• 1你(🍖)眼中的(📦)父亲是什么样(⭐)的(de )
• 2孩子遇到事情(🍠)父亲(🦅)永远都是责怪他是什(💊)么

1你眼中的父亲是(✏)什么样的

我眼中的父亲是什么东西样的(⬜)

他为人正直善良(liáng )温和待人(rén )宽容大度工作(📢)上敬(🈺)(jìng )业(🤓)爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常(🏸)(cháng )对儿女关(⏫)怀(🐧)慈爱(🌑)有担当(🌭)有责任心是我们心(🤧)中(🕵)最(💨)完(wán )美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永(📪)远都(dōu )是责怪他是什么

爸爸这是我(wǒ )这一次考试的(de )成绩

才98分你(🦐)怎摸不考(kǎo )100你看隔(gé )壁的(🚄)小(xiǎo )明每(mě(😄)i )次都(🕌)拿第一

爸爸(㊗)我刚才摔了一跤(jiāo )

你怎摸(🤶)那就(jiù(🍴) )笨连走(📞)路都(dōu )不会(huì )

很熟悉的场景(🐽)有没在多数(🚞)人的印象中有(yǒu )一种家庭教育叫(jià(💅)o )你什么都不行的(de )话别人家孩子永远不会杰出的(👀)

为什么有些家长偏向于责怪孩子而不(🚮)是鼓励孩子可(💫)能(néng )他们小时候(🤙)就是这过(🎗)来的

心理学上(📺)说原(💪)(yuán )生家庭(🈹)对一(yī(🔟) )个(🥝)人(rén )的(🔩)(de )影(yǐng )响是不知不觉(jiào )中的因(🤖)此几百(bǎi )年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭(kū )的(de )那一刻(kè )起就(jiù )终归了我们要与(🕳)原生家庭才能产(Ⓜ)生许多牵绊这种牵(📅)(qiān )绊从(🖐)我们(🐮)出母(🥍)胎的那一(💒)(yī )刻就也结束

在我们慢(💠)慢的的成长过程中我们(men )简(jiǎn )单的方法(fǎ )是从(🍸)养育好者身上悟出了要如何(🤗)说话如何处理(lǐ(🚆) )事情该如何遇上(🕊)社会如何能(néng )跟他如果没有说一(🏅)个孩子从(⏬)小到大就(jiù )在一(yī )种打击之式教育的家庭(📢)环境(🈲)中生命成(🕛)(chéng )长假如他自己也认同这(🐿)些教(⏲)育那就成年那以后100的会(🚒)应(⛴)用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果不是他(📳)自己(jǐ )不认同而且不停(🔹)地(⛅)的全盘肯(🥚)定(dìng )自己的(de )养(yǎng )大者那你这(zhè )种(zhǒng )完全否定就会(🎲)像自我责备(bèi )一般让他(tā(🥡) )牢牢地记(jì )好自(👪)己(💌)最不喜欢的(🌗)生养者的言行并渐渐反(🗡)展成自己最不不喜欢(🌌)的样(🥂)子而这两(❎)种情况下教(🤔)育出的(de )孩子(📲)(zǐ )成年(🛥)完(wán )了他对孩子通过绝(💐)对否定式教育(🙅)的(de )可能(🙍)性是的很(🧜)大的

所(📲)(suǒ )以在日常教育(🥪)(yù )孩子的过(👒)程中(zhōng )待(🏮)人(📚)接物与人相处随(🔂)时觉(jiào )察到自己的(de )言行可以(🍭)指导发现自己(🎉)是否是被(bèi )了无(wú )论是(🤦)原(🉐)生(✖)家庭的不良影响(xiǎ(♑)ng )如果没(🛠)有才发现了(🎵)(le )分析(xī )试图换个角(🤨)度(dù )看看问题(tí )慢慢改变自己的(🔂)性格

