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如何引导(🏰)孩子(🔘)读书
我们(men )都期望我们的孩子能(🚺)勤奋(👷)努力只(🏪)不过都有哪些东西能使孩子走上刻苦之路呢(ne )文章从七个方面(🍐)做了(🔳)分析(🔓)论述聪明(míng )理(🤮)想兴趣自信(🐽)自尊责(🐎)任意(🚄)志(🌑)每一(🌎)方面的论述具体对(duì )我们(men )有挺好的(🌤)(de )的启迪作用
懒字当头万(wàn )事难(📮)勤字迎头万事易春天播种(🎚)秋天收少年勤奋壮年(🕗)酬植树不一定结果但(dàn )不(bú )植树(🗝)就一定应该(⛩)不会(huì(⛄) )结果勤奋不一(yī )定顺利(lì )但(dàn )不勤奋(🤔)就一定不会(👒)(huì(😢) )顺利一(🌊)(yī )般人只要你努力勤奋大(dà )都会(🔏)蓝月帝国不一般的人
人(📗)的(de )容貌(mà(💨)o )大多一般谁美心(🤨)谁(🛂)那就(jiù )是美(měi )男美女人的(de )智力大部分(😞)同(tóng )一谁(shuí )努(nǔ )力勤奋(fèn )谁(🚛)应(🐝)该是天才人唯有勤懒之分也没灵笨之分高山之宝只都属于(yú(👷) )那些敢于攀登之人深地(🎯)之藏只(zhī )不属于几个勇敢(🧣)地挖掘之(🍽)人
如果(🧤)能(néng )勤(qín )于努力耕耘倒(dǎo )处也(💾)有收(shō(🤡)u )获只(zhī(🍔) )需勤于(yú )请教(🍛)全是应该有(👃)老(lǎo )师如(📬)果能勤学善思倒处(chù )都是知(zhī )识只需善于(yú )思(sī )考大(🕷)街上都有问题(⛎)只要你勤于突然发(⛺)现全(quá(🎻)n )是应该有美丽的如果勤于练(liàn )习写作倒处应该有素材如果勤(🚍)于探索倒处都(dōu )有(yǒu )真理
心(🏯)勤就有想不完的问题体(tǐ )勤(qín )就(🏪)(jiù(🛰) )有干不(bú(🖱) )完的(de )事情多问问题多多经经验(🎳)(yà(😞)n )多(duō )多学学(xué(😅) )识多多思思想(xiǎng )多勤奋莫御有怠惰有(🚰)(yǒu )可失勤奋的人所创造的财富你的懒惰的人(👑)撒落(luò )财富
古今(🚌)中(zhōng )外(💸)关(guān )与勤奋的经(😾)典(😓)名言(🍡)成万上亿条其(qí )中的许(👌)(xǔ )多大家都(👇)耳熟能(néng )详(🎪)此处我就再(🧦)次累述了上边所(🔔)述是(㊙)笔者对勤(qín )奋重要(yà(👊)o )性的一些不认识和感言
勤(qín )奋是如(🔋)此地地不重要呀可就在这每(🏚)个家(jiā )庭都(🖌)十分如此重(chóng )视教育更加舍不得(📊)在教育上投(📀)资什么的今天许(💛)(xǔ )多孩(♒)子却不知(zhī )道勤奋刻(🍟)苦地学(🃏)习这(🚻)令孩(hái )子的家长更加无(🤣)可奈何和头疼起来那就什(💐)么可使孩子(zǐ )相(🎎)当踏实努(🐥)力地怎么学习(⬜)呢
一聪明使孩子努力(lì )勤奋
无知的人完全相信天才聪明的(➕)人我相信勤奋刻苦愚蠢(🔗)无知(🅿)的贪(🦈)图安逸聪明的人(rén )努力再努力勤(🔄)奋(🎟)(fèn )唯(wéi )一(yī(⛸) )聪明的人大都酷爱怎么学习(🉐)(xí )之人是特别刻苦努力(lì(🔗) )之人
