你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父亲是什么样的
我眼中的父亲(qīn )是什(shí )么东西样的
他为人正直善良温和待人宽容大(😸)度工(gō(🚢)ng )作上敬(🍶)(jìng )业爱岗对母亲恩(🉐)爱(🎤)非(fēi )常(cháng )对儿(📀)女(🤹)关怀慈爱有担当有责任心是(shì )我(🤛)们(🔍)心中最完美的艺术(🎌)品父亲(qī(🈁)n )
孩子遇到事情父(🍷)亲永远都是(🛠)责怪他是什(🎃)么(🛏)
爸(♉)爸这是我(wǒ )这一次(🌡)考试的成绩
才98分你怎摸不考(😈)100你(🥢)看隔(⏯)壁的小明每次都拿第一
爸爸我(😲)刚才(👽)摔了一跤(jiāo )
你怎摸那就笨(bèn )连走路(😹)都不会
很熟悉的场景有没在多数(🦔)人(🤗)的(🍀)印象(🎑)中有一(💼)种家(jiā(🗂) )庭教育叫你什么都不行(háng )的话(🈲)别人家孩(🉐)子永(yǒng )远不会杰(jié )出(🥌)的
为什(🈵)(shí )么有些家长偏向于(⛱)责(zé )怪孩子而不是鼓励孩(há(🔗)i )子可能他们小时候(hòu )就是这过来的
心理(lǐ )学上说原生家(🏙)庭对(😺)一个人的影响(📨)是不(📶)(bú )知不(💍)觉(🀄)中的因此(🦗)几(🥧)百年(🚖)而宏阔的当(dā(🍆)ng )我(🐨)们一声啼哭的那一刻起就终归了(🌆)我们要与(💀)原(😬)生(shēng )家(🎸)庭才能产生许多(👶)(duō )牵绊这种牵绊从我们出(chū )母胎的那(❣)一刻(🌨)就也结束在我们(👯)慢慢的的成长过程(🚔)中我们简单的方法(⛑)是从养(👱)育好者身上悟出(😬)了要如何(⬛)说话如何处理事情该如何遇上社会如(rú )何(😏)能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式(🈴)教育的(🗞)家庭环境(jìng )中生命(😑)成长(🍾)假如他(🕍)自(zì )己也认同这些教育(🍸)那就成年那以后(🍆)100的会应(👇)用方法到自己的子(🐟)女教育上如果不是(🐛)他(tā )自己不认同(🍚)而且不(bú )停地的全(🥛)盘(pá(👔)n )肯定(📨)自己的养(🗒)大者那你(📭)这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不(🍟)喜欢的生养(😂)者(zhě )的言(yá(📼)n )行(🌚)并渐渐反展成自(🕘)己最(🈲)不(bú )不喜欢(huān )的样子(🔎)而这两种情(🚺)况下(📌)教(💾)育出(😻)的孩子成年(niá(🦉)n )完了(le )他对(🚲)孩(hái )子通(tōng )过绝对否(😄)定式教育的可能性(xìng )是的很大(dà )的
所以在日常教育孩子的过程中(📛)待(dà(❗)i )人接物与人相处随(📹)时觉察到自己的言(yán )行可以(🖱)指导发现自己(🔢)是否是被了无(☝)论(lùn )是原生家(⛰)(jiā )庭的不良(🦀)影(yǐng )响(🍐)如果没(🔑)有才(💡)发现了分析试图换个角度看(🔟)(kàn )看问(✈)题慢(màn )慢改变自己的性(xìng )格
在(✌)我(👽)们(🎺)的(de )社会(💮)文化中不(bú )少家长(zhǎ(🐏)ng )误解了(🛍)激将(jiāng )法的(👗)(de )正确打(🕗)开
