你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(fù )亲是什么样(yàng )的
我眼中的父亲是(🤱)什么东西样(🎂)的
他(🧜)为人(rén )正直善(shàn )良温和待人(🌖)宽容大度工作上(📮)敬业爱岗对母亲(㊙)恩爱(à(😸)i )非常对儿女关怀慈爱(⏯)有担当(⛰)有(🏮)责(💧)任心是(🌒)我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲(🕤)永远都(dō(🕑)u )是责怪(📙)(guà(📹)i )他(🏤)是什么(me )
爸爸这是(🔅)我这(📂)(zhè )一次考(kǎo )试的(de )成绩
才98分(💤)你怎摸(mō )不考100你看(🐪)隔(😜)(gé )壁的小明每次都(🙉)拿第一(🅱)
爸(🌌)(bà )爸我刚(🏮)才摔(🐑)了一(🚩)跤
你(🖨)(nǐ )怎摸那就笨连走(🍖)路都不会(huì )
很熟悉的(de )场景有没在多数人的印象中有一种(🐔)家庭(tíng )教育(✔)叫你什(⛑)么都不行的(de )话别人家(jiā )孩子永(👫)(yǒng )远(📽)不会(🚌)杰出的(🔫)
为(👳)什么有些家(⏹)长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小(🔜)时候就是这过来的
心(xīn )理学上(🎳)说(shuō )原生(👽)家(📻)庭对一个(🐍)人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏(hóng )阔的当我们一声啼哭的那(🐘)一刻起(💠)就终(😔)(zhōng )归(🚛)了我们要(🚷)与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(🐜)我们出母胎的那一刻就(⛷)也(❇)结(jié )束(shù )在我们慢(🚊)慢的(de )的成(🈁)长过(guò )程中我们(🥂)简单的方(fāng )法是(🈚)从养育好者身上悟(🐅)(wù )出了(le )要(🚱)(yào )如何(hé )说话如何处理(🍳)事情该(🚽)如何遇(😿)上社(🦈)会如何能跟他如(rú )果没有说一个(📴)孩子从(🏈)小到大就在一种打击之式教育的家庭环境(jìng )中生命成长假如他自己也(🧗)认同这些(🍟)(xiē )教育(🎷)那就成年那(nà )以后100的会应(📨)用方法(⛹)到自(🎃)(zì )己的子(zǐ )女教育(🐂)(yù )上如果(🌰)不是他(🍯)自己(jǐ )不认(🕤)同而且不停地的全(⤴)(quán )盘肯定自己的养大(🎩)者那(nà )你这种完全(🌓)否定(🌑)就(🍂)会像自我(wǒ )责备(🛥)一般让(ràng )他(👭)牢(⚫)牢地记好自(🎁)己(🛄)最(🏜)不(👃)喜欢(huān )的生养者的言(😢)(yán )行并渐渐反展成自己(👏)最(🚷)不不(🥊)喜(🦗)欢(huān )的(🏓)样子而(💧)这(zhè )两(😮)种情况(kuà(🔬)ng )下教育出的孩子(zǐ )成年(nián )完了他对孩子通过绝对(🍃)否定(⏸)式教(jiāo )育的(🏕)可能性是(😝)的很(🐤)大(🍟)的
所以在(zài )日常教(jiāo )育孩子的过(🐻)程中待人(🍄)接物与(🈯)人相处(🕞)随(suí )时(💘)觉(🗻)察(chá )到(📹)自己(💀)(jǐ(🈷) )的言行可(🏑)以指(⛑)导发(⤴)现(🏮)自(zì )己(🧕)是否(fǒu )是(shì )被了无论是原生家(🌥)庭的(de )不(📼)良(liáng )影响如果没有才发(🚃)现了分析试图换个角度看看问题慢慢(♑)改(gǎi )变(🍫)(biàn )自(🥣)己的性格