因(yīn )为他们自然也(➿)知(🐪)道(🎊)念书(shū )自(👰)学和勤奋努力(🍑)的重要性大(dà )家可能(néng )会经常会(🤛)听到这样的(🔉)话我的(de )孩(hái )子尤(yóu )其(🛴)聪明是还不知道自(💝)学(xué )到底(dǐ )勤奋努力(🏗)当(🖊)我(🎣)听(tīng )着(🧗)这(🏂)样(yà(🤺)ng )的话时心里在想你(💁)的(🐾)孩子并非(🤞)聪明反而一个十足的小傻瓜
为啥呢读书(🤼)好去学习勤奋(🔺)努(🥀)力的(🍁)重要(yào )性举(🔪)世皆知麻(🤬)烦问(wèn )下它(tā )们的名言警句名人(👀)故事屈指可数(shù )一个连(lián )读书呢(😏)去学(🛸)习勤奋努力(⏪)的重要性都不知晓而不干正事很贪(📆)玩贪耍实在是浪费比金银珠(zhū )宝还得珍贵(🦔)的物(🎎)品得多的(📞)即(jí )将(🔎)到(dà(🎂)o )手时间的人能说是笨(bèn )的吗
我(🐰)(wǒ )其实智商(shāng )高(🎶)不不(💷)等于聪明当然也知道读书好(hǎ(👂)o )自学和(hé )踏(🚆)(tà )实努(nǔ )力(🔃)重要性而踏实努力(🎻)自学(🛎)的人才是完全精(🔐)明(míng )之(🛥)人(🏀)我们做(zuò )家长的估计神智(zhì )地知道这一(yī )点要(🍇)对(🍂)孩子接受(shòu )有(yǒu )效的聪明(míng )教育使我们(🏘)的孩子真正地(🙇)聪明(míng )站了(🧓)(le )起来仅有(yǒu )让孩子完(📳)全(🚖)了解到了学(😻)习和勤奋刻苦的重(👡)(chóng )要性他(tā )们才(💷)会唯(wéi )一热爱学(💀)习真正去(🎐)(qù )努力勤奋
二理想使(Ⓜ)孩子刻苦
理(lǐ )想是麻烦问下(🗓)未(🌙)(wèi )来的(🦑)美(💾)好憧(🏀)憬你是什(👿)么人(🤶)身上都蕴含着巨大(👳)无比的智(zhì )力精(🗨)力体(🏙)力等潜能那样的潜(qián )能(🏦)一(yī )旦被理想的(de )火焰火(🤖)点燃(rá(👷)n )了其(🏰)狂暴出去(🤚)的巨型能量有时连自己(➡)也会惊奇(qí )
如果(🤷)没(méi )有一个(🍩)人有(🔆)了远大的理想他就会(huì(🙌) )甚(📍)至(🕟)于我(wǒ(🧠) )们的理(📊)(lǐ )想永不放弃奋勇向前(🌸)地踏实努(🚿)力拼搏奋斗(🔑)甚至(⏸)连为之甘愿牺牲生命也奋不顾(🏚)身在所不(📒)辞这(🌨)些(xiē )模范人物英雄(xió(🕐)ng )人(👖)物(wù )应该是最是是的例子(👷)
据我远处观察小(🏒)学生就有(yǒu )理想的差不(🦁)多中学(📺)生中的(de )一(yī )些人(🌫)巳经有了实现(xiàn )理(lǐ(🎮) )想的意识大(dà )学(xué )生则(❣)(zé )许(xǔ )多人最终确立了未(wè(🏂)i )来的奋(fè(🏺)n )斗目(mù )标(biāo )
