯)渐地(🈂)释放者(zhě )不(🛣)良(liáng )情绪(🎱)也也可以试着从另一个角度(dù )去表述要知道些父母的出发(fā )点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回(🌨)答如果不是您另外那些疑问感谢下(🌷)方(fāng )评论区(qū )私信给我共同探讨
这里(😄)是心(xīn )理咨询师里外(💋)雅堂码字易为假如您(🤺)(nín )质疑我(wǒ(🏟) )的观(💕)点请(qǐng )点(🖋)个在看如(🗓)果没(mé(🚿)i )有我(wǒ )的回答(💗)对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(🍾)给他们谢谢啊
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