在我们(men )的(🏰)社会文化中不(👫)少家长(zhǎ(🐝)ng )误解了激将法的正(🏁)确(👈)打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那(🐃)夸奖会使孩子自(🏤)满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而(🚊)是拿别人家的孩子(zǐ )作比较好(hǎo )或者是质疑自家孩子的(de )努力的或是(shì )吹毛求疵(cī(🐲) )也可以是一脸严肃最好不要高傲(📓)有一(yī )些家长似乎从来没有想到过正面估计自(🍂)家孩(📢)子吝(lìn )啬(🙇)于公(⬇)开表扬(yá(🏂)ng )孩子并变着法儿激将法说白激将法(fǎ )那是凭借人(🦏)的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其(😥)不(bú )服输的情绪将其(🔕)(qí )潜能发(fā )挥出来(lá(🕉)i )不出(chū )来最终达到(dào )达到(dà(🌲)o )别(🍛)样的的(de )去说服效果但这样的方法的(de )应用是要看对象环境和条件的因此要注意(🚛)掌(🖲)握分寸(🦆)肯定不能操之过急(jí(🧘) )也没(🛂)(méi )法过缓(huǎ(🎼)n )不然(🖲)会能够得到(dà(🦗)o )而是的结果
不少(shǎo )家长我以为激将法是一直(🍬)否定孩(🌎)子(zǐ )以提升强烈的刺(🤗)激他的(🍌)(de )目的但他这种一直(🕉)绝对(duì )否(✌)定(dìng )的教育更准确的说是(🍾)一(👍)种打击之式教育不仅(😧)不一定能燃(rán )起孩子的斗志还肯(kěn )定使(shǐ(📻) )孩子到(dào )那(🖤)时(🔭)变得异常很自卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子(🖖)心(🔋)理扭曲起来
对孩子(🧙)(zǐ(🥄) )建议使用(yòng )激(🏎)将法前提是(💵)家长曾经(🐄)大(dà )肆表扬过孩子当(🏊)然过孩子也就是说(🚒)肯(😲)定和受(🎭)到刺激双(🗯)管齐(🎽)下才(🥃)能能够(🐐)起(🏭)到作(📷)用
有(👚)时(shí )候可(🥨)能是恨铁不成钢也可能是对孩子(📿)期望值太(💐)高却不了解(📟)孩(hái )子的(🍓)实际(🎙)能力(lì )还有可能(🛄)是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望(🌤)女成凤是很多家(🍤)长(zhǎng )的真实想法但(🐘)并也不是全(quán )部的(🏬)家长都(dōu )很自己的孩子大部(😎)(bù )分的而且忙碌(📬)不堪自己的工作缺(🕐)乏沟通也可(🌲)以自己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望将孩子(zǐ )其为自(🧚)己的(🍃)私有财产(chǎ(👛)n )理(💃)想(xiǎng )的继(📖)承者而(🥑)对(duì )孩子抱有极大(🚱)的期(🛌)望甚至(🎲)连有点过(⏰)于理想化但他他们(🏫)却没真(📠)正的(de )自(⬆)己的孩(hái )子(🍔)举个例(🎍)子现在很(hěn )多家长望着别(🛷)(bié )人家给孩(hái )子(🧤)报课(kè )后兴趣班(🚣)就(🤜)跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大后(👐)天学计算机把(bǎ )孩(💇)子搞得比(bǐ )成年人还(hái )忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(🛎)(hái )子的(de )特长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排(📃)了一切(qiē )孩子却也没给他相应(🗽)(yīng )的(de )期望回馈很是(🧑)失望只好(🚆)对孩子特殊批评(🌈)(píng )
在一些情(qíng )况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所有人(⛹)而(🛥)且不喜欢比成绩(jì )比奖项各种暗暗对(duì )着干有(💨)(yǒu )是家长总觉得(🕞)自家孩子比(bǐ )当(🗑)然了别人家的是给他丢份随后对孩(🔉)子没好脸色(⛵)
虚荣(😮)心有时候真(zhēn )的是亲(💺)子关(guā(🔇)n )系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石(♿)