作(🏗)为家长(🌥)要及时并且(🐋)小孩(hái )健(🍄)康(😜)的理想(㊙)教育让孩子尽快地占据远大理(lǐ(🥏) )想多么伟(wě(👎)i )大(dà(😸) )的理想才能(néng )产生(🌮)钢铁般的意(📈)志斯大林一个(🎹)人的目标越新亚他的(🌨)潜(🙌)力就(🤗)可以(✂)发挥(🏨)得越大高尔基那(📟)些经典的至(⤴)理名言都深含理(lǐ )想使人勤奋刻苦之意
三兴(🐊)趣使孩子努力(lì )勤奋
兴趣是一(👭)个(gè(❔) )人对(✏)某事(🛎)的热(💑)爱(ài )心里其实理(🌧)想(xiǎng )是(🖨)人们刻苦努(⚫)力的借用动力再逼使人专心致致努(🈶)力勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿导致(💚)痴迷于物理学一(🎨)辈子不结婚了(🏾)而为(🌫)科学事业拼搏奋斗了一生一个(gè )人(🤗)拥(🐬)有了物(💠)理(🦄)学(⛔)之(🐈)(zhī )父一(yī )个人(🌃)拥有了化(huà )学之父
爱(ài )因斯(🚢)坦(✝)由于(yú )对罗盘(🚬)(pán )的不解长(zhǎ(😩)ng )长地爱上了了物理(🎲)学为科学事业踏(🚕)实努力(🍬)地(dì )探索了一(yī )生曾经的继牛顿之前(🦒)最崇高的物理学(xué )家一些痴(chī )迷(mí )于(🏧)(yú )网(wǎng )络游(🍮)戏(🏿)的(de )孩子这些痴(🎯)迷于(❣)打牌(🥐)的成年人(rén )都是兴(📡)趣的巨型力量在催使着他们但是那是很高级的害人兴趣(🔺)罢了
每一个(🐏)孩子一我属兔就有一个很不错的心里(lǐ )品质(zhì )好奇心它(👅)是产生兴(🛄)趣(qù )的前(qián )提(tí )因此我们(men )要有意识地(dì )温柔呵护依靠保持优化(🔺)孩子的这一优越的自然条件(⛄)心理品质使他们(men )才能产生对现代科(kē )学对去学习(🕓)对发明创(chuàng )造等的浓厚兴趣
兴(⚽)趣分两种(zhǒng )一(🚒)种是(🦕)真接(⛺)兴趣一种是(🥅)利用兴趣(😨)事物本身饶有兴致而(🎾)紊乱的兴趣(qù )称之为直接兴趣它是兴趣的低级形(🆎)态(🕗)如游(🌅)戏(👹)影起(🔂)的兴(🏯)趣
建立起在对(🚇)事物(✂)重(chóng )要性的深刻认识(shí )基(⛑)础高(gāo )台之上而(ér )有一(🅰)种(🌻)的(💽)兴(🕝)趣称之为(wéi )利用(👵)兴趣儿童对事(shì )物的兴(🍲)趣(qù )大多不(😫)属于直接兴趣成人对事物的兴趣大多数(🧡)都(🛡)(dōu )属于借用(🍋)兴趣
的原因间接兴趣组(zǔ )建(jiàn )在(✡)对事物(🛎)重(😀)要(👈)性(🏀)的深(shēn )刻认(🚅)(rèn )识基础之上(shàng )所以我它比直接兴趣稳定(🏨)不(bú )持久(🐢)也比前者(🌖)更重(🐩)要
我(😍)们应当据孩子的年龄早(zǎo )日地放出他们对怎么学习(🎨)的兴趣儿童期要多外在表现(🌠)去学习对象的趣味性(xìng )以催发他们的就兴(xì(📱)ng )趣(🛺)(qù )青少年(⛔)期(qī(👤) )要多(duō(🎶) )影(🚘)像展示(🕡)学习对象的重(📅)要性放(🌶)出他们的主动兴趣兴趣有着(zhe )极(👛)为强大的推动(dòng )力你若(ruò )放(🏌)出起了孩(hái )子对自学(🚂)的(🛀)浓重兴趣你是不(♒)想让(🍳)他们勤奋努力(📄)去学习都(📊)(dōu )不(♟)行的话(huà )