谦受益谦受益(💲)这句话大家(jiā )都很(hě(📺)n )熟悉不少(shǎo )家长考虑到(💰)担(dān )心那夸(kuā(🕰) )奖会使孩子自满(🥨)踏(🍬)步不(bú )前索性中选择不夸赞孩(📷)子而(😘)(ér )是(shì )拿(🗣)别人(🕊)家的孩子作比较好或者是质疑自家孩(hái )子(zǐ )的努力的或是吹(chuī )毛求(qiú(🎨) )疵也(yě )可以是一(😱)脸(🥥)(liǎn )严肃最(zuì )好不要高傲(😅)有一些家(🚙)(jiā )长似乎从来(🕋)(lá(🎢)i )没有想到过正面估计(jì )自家孩(hái )子吝啬于(yú )公开表扬孩(🏽)子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊(zūn )心和(hé )逆反心理有利(lì )的一面以刺激(jī )的(🙆)搅(🏌)起(🗞)其不服输的情(qíng )绪将其潜(🧒)能(🥧)发(🌺)挥出来不出来(lái )最终达到达到别(bié )样的的去(qù )说(🌝)服效果但这样的(de )方(fāng )法的应(🐰)用是要(🥉)看对象环境和条(🐹)件的因此要注意掌握分寸肯定不(🔻)能操之过(guò(🐆) )急也没法过缓不然会能够得(dé )到而(🔙)是的结(jié )果(guǒ(✅) )
不少家长我以为激将(🍁)法是一直(🆑)否定孩子(🎓)以提升强(💷)烈的刺激他的目(🥑)的(🐞)但(✡)他(🈯)这种一直绝(🕌)(jué )对否定的(de )教育(👋)(yù )更(gèng )准(😬)确的(♉)说(shuō )是一(🍢)种打击之(zhī )式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩(🎣)子的斗志(🙎)(zhì )还(⛱)肯定使孩子到(dào )那(🚌)时变得(♎)异常(🌞)(cháng )很(🚭)(hě(😺)n )自卑感(⏺)没(méi )了(🎠)斗志还会影响(🌿)(xiǎng )亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭曲(🥞)起来
对孩(hái )子建议使用激将法(🔫)(fǎ )前提是家长曾经大肆(sì(🕐) )表(biǎ(🐕)o )扬(yáng )过孩子(🤾)当然过孩(💾)(hái )子也(💠)就是(shì )说肯定(🎽)和受到刺(cì )激(🏃)双管齐下才能能(néng )够起到作用
有时(⛳)候可能是恨(📇)铁不(bú )成钢也可能(🚀)是(shì )对(🏄)孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际能力还有(🏖)可(🥥)能是(📢)虚(xū )荣心太重
望(🈹)女(🐥)成凤望(😆)(wàng )子成(chéng )龙望女成凤(fèng )是很多家(🤮)长的真实想法但并(👔)也不是全部的家长都很自己的孩(hái )子(zǐ )大(dà )部分的(🚲)而且忙碌(🚯)不堪自(🍖)己(jǐ(🥧) )的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己(👡)小时候有曾经(🈯)的(🍀)(de )未基(🎖)于的愿望将孩(🈂)子其为自己(🔸)的私有财产(🛃)(chǎn )理想的继承者而对孩子抱有极(🏝)大(📄)的期望(🐨)甚至连有(🏠)点过于理(😫)想化但(🙎)他他们却(🦓)没真正的(de )自己的(🐰)孩子举个例(🆘)(lì )子现在很多家长望着别(🏂)人家给孩子报课(kè )后兴(🥕)趣(qù )班就跟(🦆)了瞎报今(😏)天学钢琴(🙊)明天(tiān )学舞蹈后天(⬜)学画画大后天学计(jì )算机把孩子搞(gǎ(🥚)o )得(dé )比成年人还忙却从来(lá(🍵)i )还不知道孩子的兴(🔬)趣在哪里(lǐ )孩子的(👵)(de )特长是(shì(😖) )什么随后当自己(🌻)给孩子安排了一切孩(hái )子却也没给他相应的期望回馈(🕐)很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长(🎹)们比较喜欢互相攀比而且两家(🚠)(jiā )孩子所有人而且不(bú )喜(🕊)欢比成(💷)绩比奖项各种(🐥)暗(àn )暗对(duì(✏) )着干有是家长(zhǎng )总觉(🐑)得自家(🤑)(jiā )孩子比当然了别人家的是给他丢份随(💸)后对孩子没(🌱)好脸(🐊)色
虚荣心(🆙)有(yǒu )时候真的是亲子(👟)关(🛁)系的(🍾)一(yī )大杀手是孩子成(ché(🦏)ng )长路上的(de )绊脚石