在(🐯)我们的社会文化中(👺)不(🗯)少家(🆔)长误(wù(🔼) )解了激将法的正确打开

谦受益谦(🔢)受益这句(🆖)(jù )话大(⏩)家(jiā )都(🎲)很熟悉不(🎈)少家长考虑到担(dā(🎪)n )心那(💐)夸奖会(🚮)使(shǐ(🤭) )孩子(🕯)自满踏步(bù(😾) )不前(qián )索性中选择(🔄)不(bú )夸赞孩子而是拿别人(🏂)家的孩子作比较好或(huò )者是质疑(㊙)自家孩子(zǐ )的努力的或是吹毛求(qiú )疵(cī )也(👉)可(kě )以(🎪)是一(💘)脸(liǎn )严肃最(🌆)(zuì )好不要高傲有(yǒu )一(👎)些家(🏅)长似乎从来没有想到过正面估计自家孩(hái )子吝啬(🎁)于公开表扬(🐲)孩(🎢)子(🍫)并变(😷)着(🔴)法儿激将(👑)法

说白激将(🤯)法那(🍑)是凭借(jiè )人的(🎽)自(📘)尊心(⏸)(xīn )和(🚳)逆反(🔔)心理有利的一面以刺激的(de )搅(jiǎo )起其不服输的(de )情绪将其潜能(🗓)发挥(huī )出来(🎓)不出(chū )来最(💵)终(💹)达(🤠)到达到别样的的(🍝)去(🔛)说服效(xià(💙)o )果但这样的(🤪)方法的应用是要看对象环(huá(📏)n )境和(🍟)条件的因此要(yào )注意掌握分寸(cùn )肯(⛓)定(🤫)不能(néng )操之过(guò )急也(⏳)没法过缓不然会能(💪)够得到而(ér )是(🤩)的(de )结(🥝)果

不少家长我以为激将(🐴)法是一直否定孩子以提(🏸)升强烈的刺激他的目的但他这种(zhǒ(📙)ng )一直绝对否定的教育(🔈)更准确的说是一种(🕛)打击(jī )之式(shì )教育不(bú )仅(⛔)不一(🌃)定能(🤙)燃起孩子的斗(⏸)志还肯(🖐)(kěn )定使孩子到那时变(biàn )得(🏡)(dé )异常很自(zì(🕣) )卑(👣)(bēi )感没了(le )斗志还会(huì )影(🥣)响亲(qīn )子关系(xì )相当严重的肯(🤫)定可(kě )能导致孩子心(🧜)理扭曲起来

对孩子建(🧐)议使(👹)用(yòng )激将法前提是家(🛩)(jiā )长(💤)曾经大(🙂)肆表扬过孩子当(🚂)然(rán )过孩子(zǐ(🔳) )也就是说肯定(dìng )和受到刺激双管齐下才能能够起到(📔)作用

有时候(💇)可能是恨铁(tiě )不成(chéng )钢也可能(🛤)是对孩(🐬)子期(🧟)望值(👌)太(tài )高却不了解孩(hái )子的实际能力(lì )还有可能是虚(🎅)荣心太重(📘)

望女成凤(🎒)望子成(chéng )龙望(🤔)(wàng )女成凤是(🏔)很多家长的真实想(🎃)法但(🈲)并也不是全部(bù(📶) )的(🅰)家长(🏮)都很(hěn )自己的孩子大部分的而且忙碌不(💾)堪自己(jǐ )的工(🧕)作缺乏沟通也(🥒)可以自(🥦)己小时候(🍍)有(🍐)曾经的未(wèi )基(jī )于的愿望(🏽)将孩子(🎳)其为(wéi )自己的(☕)私有财(🚋)(cái )产理(💋)想(⚓)的继承者而对孩(hái )子抱(bào )有(yǒu )极大(🥓)的(de )期(🖖)望(🐹)(wàng )甚至连(lián )有点过于理想(👧)化(➿)(huà )但他他们(🛐)却(🚟)(què )没真正的自己的孩子

举个例子现在很多家长望着(zhe )别人(rén )家给孩子报课(kè )后兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学(🚄)(xué )画(huà )画(🐄)大后天学计(🏖)算机把(bǎ )孩子搞得比成(chéng )年人(🔆)还(hái )忙(🚝)却从来还不知道孩(hái )子(😴)的兴趣在哪(nǎ )里(📥)孩子的特长是什么随后当自己(🚦)给孩子安排了一(yī )切孩子(🐛)却也没给他相(⚪)应的期望回馈很是(⛳)失(🍐)望只(🐕)好(hǎ(🛒)o )对孩子特(😲)殊批评(❇)