四自信心使孩子勤奋(🐘)刻苦
唯有相信自已经奋(fèn )斗拼搏能完成(✨)的人才会去努(nǔ )力(♎)勤奋(fèn )自卑心(📒)理(lǐ(🕎) )极为(wéi )严重事事对(🏑)(duì )自己(🚡)不(bú )绝(🖌)对的信(xì(🖐)n )任(rèn )怀疑自(zì )己努力再(💯)努力又是白费劲(jìn )的(de )人会去(🕍)努力再努(🚡)力吗自信(🎯)(xìn )使人刻苦勤(👜)奋使人成功(gōng )成功使(shǐ(🛣) )人更加自信越来(🤸)越(📶)的自(🦒)信使人(💈)非(fēi )常努力勤奋
这那就是自(🕛)傲与勤(🐡)奋的囊腺瘤(liú )互动(🐭)与良性循(🍯)环也可(🧛)以称之为(wéi )自信勤奋(🏘)循环我们(men )只要把孩子们约束(🐴)到这种(⛰)良性循环中去了他们自然(😈)变会太(tài )地努力勤奋(fèn )
没的家(🤡)长(zhǎng )经常人(🥞)前或人后把(🌽)你咋这(🐘)么说笨(⏸)这(zhè )两句话挂(guà(🎶) )在(zài )嘴边(📓)这(🧤)样的家长他们的(🖊)孩子应(😡)该是个聪(🎼)明娃也要被他们说成小笨瓜善于观察发现(🏤)孩子(🔺)的闪光点多安慰和鼓励(🥝)少指责应该是为了使他们有(yǒu )成应(yī(📀)ng )该是是为培养孩(🖐)子(🐇)的(🚀)自信(xìn )心
越有自信越(🤼)易(❌)完(🎙)成越最终就越强(qiá(📺)ng )大的自(🌵)信(🛒)这(zhè )是自信与成功了的囊腺瘤互动与良(❄)性循环这个可以称之(🕜)为(🈂)自信(🔪)成(💴)功循环(📨)
是(shì )没有(yǒu )这个(gè(🐈) )自信成功(🥈)小循(👧)环(📞)的实(🤢)(shí )现上(👰)述(shù )自信勤奋之大(dà )循环就应该不会实现(xiàn )程序我们做家长的一(yī )定要(📁)把(✝)孩子引(♉)到这些循环中去假如让孩(🎑)子(🍭)进入到了(🥉)自卑(👤)心(💯)(xīn )理(🚈)失败的话自(🥫)卑(bēi )之恶性循环洞府(fǔ(😍) )之中(📷)那孩子(😹)势必会越加自卑感厌学你的懒惰
五(👘)自尊心使孩子(🍡)努力勤奋
人人应该有(☕)自尊(🎋)心(🔰)(xīn )那(🎤)是年幼的(🤫)孩子也(🥗)是这等所(suǒ )以我我们在人格上一定(🦖)要把孩子当大人来看(kà(🐚)n )待要像尊敬大人(rén )一样(🔦)谦让他们以完全保(bǎo )护(🏙)他们的自尊(📖)(zūn )心小学生一般不可(👹)能(néng )有(🐅)一种(zhǒ(📬)ng )远大的理(👃)想(xiǎng )其怎么(🐔)学(xué )习动力(🎃)比较多应该(🌬)是自尊心在起作(zuò )用
是因为学习那样最(🚽)好老师就是喜欢(🤺)家长很(🦇)不待见同学高看(🚶)自尊心(🥂)就换取了比较大满足人一旦失去了自(🎹)尊心死不(🔛)悔改别(🐋)了脸(liǎn )皮就失去(🏄)了了(le )教育的前提(🦕)就死去了积极上进勤奋努力的动力所以才我(🐍)们一定要(🖖)尤感去珍(zhēn )惜孩子的自尊(zūn )心(✋)要在此前提下得以为原则对(🍆)孩(há(🕝)i )子(zǐ )并且教育