以(🕊)(yǐ )下几种特(💞)殊(🔂)情况家长也会一直责骂孩子(zǐ(👦) )
第一(yī )种重男轻女思想你说(🤒)起(qǐ(🖨) )重男轻(qīng )女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们(🚋)的病态(tà(🎙)i )不自(🖕)信拼命(mìng )地联手(🍔)打(👍)压(🚈)(yā )女性造(zào )成了今天(👬)的局(🤚)面虽说(🦂)只(zhī )有几百年的(👊)历史不过要去(🥘)除那些封建余(🤼)毒并不是这样的话太容易这就倒致(🌧)了一些女(〰)性从(🧜)小(🍘)到大在家庭里不招人待见论什(❕)么做的好应(yīng )该不好(hǎo )永远(yuǎn )全是(shì )受窝(wō )囊(🕙)气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简(jiǎ(🗾)n )单说(🚞)应该是对着外人一脸笑(🦁)容对着家(📗)人凶(🚷)狠(♿)的样子(🤮)
这类人一般有着深多少自卑心理(🎭)(lǐ )的心(🤬)能力也不是(shì )什(🚅)(shí )么(me )很(📭)强但是(⏱)又不不会(🕙)愿意遇到自己的(🚣)缺点随后对(💾)着(zhe )外人(🖥)(rén )传送讨好卖乖人格(🤚)模式希冀(jì )完成任务外人的肯定对着(🐑)家人启动霸道模式(shì(🎧) )反正又(yòu )是想(🚩)完成(🛫)任务家人的肯定但(🎖)拉不下(🐌)(xià )面(🚚)子他们最(🔲)幻术系的(de )一点就是把(🖨)在外面的气带到家(🐦)里来撒弄得全家不祝(💲)生(🖌)活
第三种偏执型人格障碍
偏(📹)执型人格障碍(🐚)患者的原(yuán )因(🌂)在成(🛢)长过程中(⛷)遭遇了众多批评(😲)全盘肯(🔛)(kěn )定辱(🐹)骂吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对的(🌫)的心理疏(shū )导致使当他们成(🐢)年那以后家里人需要听自己的否则那(📯)就是不忠就是(🏓)背叛过(👷)即便你是好(💊)意提醒他们(👦)也(yě )会其(✅)为是(👝)对(✈)自(🛣)己(jǐ )的敌意但是把事情(qíng )闹大(🐒)弄得尽人皆(jiē )知(🐁)而他们在(zài )教育(🛳)子(🔭)女(🔂)方面最经常做的是在子(🍎)女身(⛄)(shēn )上反复重(👔)复自己小(🏥)时候的(de )遭遇拼命地(dì )否定打(dǎ )击(💖)
上述事项几种(🕎)可能(néng )不(bú )管是(⏫)哪一种对子(🚚)女心理(lǐ )成长都更为(wéi )很不(🤷)利不(bú )可否认有是家长是是因为好意(yì )但是长时刻在打击式教育下(🍑)成(👸)长的孩子会出现(🌭)相当(🚡)严重的自卑(bēi )感(gǎn )有的可能(💣)心理扭曲甚至还(🐹)患抑(🌡)郁症偏执(zhí )型(xíng )人格障碍(👧)等(👠)
这对常期处于(yú(😹) )这样的环境(🌅)下的孩子只能说学会(⛵)了自己疏导情绪(🍨)或(💦)找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不良(🥞)情绪也也可以试着从(🕠)另一个角(jiǎo )度去表述要知道些(xiē )父(😅)(fù(🍸) )母的出发点是好(hǎo )的只是(🐯)方(fā(🐇)ng )法(fǎ )不(😩)对
以上是(shì(🐶) )我的回答如(😢)果不是您另外那(🥕)些疑问感(😳)谢下方评论区(🍭)私(📨)(sī(🏜) )信给我共(gòng )同探讨
这(⛷)里是心(🎳)(xīn )理咨(✊)询师里外雅堂码字易为假(🔵)如您质疑我的观(guān )点请点(🏜)个在看如果没有我的回答对您和您的朋友(yǒu )有帮助请点赞(🌒)和(🏟)(hé )评论(lùn )给他们谢(🙂)谢(xiè )啊
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