在一些情况(kuàng )下家长们比较(🃏)喜欢(🤨)互(🥔)相(🥢)攀(📱)比而且(📹)两家孩子所有人而且(🐂)(qiě )不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家(🍍)孩子比(👱)当(📮)然(rán )了(🕠)别人家的是给他丢(diū )份随后对孩子没好脸色

虚荣(♐)心有时(🙌)候真的是亲子(⤵)关系的一(🥚)大(🏭)杀手是(🎊)孩(hái )子成长(🕴)路(🍄)上的(de )绊(✏)脚石(🚳)

以下几种(🤾)特殊情况(kuàng )家长也会一(🤾)直责骂孩子

第一种重男轻女(nǚ )思想

你(🚪)说起重男轻女的观念(🐯)罪魁祸(🎱)首(shǒu )应(yīng )该(😳)是(🥉)(shì )明清(🦂)时期断章(zhāng )取(🌑)义程(🕶)朱(♓)理(🛂)学的人而他(👪)们的病(🏨)态不自信拼命地联(📨)手打压女性造成了今(🚪)天(tiā(🤽)n )的(🛵)局(💪)面虽说只(🏛)有(🀄)(yǒu )几百年(🛳)的(🕛)历史不过要去除那些(🥂)封建(🧢)余(yú(🈳) )毒(🍙)并不是(👠)这样的话太(🚀)容易这(💁)就(jiù )倒(🏁)致了一些女(🌳)性从小(💺)到大在家庭里不招人待见(jiàn )论什么做(zuò )的(🎧)好应该(🤨)(gāi )不(bú )好永远(🧟)全(quán )是受窝囊(náng )气的那一(yī )个

第二种窝里横(🚛)

有所谓的窝里横最(🖥)简单说应(yīng )该是对(duì )着外(🐜)人(ré(😓)n )一脸笑容对(duì )着(🉐)家人凶狠的样(🔕)子(🥎)(zǐ )

这(zhè )类人一般有着深(🛰)(shēn )多少自卑心(xī(🦌)n )理的心能(🥩)力也不是什么(me )很强但是又不(bú )不会愿(yuàn )意遇(yù )到自己的缺点(🏴)随后(hòu )对(duì )着外(🍝)人传送(📙)讨好(🔪)卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外人的肯(🦋)定(📮)对着家(🍡)人启动(🚟)霸道(👀)模式反正又是想完成任务家人(🐁)的肯(🎪)定但拉不下面子他们最幻术系的一点就(🏬)是(shì )把在(🎄)外面的气带到家里来撒弄得全(🤭)家不祝生活

第三种偏(piān )执型人格障碍

偏(🥞)执型人(😭)格障碍(ài )患者的原因在(⛺)成(🗂)长过程中遭遇了众多批(👣)评全盘(🤓)肯定辱骂吹毛求疵还没有得(dé )到(🌟)及时和对(🥞)的(de )的(🔻)心(💺)理疏导致使(🎧)当他们成(🌔)年那以(yǐ(🅰) )后(hòu )家里人(📙)需要听(🚼)自己的否(💞)则那就是不忠就(jiù )是(💛)背叛过即便(biàn )你是好意提醒他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但是把事情闹(nào )大(dà )弄得尽(🚩)人皆知而(🈷)他们在教育子(zǐ )女方面最经常(🎼)做的(🐷)是在子(🚉)女身上(🌀)反复重复自己小时候(👁)(hòu )的遭遇拼命地否定打(🅱)击

上(shàng )述事(shì )项(xiàng )几(jǐ )种可能不管是哪(👡)(nǎ )一(yī )种对(🏬)子(zǐ )女(🥐)心理(🥑)成长都更为很(hěn )不利不可否(🌄)认有是家长是是因为(🌎)好意但是长(🍨)(zhǎng )时刻在(🐮)打击式教(🌎)育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(😟)(néng )心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型(🥂)人格障碍等

这对常期处于(yú(🥂) )这(🧛)样的(de )环境下的孩子只能说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(🏗)情绪也也可以试着从另一(🈂)个(gè )角度去表述要知道(👥)些父(fù(📘) )母的(🎠)出(♒)发点是好的只是(📗)(shì )方法不对(🤾)

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