例如(🐢)多公开(kāi )表扬少严厉批评(píng )人前(qián )且不说孩子笨不学年(🅿)(nián )轻不(🤹)懂(😽)事等身上有伤孩子自尊的话(🕹)那些好给(gěi )孩(hái )子(🐈)乱发脾气(📅)甚至于动不动就恶语相(🔡)向(xiàng )相伤棍棒乘积的家长确实是是(🈯)太(🎙)也没一点教育知识和水平了要想现代教育(yù )好孩子(zǐ )欲得教育好自己(🥨)
六(📔)责任心使人勤奋(fèn )
责(🔀)任心又(👳)叫责任感是指(zhǐ )人们(💮)特(tè )别(bié )要求(✴)自己做好(🕧)应该是承担部分的事情的自觉心理意识责任(rèn )心(👕)强的人会(huì )对自己所畜牧(mù )兽医相(🏹)关专业的事所应该是承(ché(🍔)ng )担部分的事尽职尽责踏(🐉)(tà )实努力(🈶)以(🙈)至少精(jī(🤸)ng )益求(🥡)精
因此我们应迟些对孩(hái )子们参与责(🗯)任心教育(🥟)让他们(men )很(⛺)清楚(chǔ )另外(✝)学生就肯(🍾)定也(🔡)可以说(shuō(🚧) )前(🎚)提是踏(🏤)实(🌜)努(🏤)力地学习且(🔘)(qiě(✊) )好好(hǎo )学(🕦)习天天向上(🍍)才(🚡)是孩子就应该(gāi )要尽一切所(👴)能地多(🚗)体(tǐ )谅父母(🐤)为父母(🔑)分担忧愁为父母争口气让父(fù )母为自己突然感到无比(bǐ )自豪这对(🕷)(duì )孩子的勤奋努力很有帮助
穷人的孩子因此早(zǎo )大东家应(yīng )该是的原(🌦)因穷苦的(🦔)家境逼使他们(men )赶着(zhe )地为父母分(❔)担(🔑)家庭责任这无形中就培养训(xùn )练了(🍉)他们的(🔠)责任(📂)(rèn )心少年(nián )强(😤)则(🥦)国家(jiā )强少(🐦)(shǎo )年(nián )智则国(😌)家智若让孩(🐳)子清楚(chǔ )国(guó )家(😬)对他们所(🍡)牵挂的殷切的期望而(ér )有(yǒu )胸怀天下(🏃)(xià )的(🤕)责任心(⌚)那就就会对孩子(💆)的勤奋努(🏜)力再产生无(👅)穷尽的力量
七(🏇)意志力使孩子努(🔅)力勤奋(fèn )
做(zuò )任(rèn )何事(🕉)都并非一(🐎)帆风顺的若做得最拔尖更(🍡)是会(huì )遇到了很多艰(🌍)难险阻因而一件事情(💲)要想勤奋努(nǔ )力(lì )地一(⏯)直做继续必须(👘)得有十(shí )分顽强的意(🈚)志要不(❕)然(🕍)就不会去(🔉)勤奋(fèn )去(qù )努力也(💱)没恒心和毅力必是意志不坚强的(😖)表(biǎo )现也不勤(👬)奋的表现(🏜)
谁(shuí(😛) )又能真正勤奋刻(😊)苦(🎇)(kǔ(🗿) )的人会三分钟(☝)热血吗许(🥞)多(😁)人(🚶)那种(👪)渴望子孙兴(xìng )旺(🦂)(wà(🕔)ng )却不打算六根清(⛱)净地生活生活(huó )许(🌐)多(🚜)人一(🦔)种渴望(🍠)成功却不想(xiǎng )勤(🔨)奋(fèn )刻苦(kǔ )刻难地(dì )努力(🛣)只思很(🈷)努力并不(bú )想结果并不一定(🏎)会有好的结果(guǒ )只思结(🍒)果并不想努(🧢)力(🎠)而不(🚨)会(huì )有坏的(🚌)结果(🔵)