以下几种特殊情况家长也会一直(🚾)责骂孩子(🎰)
第一(yī )种(zhǒng )重男轻女思想你(😯)说起(qǐ )重男轻(🎰)女的观(guān )念罪魁祸(huò )首(🙍)应(yīng )该是明清时(shí )期(🎿)断章取义(🏃)程(chéng )朱理(lǐ )学(xué )的人(🌮)而他们的(de )病(📬)态(🈲)不(bú )自信拼(💾)命地(📁)联手打压(🔢)女(nǚ )性造成了(le )今(✳)天的局面虽说只有几百年的历史(🍚)不过要去除那些封(🔶)建余毒并(🖖)不是这样的话太容(róng )易这就倒致了(le )一(yī )些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见(🌂)论什么做的(🍤)好应该(gāi )不好永远全是(🗿)受窝囊气(qì )的(de )那一个
第二(è(🗑)r )种窝(👄)里横
有所(🔆)谓(📘)的窝里(👬)横(hé(🔢)ng )最(🏆)简单说(🛹)应该是对着(👷)外人一脸笑容(🧖)对着家人凶狠的样子
这类人一般有(🥊)着深多少自卑心理(🐮)的心能力(🥢)也不是什么(🏿)很(hěn )强但是又(🚺)不不会愿意遇(yù )到自己(💿)的(🖖)缺点随(⏰)后对(🍜)着(🐑)外人传送讨好卖乖人(⬜)格模(mó )式希冀完(🧓)成(chéng )任务外(wài )人的肯定对(duì )着家人启动霸道模式(🏯)反正又是想完成任(🚣)务家人的肯定(🏿)但(dàn )拉不下面子他们(🗃)最(zuì )幻术系的一点就是(shì(🐔) )把在外面的气带到家里来撒弄得全(quán )家不祝生活
第(dì )三种偏执(zhí )型人格障碍
偏(🆔)执(🏝)型人格障碍(🧗)患者的原因(🛑)在(🔡)成(😉)长(zhǎng )过(🧑)程中(zhōng )遭遇了(le )众多批(pī )评(🖱)全盘肯定(🐐)辱骂(🌬)吹毛求疵(cī )还(hái )没有得到及(🥝)时和(hé )对的(🥏)的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后(hòu )家里人需要听(🕟)自己(jǐ )的否则那(🍪)(nà(📖) )就(📴)是不忠(zhō(🧛)ng )就(jiù )是背(👜)(bèi )叛过即便你(🤛)是(🏌)好意(yì )提醒他们也会(huì(🔓) )其为是对自己的(🅰)敌意但(♌)是把事(shì )情闹(🤡)大(dà )弄得尽人(💻)皆(🐒)知而(ér )他(🕤)们在教育子(💌)女方面最经常做的是在子女身(💭)上反复(📔)重复自(zì )己小时候的(de )遭遇拼(🏨)命地(♑)否(🔌)定打击
上(🍴)述事项几种可能不管(guǎn )是哪(nǎ )一种对子女心理成长(📔)都(🌡)更为很不利(🤴)不可(⏸)否认有是家长是是因(🐝)为(⌚)好意但是(😓)长时(🚂)刻在打击式教育下成长的(de )孩子会出(chū )现相当严重的(de )自卑感有的可能(👴)心理扭曲甚至还(🔀)患抑郁症偏执(🔚)型(xíng )人格障碍等(děng )
这对(🗓)常期处于这样(🏢)的环(🌹)境下的孩(🚎)(hái )子只能说(🦏)学会了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾诉渐渐地释(🕐)放者不(bú )良情绪也也可以试(🛃)着从另一(🕸)个角度去表(🌬)述要(🧑)(yào )知道些(xiē )父(👶)(fù )母的(⏭)出发(fā )点是好的只是方法不对
以(😣)上(🤫)是(shì )我(🏤)的(de )回答如果不是您(nín )另外那些疑问(〰)感谢下方评论区私(🤧)信给我共同(🤔)探讨
这里是(shì )心理咨询师(🕺)里外雅堂码字易为假如(🌜)您质疑(📼)(yí(➖) )我的观(guān )点请点个(✊)(gè )在看如果没有我的回答对(🆓)您和您(nín )的(de )朋友有(〽)帮助请点(diǎn )赞和评论给他们谢谢啊
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