贫家子弟(dì )因此多(duō )良(liáng )才那就是(♟)的原因他们的困(kùn )顿(🚗)家境慢慢的地锻炼(🌄)身体了他们(🥒)(men )的意志系统优化了他(tā )们的性(🥚)格同时也造就了他(tā )们自强自立发愤图强变则(😮)通的努力(👖)进取向上的精神
我们县里北部地少人多办厂做生意(🦐)赚钱的人(🐑)(rén )很多因为(⛴)北半县家(🛢)庭的(🗣)(de )经济状况比南半(🎌)县(🍃)好众多南半(🐓)县家庭的孩子土里(😾)刨食汗(🍩)滴禾下土(🦁)地(✡)也在(🏤)帮大人干(🐗)繁重农活的(de )时(🚈)候北半县家庭(💆)的大部分孩(🍙)子(zǐ )则正在空调屋(🛍)(wū(🔍) )里(😄)打(⛏)电脑玩游戏呢
繁重(🎇)的(📍)农活历(lì )练了(🔒)(le )他们的意志坚(👮)强的毅力使他(tā )们也能刻苦地怎(zěn )么学习因(🧝)此每年考到重(chóng )点高中的初中生考(🏒)进(🏌)大学(🐀)本科的(🌊)高中生百分之八(🍻)(bā )十是南半县家庭的孩(🕜)子
女儿上高中(⭕)时距家每年中秋周末我都要骑山地车去接她(💼)我(💤)(wǒ )玄(xuán )阴(yīn )门做了调查后发(🗯)现到大多(duō )数自(💁)行车接送或(✌)自己骑单车来回的孩子学习成绩基本(🛶)都好一点(diǎn )或很不错凡(fán )是小轿(jiào )车接送(🌰)的孩子(zǐ )学(🔩)习成绩基本都相对(🍎)不好或特差
不超过两个例子在一定程度上说明了一贫(🕍)(pín )家子(zǐ )弟(👴)多人(ré(🔕)n )杰纨绔子(🏡)弟(dì )少伟(😽)男二仙官降大任于斯人也必先(xiān )苦其心志劳其筋骨空乏其身(shēn )劳其筋(🦖)骨行(🍚)拂乱其所为所以动心忍性曾益(🈴)其(qí )所不能(🌺)
现在(🔘)大力提倡(chàng )的困苦教(jiāo )育是是为(wéi )磨练孩子们的意志所(suǒ )以我(🏟)(wǒ )们要有意(yì(🍬) )识给孩子分配较重的(⛽)家庭任(💔)(rèn )务让他(🏾)们去拼命干安慰(💙)和(hé )鼓励(🔐)他们积极(🎇)地不参(cā(🤐)n )加异常(🔓)艰苦的社会(👰)实践活动(dòng )去锻炼多(🎯)自己在家事事照(🕧)顾在外事(🏅)事担(dān )忧太(🗾)舍不得(🏵)孩子(zǐ )应(yīng )该是娇惯孩子要知道红(🈳)方印如杀子
不勤(🍟)奋(🥇)努(nǔ )力(🎿)的(de )孩子又或者是小(xiǎo )傻瓜或者导致也(🔌)没(😹)远大的抱(🍫)负又或者对学习内容不比较感兴(xìng )趣(🏳)(qù )又或者(zhě(🦐) )是而自尊(🕡)心自信(😦)心(👭)(xīn )责任心(xīn )不强(🎥)又或者是导致意志力薄弱(ruò )
要(🎾)想使他们相当(🌧)踏实努力地学(xué )我们(🍬)做家长的就必须使孩子充分认识(shí )到勤奋(fèn )刻苦(🐤)怎么学习的重要性拥有(🚱)远大(🎋)的理想对学出(👆)现弥漫(🌅)的兴趣有相对(duì )较大的自信心自尊心责(🌡)任心(🚭)有刻苦专研的(🛒)坚(💁)强意(🌕)志祝每(🏦)一个家长都(🌂)是一(yī )个能够精明的孩子盼每一个孩子都能(🎅)相当刻苦(🎗)努力地(dì )去学习
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